小学一年级语文的个人教学总结

小学一年级语文的个人教学总结

小学一年级语文的个人教学总结 本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我 们的教学带来了很大的难度， 怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头 疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境， 使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多 彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表 演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形 声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习 “苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的 知识教学 “田地里长出来的草” 。还可以同类记忆 “笔”“休” 两字。 这样， 抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来， 这样学 生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。 在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地 引导学生在生活中识字。如 1、利用广告牌、商标识字。 2、让学生 通过搜集资料去识字。 3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班 小朋友的名字。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、 让学生在逛商场、超市时认字。 6、平时同学之间互相做字卡识字。 多给学生展示的机会。 教学中多加赞赏。 这样在无形中给学生埋下一 颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。 使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展 想像的空间。 我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面 有所收获。书读出感情了， 也就说明把握了文章。所以在平时的教学 中我特别注意对学生读书的指导。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经 常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角 色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣； 其次，我注重在 阅读教学的过程中， 尽量引发学生能打开想象的翅膀， 读出自己的感 受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强， 所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、 语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方 法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更 多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课， 在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法， 这样才能缩小学生间的差异。 最后是对学生语言能力的培养还不够到 位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交 际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。 总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会 继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕 耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。 模板 , 内容仅供参考