语文计划总结之语文第六册《太阳》教学反思

语文计划总结之语文第六册《太阳》教学反思

语文计划总结之语文第六册《太阳》教学反思 　　《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方、作比 较等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非 常密切的关系。就文章的写作来看，课文的叙述层次清楚，共两部分内 容：一是介绍太阳的有关知识，即 “ 远 ” 、 “ 大 ” 、 “ 热 ” ；一是说明太阳与地球有非常密切的关系。这两部分内容通过 “ 太阳 虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 ” 这个句子自 然连接，起到了很好的承上启下的作用。由于本文是同学们第一次接触 此类问题，因此在课程安排上我将重点放在太阳三个特点的说明方法的 理解上。让同学们知道在说明事物特点、特征上我们可以采用列数字、 打比方、作比较等方法，使一些抽象的或者不好懂的指示县的具体、通 俗、明了，给人留下深刻的印象。文章在第一段的写作上，开头用一个 传说引入，我利用播放《后羿射日》Flash 动画后向学生提出这样的一 个问题“想一想这个故事可能发生吗？”来导入对太阳特点的学习，让 学生通过读文来解答问题，进而归纳出太阳“远”“大”“热”的三大特 点。这样巧妙的设计，给学生提供了自主探究的空间。本文对太阳特点 的介绍上采取了 “ 一节一意 ” 的写法，特点明显。在教学环节上， 我设计领学第一段，让同学们了解这一写作特点，找出太阳的特点 “ 远 ” ，再将第二、三段放手给学生，让他们自己找出太阳的另外两 个特点，亲身感受作者的这一写作特点。 　　不足之处： 　　朗读指导和训练还可以再强化一些。俗话说：“读书百遍，其 义自见。”但在本次的课堂教学中，我似乎忽视了这一点，指名读、齐 读似乎少了点。其实，我可让学生通过各种形式的朗读，如对比读，男 女声对读、小组合作朗读等形式，使学生在读中理解，读中领悟课文的 说明方法。