小学语文教研工作计划

小学语文教研工作计划

小学语文教研工作对于教学工作而言起着重要的作用，因此小学语文教研工 作的开展怎么能少了相关的制定呢？下面是想跟大家分享的小学语文教研工作计 划，欢迎大家浏览~ 小学语文教研工作计划 1 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教导处的工作安排，以《语文课程 标准》为具体指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注重以人为本， 全面提升语文教师队伍的整体素质；继续深入开展各项教研活动，全面实施语文 学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、具体工作和要求 1、提高广大语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、 形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师 还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说“正如没有人把自己所 没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发 展、培养和教育别人。 ” 让书香与教师一路同行。要成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师。多 读书， 读好书， 形成丰厚的文化积淀， 打造亮丽的精神底色， 对于语文老师来说， 尤为重要。各位教师应该多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂 志，让书香伴随教师一路同行。鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教 学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的。加强教研撰写工作。写好有 质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的 反思，同时认真撰写教学反思。 2、规范语文教学常规管理。 （ 1）备课教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色， 做到教学目标明确， 方法灵活多变， 重难点突出， 努力调动学生学习语文的兴趣， 让学生在轻松愉快的环境中获取知识。备课环节要符合新课标要求，三维目标明 确，过程规范简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案，反对照 抄照搬。 （ 2）上课要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关心学 生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅 助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 （ 3）作业作业设计要“精” ，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反 对无针对性的题海战，加重学生学习负担；作业批改要“细” ，要规范、及时，注 重纠错及情况反馈。 （ 4）辅导因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个 学生都能充分发展。 （ 5）及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动， 促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思， 总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。 3、促进教师专业发展。 （ 1）加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培 训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。 （ 2）加强青年教师的培养，青年教师是学校的主力军，是学校的希望。本 学期，我们将继续做好教师培训工作，学校应该多提供外出学习机会，帮助教师 尽快成长起来。 （ 3）配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为 广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听 课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师这学期每人奉献一节课，听课要 有记载，有点评，教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作 业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。 三、本学期主要工作安排 三月份 1、制订教研组工作计划。 2、各年级语文教师制定本年级本学期语文教学计划及安排。 四月份 1、各年级组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求， 领会学校工作计划。 2、开展上、说、评课活动，作业检查； 3、贾伟老师语文公开课； 五月份 1、期中考试，前半期回顾； 2、阅读教学专题研讨（第一课时教学模式研讨） 3、教案作业检查 六月份 1、教案作业检查； 2、阅读教学专题研讨（第二课时教学模式研讨） 3、闫焱老师公开课； 七月份 1、教学检查（全校语文作业批阅、教案备写情况） 。 2、上交教学反思； 3、期末教学质量分析。 4、进行教研工作总结。 小学语文教研工作计划 2 一、指导思想 以瑞安市教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导， 深入贯彻、 落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂 教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组 成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研 活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教 学质量。 二、研修目标 本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思试卷命题中学生 阅读能力的现状， 学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论， 通过集体备课、 听评课、 专题研讨等活动， 以课例为平台研究课堂教学策略， 逐步改进教学行为， 提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。 三、教研组成员概况 我校把一至六年级的语文老师合并为一个教研组，称为语文教研组。本组共 有 12 名语文教师，小学高级教师 11 位。本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝 聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。 四、主要工作 （一）加强学习，提高教研理论素养。 1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把 教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加教学研究活动。平时 自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经 验，积极撰写教学论文。每学期至少阅读 1 本教育专著，并有不少于 1000 字的 书面摘录或者心得体会； 40岁以下教师每学期上 1 节教研课，写 1 篇论文、案 例或总结，力争获奖、发表。 40岁以上教师撰写一篇以上有质量的评课稿。本学 期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习名师 阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。 2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人 员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期 教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故 请假。 3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有 试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形 式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。 （二）落实常规，优化教学，提高教学质量。 1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读 5 遍，做到心中 有教材。 要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结 束后要认真反思、 及时撰写教学反思， 内容要详细。 要加强组内集体备课的质量， 要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的。本学期安排两次 的集体备课，备课流程为主备教师钻研编写教案～集体讨论教案～主备教师修改 教案～执教者课前修改教案～课后撰写教学反思。 2、认真上课。 上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。每堂课都应 在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即参与度、亲和度、自 由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖 课、占课等。 3、认真布置和批改作业。 在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置 课堂作业， 提倡布置开放性作业。 对学生的作业要求要严格， 要做到有发必先做、 有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表 扬奖励制度。教导处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅 等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。 4、认真辅导学生。 要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别辅导， 可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮 助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学 时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。 5、认真考核学生。 平时考核与定期考核相结合，知识能力考核与情感、习惯的考核相结合，及 时总结，重视情况分析及反馈。 6、认真组织课外活动。 因地制宜组织学生开展课外阅读活动，综合实践活动，组织学生接触自然、 接触社会，动手操作，参与实践。进一步提高学生的阅读写作能力，提高学生的 语文综合素养。 （三）加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。 根据《课外阅读纲要》加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣 文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动， 开展班级读书会等形式的共读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给自 主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 要求学生会背古诗词 70 首，老师把古诗词写在黑板一角，利用课前准备时 间背诵古诗词，以达到积少成多的目的。积极开展各种学生竞赛活动，以激发学 生学习的热情，如写字比赛、阅读比赛、比赛等。教师更要以身作则，读书不断， 诲人不倦，努力深化我校书香校园建设。 小学语文教研工作计划 3 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生 学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题， 以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴 趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体 教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水 平及业务能力。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、具体措施 （一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应 以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标， 以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课做到“三备” ，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识， 注重资源共同分享，做到备课要“深” 。 3、上课努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有 的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不 断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学 反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业作业设计要 “精”，体现 “轻负荷， 高质量”的教学思想， 批改要 “细” ， 要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 5、辅导做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善 于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都 能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》 ，改革课堂教学方式，促进师生发展。 双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同 收益，共同提高。内容包括 （ 1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、 和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围 中吸取知识。 （ 2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时， 重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （ 3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学 生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决 问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （ 4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话 的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 （ 5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓 宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （ 6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让 不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励 老师们都去实践） 。 2、听课组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之 间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于 10 节，教研组长不得少于 15 节。新教师和青年教师要多听课。 3、公开课鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做 到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。 并收齐研究课的全部资料存档。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。