【教育实习总结】教育实习报告

【教育实习总结】教育实习报告

XX 年年 9 月 17 日至 11 月 4 日，我在广州市越秀区小北路小学进行了一个 多月的教育实习。学高为师，身正为范，在这一个月里，作为一名实习教师，我 坚持以教师身份严格要求自己，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校 的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作 ;同时作为 一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听 取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结合作完成实习学校给予我们的任 务。 在这期间，通过理论与实践的结合、与学校、家长的沟通，进一步提高了我 的教育技能，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力。本次教育实习的基 本内容包括三部分课堂教学、班主任工作和教育调查。 一、基本情况如下 课堂教学听课 60 节，完成教案数为 15 份，上课节数为 20 节，其中新授课 9 节，复习课 1 节，练习课 10 节。 班主任工作组织一次主题为“人月团圆 ,和谐小北”的中秋班会和一次“矛盾 出现了，怎么办 ?”的团体心理活动课，取得了不错的效果。 教育报告 ;完成一份教育实习论文。 二、具体情况 (一)、课堂教学 三年的大学理论学习，各种各样的教育理论冲击着我的脑袋，我曾感到迷茫 和无助，但通过这次实习，很好的将在课堂上学到的理论运用在实践中，在实践 中筛选、磨砺出适合自己的理论指导，给我以后的教学工作指明的发向。 首先，要认真在备课。 第一天实习，黄老师就建议我们，作为新老师，在备课时，可以采取集体备 课，集体设计教案，制作课件，集智慧之所长。在备课时，不要过于追求形式上 的多样性。备课前既要备教材要备学生。熟读教材、尊重教材，将教材中透漏出 的信息传递给学生。备课时的要结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语 言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前一定熟悉教案，反复 试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学德条理性和逻辑 感染力，此外也要确定教学细节，尤其是新老师，避免上课时由于经验不足，无 法应对各种状况外的事情。 其次，课堂上要“一心两用” 。 第一次上讲课后，黄老师给我的评议是教案设计得不错，有很多亮点，但你 没有调动全班学生的注意力，让他们看到你的亮点。教师的任务不只是将教学内 容传授给学生就完成任务，还要留意学生有没有开小差，如果学生没有听课，老 师讲得再精彩也是徒劳的。此后，我每次上课，除了要用心将知识传授给学生， 还要细心观察学生的课堂表现，注重调动学生的注意力，尤其是在讲重难点时。 也由于经验不足，课堂的调控和应变能力还有欠缺，有待加强。在遇到突发 事件时，自己往往还不够清醒，不能很好的处理。我认为一个教师最主要的基本 功还是体现在课堂的控制上，我应该朝着这个目标不断努力。 再次，要做好教学反思与总结。 教学反思指教师为了实现有效的教育、 教学，在教师教学反思倾向的支持下， 对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行 积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、 清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。作 为实习生，幸运的是每一次上课前与上课后都有老师的指导，我更是抓住这个难 得的机会，做好课后的反思和总结，在实践中发现自己的不足，纠正错误，完善 自己，才会得到发展。 最后，认真对待批改作业。 作业折射出学生的课堂学习情况。批改作业，有利于我们了解学生的学习情 况，并及时给予纠正。一发现学生作业完成情况不理想，我就会在课余或课后找 他们补习。有进步的，我会写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并 根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。身为一位教育工作者，就是要有这样 的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身 !”通过这次真枪实弹的课堂教学，我更 加看清了自己，看清了未来的路。 (二)、班主任工作 实习中，我得到原班主任刘老师的悉心指导，她给予我充分的信任和机会， 让我体验班主任工作的点点滴滴。 班主任工作实习情况 (1)深入了解班级的基本状况。 通过找原班主任了解情况，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生 的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。 同时，还通过批改周记、作业，课余时间找学生聊天，深入班级，广泛接触学生， 与学生进行心与心的交流沟通，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢地拉近彼 此的距离。这样，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作职责掌握，也了 解了学生的基本情况。 (2)认真负责地做好班级日常管理工作。 每天监督学生收作业、早读、早操、眼保健操 ;中午要看管学生午睡 ;放学后， 要监督学生整队离校，检查值日工作， 检查门窗、 电器是否关好等。工作虽琐碎， 但更需要付出百分百的认真、耐心和责任心。 (3)处理好各种偶发事件。 由于小学生的身心发展特点， 各种各样的偶发事件时有发生， 如争吵、 打架、 意外受伤等，我基本能做到沉着冷静，互帮互助，发挥我的教学智慧，有效地解 决各种偶发事件。 (4)上好主题班会和团队活动。 在实习的第五天，我举行了名为“人月团圆，和谐小北”的主题班会，最后 一周，举行了一次“矛盾出现了，怎么办”的团体心理辅导活动，由于认真对待， 准备充分，主题班会和团队活动都完满成功，并得到了实习指导老师的赞赏 反思总结 经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几 个方面 (1)作好计划，繁而不乱。 班主任工作异常繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁重的工作之 前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。古语有云“凡事预则立 ,不预 则废。 ”这说明制定计划的重要性。 如果没有制定一个切实可行的计划， 跟着感觉 走，就会使工作显得被动，更会使繁琐的工作显得更凌乱，以至工作难以开展， 不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班 主任工作，一定要先作好计划。 (2)了解学生，对症下药。 深入了解了班里的每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。尤其 在对学生进行个别教育时，充分利用学生的性格特征，往往会取得事半功倍的效 果。 如对勤奋好学， 成绩优秀的学生就可以采取开门见山的教育方式， 对缺点多、 自尊心较强的学生在可以先与学生从情感上融洽，然后由浅如深，有层次地涉及 教育的内容，而对那些产生对抗性心理的学生就可采取商谈式的教育方式。 (3)尊重学生，贵在坦诚。 在管理班级上， 应把学生当作一个平等的主体来对待， 尊重学生的人格尊严， 彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基础上，应该与他们平等、友好的相 处，建立起了和谐的师生关系。在出现问题时，千万不能立即就获从新生、斥骂 学生，而是要先弄清事情的缘由要通过讲事实、 摆道理， 使学生心悦诚服的接受。 人无完人，要允许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提 出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我是老师，我接 受学生的批评， 这样多没面子” 而拒绝接受。 作为班主任更要有一种大度的气量， 宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的 信任。 (4)善待后进，施予爱心。 对待学生不能有偏爱之心。 在处理班上问题时， 班主任要努力做到一视同仁， 就事说事， 从不歧视后进学生， 让他同其他学生在公平、 和解的气氛下解决问题。 当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生 而装作没看见。要坚持平等原则，实事求是，公正对待。平时多找后进生进行特 别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出 原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展 他们自己。 (5)做好自己，为人师表。 老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜 移默化的影响。小学生的生理、心理及综合素质尚未成熟，思维活跃，很容易就 会模仿身边发生的行径。 俗话说 “身教重于言教。 ”无论是在穿着打扮方面， 还是 在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、 班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人 师表的老师， 才能从学生那里得到爱戴与尊重， 在班中建立起学生对自己的威信， 这是班主任工作的基础。 (6)钻研教学，发展自己。 常言道 “要给人一碗水， 自己先要有一桶水。 ”要教会学生知识， 首先自己要 有丰富的知识。实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自己 的学科教学搞好，积极钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜欢上你教的课， 进而喜欢你、佩服你，使自己的教学得到学生的认可，这对于班主任工作是至关 重要的。 7 周的班主任实习，使我认识到当一名班主任的不容易。班主任有时就像一 名会计，每个学生心里都有一个个小算盘，多听多看，一一入账，才不会出现糊 涂账，才能经营得好。 三、结语路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 实习虽已经过去，可当我回过头来看一下自己留下的脚印，我们相信那不会 是我们旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始 !