幼儿园中班教学计划三篇

幼儿园中班教学计划三篇

幼儿园中班教学计划三篇 幼儿园中班教学计划 ( 一) 1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿 的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活 动进行时力求使用多种表征手段， 在活动反思时针对幼儿活动时出现 的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。 2、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探 索，力争用多种元素来表现音乐 ; 体能活动中，加强与体育教师的配 合、辅导工作 ; 语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语 表达能力 ; 英语活动中，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行 复习。 3 、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随 时记录的意识， 并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估， 依据多元 智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况， 设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。 二、三月份：组织编排早操 ; “三八”以年级为单位举行“我爱 妈妈”亲子活动 ; 组织幼儿春游 ; 建立班级有序的生活 ; 各班环境布置 观摩、研讨 ; 学习省一级幼儿园的评估指标。 四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动 ; 早操表演 ; 检查各班 环境。 五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛 ; 接待省一级幼儿园的 评估 ; “幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动 ; 交流各班的观察记录。 六月份：“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动 ; 主题探究活动经 验交流 ; 教师经验论文交流。 七月份：教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比 ; 整理 班级物品 ; 班务工作总结。 a) 保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导 能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、 观察、 记录工作。 b) 继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。 c) 保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿 的日常生活进行观察记录。 d) 保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的 发生。 e) 加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。 1 、学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的建议以及幼 儿的情况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学 期末，我们还会发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家 长对我们工作的看法。 2 、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对 工作的理解和支持， 为以后的收集主题材料、 各种调查问卷的系列工 作打好基础。 3 、坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放日活 动，继续开展家长助教工作。 4 、继续对新生家访、旧生约访，平时电话联系，动员家长积极 参加家长学校，学习先进的教育理念，取得家园教育的一致性。 5 、要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情 自己做，提高幼儿的自理能力。 a) 三位教师以本园“建构学习型组织”为目标，读书学习—— 交流互动——反思成长，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，促 进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的发展。 b) 明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相 配合、互相促进、团结合作。 c) 坚持以良好的师德对待幼儿和家长。教师互相监督，不允许 有违反师德的事情发生。 d) 加强理论学习，用先进的理念来指导工作，积极完成园内及 年级组的各项工作。 幼儿园中班教学计划 ( 二) 由于我园幼儿从未接触过蒙氏教育， 所以活动时常规较差， 动手 能力有所欠缺，自理能力较弱，需要老师特别关爱和照顾。还有个别 幼儿安全意识较差，要特别引导和关注。 本学期以蒙氏教学为中心， 结合 《幼儿园教育纲要》 的精神实质， 通过多种途径对幼儿进行体，智，德，美全面教育，使每个幼儿在原 有基础上得以提高。 ( 一) 体能健康 1、积极主动参加各项体育活动，走、跑、跳跃、平衡、投掷、 钻爬、攀登等基础动作发展协调、灵敏、姿势正确。 2、会正确使用铅笔、蜡笔书写和绘画，使用小工具进行操作活 动。 3、有粗浅的卫生知识，有良好的生活卫生习惯，能保持公共场 所的卫生。 4、会独立自穿戴整齐，整理床铺，桌椅，玩具，有一定的生活 自理能力。 5、能注意安全，有初步的自我保护能力。 ( 二) 蒙氏数学 1、兴趣广泛，能钻心地参加各项学习活动。 2、能运用多种感官感知事物特征，知道一些常见事物的关系和 联系。 3、爱动脑筋，会发现问题，喜欢尝试，操作，寻找问题答案。 4、掌握 10 以内的点数， 并能正确书写 1-10 以及进行 10 以内数 的倒着数。 5、能根据物体的特征分类， 会通过比较将物体按一定规律排序。 6、具有初步的空间概念，如：区别上中下。 7、认识基本的几何图形，如半圆形、椭圆形、梯形。 ( 三 ) 蒙氏阅读 1、学习独立的阅读方式，有一定的阅读兴趣。 2、能有顺序地一页一页翻书，用手指点读图画内容及文字。 3、能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大 胆描述。 4、能在图书中读出自己认识的、简单的汉字。 5、能注意倾听他人的讲话。 6、能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌和散文等。 7、会有表情的朗诵诗歌和讲述故事，并能复述、扮演完整的或 部分的故事情节。 ( 四 ) 洪恩幼儿英语 1、会说常见事物的有关单词。 2、学会英文字母 Aa——Ll, 以及它们的韵律儿歌。 3、会唱 8 首英文歌曲。 ( 五 ) 艺术表现 1、积极参加唱歌，舞蹈，表演等活动。 2、能大胆地在集体面前表演，能按音乐节奏协调地做动作，并 能和同伴合作，协同表演。 3、每周学会一首歌曲，每两周学会一个舞蹈组合。 4、会用绘画、折叠等技能表现事物的基本特征和某简单细节。 5、能根据自己生活印象或故事，诗歌的内容，画简单情节画， 会根据画画内容选择，搭配颜色。 6、喜欢欣赏易于理解的音乐，绘画，工艺美术等作品，较客观 地评价自己和同伴的作品或表演。 7、活动中有一定的想象力，创造力，对自己的表现充满信心。 幼儿园中班教学计划 ( 三 ) 随着本班幼儿知识面的不断拓展， 各项能力都有了较大提高， 培 养起了浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。 新学期开始， 教师根据幼 儿特点，将从以下几大领域全方位的为幼儿提供所需知识。 1、初步发现和感受生活中的美，能通过语言、绘画、舞蹈等形 式表达对美的感受。 2、用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。 3、学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。 1、能自觉倾听别人讲话，有良好的倾听习惯。 2、能够主动、有礼貌的与同伴和老师交流。 3、学习欣赏文学作品，用适当的语言表达对文学作品的理解。 4、喜欢看书，形成爱护图书的习惯。 5、对识字感兴趣完成幼儿园的古诗词诵读工程。 1、认读 1-20 的数字并学习点数、倒数 ; 学习 1-50 的唱数。 2、认识 1-10 的序数、 10 以内的相邻数 ; 学习书写数字 6-10。 3、了解常见的数、量、形，学习进行多重分类。 4、学习模式排序。 5、认识人及物体的正面、侧面、背面。 6、学习 2-5 数的组成，认识分合号 ; 认识星期，知道一周有七天 及排列顺序，并与今天、明天、昨天时间概念建立。 7、围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，使用启智教具， 使幼儿养成良好的学习习惯。 教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲， 并喜欢尝试为熟 悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢 于表达自己的意愿， 并从中体验艺术活动带来的乐趣。 提供自由表现 的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、 理解和想 象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 紧紧围绕园本教材， 结合一些适合儿童心理特征， 符合儿童心智 发展的游戏， 教授孩子。 让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到识 记汉字的目的。 并在每节课后做好复习巩固， 分阶段地对孩子进行考 察，让孩子在其过程中，体验到成功的快乐，进而对识字产生浓厚的 兴趣， 并且能学以致用。 学期结束， 全班幼儿均具有初步的阅读水平。