工作报告之班主任经验交流材料（四）

工作报告之班主任经验交流材料（四）

班主任经验交流材料（四）‎ 班主任教训交换资料（四）‎ 自参加工作以来，就开端负责班主任。一开始我觉得非常新颖、无味，但随着时候的推移，我更感觉班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很首要的工作。在班主任工作中，我感慨颇深，有几分劳苦，多少劳绩，我品味过失败的香甜，也品味过胜利的甜美。经历过一次次心灵的进程,我觉得做班主任先生是不有趣的、没有遗憾的、是空虚的、圆满的先生。做门生的生理指点工作，和家长相同，开家长会等等，真的使本人的综合才能得到了进步。我深知本人面对的工作的繁冗，但我更清晰负担的义务。就因为心中有对他们如对本人孩子同样的爱，再累，我总能看到但愿，以是工作中我觉得到了从未有过的痛快。也是在对孩子们的支出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体味。‎ 我总结本人做班主任教训感悟颇深，认为至少有如下几个方面的工作是需求做好的：‎ 一、班主任工作，从爱做起 我班有个门生叫周子洋。我刚接这个班时，他上课无精打采，要末搞小动作，要末影响他人进修，提不起一点进修的乐趣；下课追赶打闹，爱好下手动脚；功课不做，纵然做了，也做不完整，誊写至关草率......天天不是科任先生便是门生向我起诉。因而，我找他发言，但愿他能遵照学校的各项规章轨制，以进修为重，定时实现功课，知错就改，争夺前进，争夺做一个别人爱好、怙恃爱好、先生爱好的好孩子。他开端是一副爱理不睬的模样，起初口头上应允了。可他又一如既往，毫无出息，真是"抵赖谬误，果断不改"。此时我的心都快冷了，免了吧，或者他是根"弗成雕的朽木"。但又认为身为班主任，不克不及因一点艰苦就畏缩，不克不及因一个后进生无奈转化而影响全部班集体，必需面临理想！我心坎一横:不转化你，誓不罢休。他无前进，或许是他并无真正意识本人的谬误，没有真正要做个别人爱好的人的动机。‎ 为了有针对性地做工作，我抉择先让他意识本人的谬误，树立做个受人爱好的 人的思维。因而我再次找他发言，谈话中，我懂得到他心里非常仇恨二年级的班主任先生。我心里一喜，让他意识谬误的机遇来了。我轻声问他："你为何会恨谁人先生？"他欠好意义地回覆："因为她经常品评我。"我顺着问："先生为何会常在讲堂上品评你，你知道吗？"他说："由于我常违背规律，没有定时实现功课，誊写也不工致......""你曾经认识了本人的谬误，解释你是一个敢于认错的好孩子，然则，这还不敷，你认为应当怎么样做才好？""想矫正谬误吗？想做一个受别人接待的孩子吗，你要怎么样做才好呢？""我往后一定要遵照规律，联结和睦，当真实现功课......""那你可要说到做到哟！""好！"起初，他无论是在规律上，仍是在学习上，都有了显然的前进。当他有一点前进时，我就实时赋予褒扬、鼓励他。使他处处感觉先生在体贴他。他也逐步分明了做人的事理，明确了进修的目标，正直了进修立场。‎ 为了进步他的进修问题，除了在思想上教导他，作用他，我特地部署一个责任心强、进修问题好、乐于助人、耐烦细腻的女同学――周远跟他坐，目标是发扬同桌的气力。事先，我先对周远同砚进行了一番发言：为了班集体，不要卑视他，要尽你本人最大的起劲，耐心肠赞助他，使其前进。周远同砚满口应允，并充沛应用课余时偶尔讲堂时候赞助他，教导他。偶然，周远同砚也会发生一些讨厌感情，说他不太听话，不太乐学......此时，我就跟周远同学说：要有耐烦，慢慢来。起初，他获得前进时，除了褒扬他，我还鼓动勉励他们说，这也离不开同学们的赞助，特别是周远同砚的赞助。在同学们的赞助下，他本人的起劲下，他各方面都取得了不小前进。他学习上更起劲了，规律上更遵照了，以至本人当起了值日生，劳动也更积极了，问题也有了很大的前进。为此，我会心肠笑了。起初，有一次我找他发言时，他说："先生，周远同砚如许体贴我，爱护我，赞助我，假如我再不起劲，对得起她吗？"我笑着说："你长大了，懂事了，前进了。我真替你庆幸。"‎ 在第一学期期末测验中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓动勉励他，奖给他一今天记本。奖品虽少，但能暗示先生的一点情意。第二学期，他进修更起劲了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。‎ 二、了解赏识和鼓励每一位门生 一个班级，几十名门生，性情分歧，脾性分歧，内涵需要分歧，是以，赏识鼓励要有分歧的针对性。力图在普通，一般中捉拿征采闪光点，掌控门生的常态内力，使其发挥甜头，避其长处，在胜利中咀嚼、赞赏其好处、上风，以促成本性特点构成；在失误波折当中追寻精确和无利的要素，加强自负，开辟后劲。‎ 学习好，听话的门生，哪一个先生都爱好，溢美之词不绝于耳；门生差，油滑捣鬼的而且还好给先生出个难题的门生，老是招人腻烦。期末考语，冥思苦想找不出一条好处，而偏偏便是这些门生更需求多一点赏识，多一点鼓励，以至还应答他们的瑕玷甚至谬误赋予容纳。（班主任工作 ）或许有人会说，这不是放肆吗？为何还要对门生的瑕玷和谬误予以容纳呢？普通来讲，人，谁也不会爱好或保留本人的瑕玷和谬误，只要对本人的瑕玷和谬误有所发觉，都违心降服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让先生，让家长或下级向导当众揭老底，纵然有失误与犯错，多数希望能失掉相关人的原谅。本应该遭到责罚，反倒没有赋予责罚，本不应当原谅的，反倒得到了谅解，这人定会心存感谢感动，会加倍自责、愧疚，如许生理情绪人们都可以懂得。特别近年，我在处置一些门生违纪问题上，是有着粗浅亲身的体味的。‎ 三、 班主任要学会与家长来往的艺术 家庭教导与学校教导越靠近，发生的教导协力就越大，结果就越显著。要使家长的教导合营学校教导，坚持一致性，关头在于班主任与家长的联络，构成学校和家庭的德育工作对立阵线。要创建对立阵线，班主任应当注重与家长来往的内容、方式及其艺术。‎ 在家访过程当中，还要注重依据分歧的家庭范例采用分歧的扳谈体式格局：‎ ‎1、关于有修养的家庭，尽可能将门生的体现照实向家长反应，自动请他们提出教导的步伐，当真聆听他们的看法，并当令提出本人的见解，和门生家长一路，配合做好对门生的教导工作。‎ ‎2、关于宠爱型的家庭，扳谈时，更应先确定门生的甜头，然后再当令指出门生的缺乏。要充沛恭敬门生家长的豪情，确定家长酷爱子女的正确性，使对方在心理上能接收你的看法。并采用精确的体式格局来教导子女。‎ ‎3、关于放任不论型的家庭，班主任在家访时要多报忧，少报喜，使门生家长认识到孩子的进展出路，激起家长对孩子的爱心与冀望生理，增强家长与子女间的豪情，为门生的精良进展制造一个适宜的环境。‎ 以上几点我认为是我做得比拟胜利的处所，说进去与大家探讨探讨。当然我的工作中也存在缺乏的地方，信任在进修了大家珍贵的教训后一定会有所改良。在当前的工作中，我会再接再厉，争夺把工作做得更好！‎