专业技术职务评审述职报告

专业技术职务评审述职报告

专业技术职务评审述职报告 　　一、基本情况  　　我出生于 1979 年 8 月，现年 30 周岁。XX 年毕业于**大学， XX 年 5 月参加非师范类教师招考，通过教育学、心理学、教材教法、 普通话和信息技术的考试，取得中学教师资格。同年 7 月分配到**市 学孔中学担任英语科教学，XX 年 9 月调到**附中任教至今。XX 年 被评定为中学英语二级教师，参加工满 7 年来，一直担任英语教学工 作。根据《**省中学中高级教师职务任职资格申报评审条件（试行）》 规定，现申报中学英语一级教师资格。  　　二、申报理由及符合条件  　　从 XX 年 7 月参加工作以来，自觉拥护中国共产党的领导，坚 持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学 习和贯彻落实“xxxx”思想，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感， 积极负责的地完成教育教学任务。为人师表、谦虚谨慎、任劳任怨、 勇挑重担、服从工作安排、尽职尽责、一心扑在教育事业上。刻苦专 研业务，虚心向有经验的教师学习。具有扎实的专业理论知识和相当 强的教育教学业务能力，教学效果良好，教书育人成绩显著，深得学 校领导和家长好评。  　　在 XX 年被评定中学英语二级教师以来分别担任过七年级、八 年级和九年级的英语教学工作和班主任工作。  　　XX 年参加**市“十五”期间中小学骨干教师第六期市级培训， 成绩合格。  　　XX 年度年终考核被考核为优秀。  　　XX 年度年终考核被考核为优秀。  　　荣获 XX—XX 学年度**市教学成绩优异奖。  　　XX—XX 学年度所在的七年级班级获**镇“先进班集体”。  　　XX—XX 学年度所在的八年级班级获**镇“先进班集体”。  　　XX—XX 学年度所在的九年级班级获**镇“先进班集体”。  　　连续 3 次被评为**镇“优秀班主任”。  　　发表论文一篇《教给学生识记英语单词的方法》（《**教育报》 总第 931 期 XX 年第 45 期 3 版，-XX 年 11 月 7 日）。  　　现予与申报中学英语一级教师资格，请领导审核。  　　三、教学工作方面  　　我积极主动学习教育教学理论，深入专研教材，虚心向有经验 的老师学习，大胆创新、积极探索教学改革、经常总结和积累经验， 不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。我 拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课， 上课虚心向教学经验丰富的老师学习；第二关：吃透学生，了解学生， 因材施教，作为老师是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人， 学生因“亲师”而“信道”自然就会对你所教科目感兴趣。第三关：上课 关，我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课本，我心里清楚，备好 一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣 科，不符合时代要求，我们需要有创新，怎样去激发学生主动参与才 是最重要的。第四关，信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽略了学 生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回 来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会 有收获的。  　　四、教育工作方面  　　作为一名班主任，我平时注意对班级管理理论的学习，积极虚 心向管理经验丰富的班主任请教，积极参加班主任业务知识学习饿培 训，并在实践中、积累了自己的一些经验，形成了具有特色的班级管 理风格。首先做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化 学生的心灵，努力培养德、智、体、美、劳、心理等全面发展的人才， 必须做好学生的思想工作。从两方面入手，一是重视班会，开好班会； 二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会， 为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提 供一个良好的大环境，重视的是学生的共性，积极配合学校各项工作。 我所带班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在 活动中明事理，长见识。避免单调重复的批评说教而引起学生的反感， 容易被学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生 的思想境界。开班会不一定要开一节完整的课，利用一些零碎的又不 影响学科学习的时间开短小精干的班会也能去的良好的效果。不必长 篇大论，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对 人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思 想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的 是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时 对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量 为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜欢和信 任。  　　我将在今后的工作中再接再厉，继续在教师岗位上努力奋斗， 学习更多更好的教学方法，进一步提高自己的业务水平，争取做一名 优秀的教师。