英语计划总结之五年级下Unit3 B Read and write 教学反思

英语计划总结之五年级下Unit3 B Read and write 教学反思

英语计划总结之五年级下Unit3 B Read and write 教学反思 ‎ ‎　　我执讲PEP小学英语五年级下Unit3 My Birthday. B Read and write 一课，反思如下：‎ ‎　　一、自我评价 ‎　　我认为最主要的问题是选课考虑不全面，备课不够充分。这是一节读写课，课文中有三个句子学生不易理解的句子（I am sending Grandma en e-card ; Then she won't be able to see the card; Everyone likes to get birthday cards），还有四个学生不会读的单词及短语（sending ,e-card , won't . be able to ），想要攻破这些问题，然后再进行读写训练，再做些练习，实现“以学为主，当堂达标”，这对于我和这六个孩子来说是一个挑战。当时在选课的时候，我也有所顾虑，这么多的内容能否一节课完成？不如我们一起来试一试，所以在课前我要求学生们做了充分的预习，但是在实施的过程中，还是存在了许多问题，当学生们出现不会读、读不准某个单词或一时不明白我提出的问题时，我的心就跟着纠结起来了，期间我也适当停下来给学生加以纠正过，但这种紧张、不和谐的气氛导致我整堂课都处于不自然的状态。‎ ‎　　二、总结经验 ‎　　通过这节课，我认为首先在选课时，应结合学生的实际情况，选一些易于接受的课型，以便学生在充分掌握新知后，能够进行巩固练习。另外，教师在课堂设计时，形式可以简单，但内容要丰富，不一定非要形式多样，但内容却比较单一，反而导致课堂教学过度繁琐，却没有教学效果。其次，教师的语言一定要简便、流利、缓慢，便于学生理解。有些问题提出后，老师会问：“Do you understand ?”有些学生其实并没有理解问题的内容，他也会随着其他同学一起说：“Yes!”如果时间允许的话，可以挑个别的学困生再回答一遍问题，以检验他是否真正理解。‎ ‎　　三、及时补救 ‎　　重难点讲解完后，开始让学生进行阅读训练，这时问题出现了，文中的几个难点句型，学生虽理解，但不能熟练读出来，我纠正了几遍，他们读得还是不流利。于是，我打断了学生的朗读，又领读了几遍，学生们才勉强读出来，但我认为我的补救并没有“药到病除”的功效，他们掌握得不够扎实。‎ ‎　　四、提升自我 ‎　　在平时的教学中，自己虽反思，却不够深刻。而每正式讲完一节课后，我便会有许多反思。我认为还是自己不够积极上进，不能时刻注重提升自己，如果把每节课都当一节公开课来看待，我相信无论对谁都是一个飞跃，而我也正在努力这样做，我也希望自己的课堂会有一套自己的教学风格。记得在“以学为主，当堂达标”‎ 教研组长会议上，崔老师说过：“有许多老师认为学习理论知识没有用，不如多听听课，其实我们还要多学习理论知识，在实践的过程中会有很大的帮助，理论联系实际的确可以学到真本事！”想到这里，我认为我也应该去尝试着学习学习理论知识，丰富自己，提升自己。‎