培养良好的班风工作总结报告

培养良好的班风工作总结报告

培养良好的班风工作总结报告 作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己的工作方法和 策略，管理过程的适时、 适度等问题对班级管理有着十分重要的作用。 在抓好班级日常管理工作的同时，若能对某些细节问题的效应适时、 适度的给予关注并妥善的利用， 对班级管理工作将起到很大的辅助作 用。因此培养良好的班风，从细节抓起。 首先，从自身做起，“潜移默化”教育比课堂上咬文嚼字的教育 要来得更有效果。班主任以整个人格形象来教育和影响学生的发展。 1 、仪表形象和语言形象不能忽视， 仪表形象： 班主任的穿着打扮， 是其内在美的外在表现， 无声地传播着文明与美， 向学生暗示着对人 生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。语言形象：作为交 流的工具， 班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界， 特别是 文明礼貌用语、批评用语等的适时、适当使用，例如：多用“谢谢， 清，你好，再见”等用语，把“坏说成”“不好”，把“错误”说成 “不正确”等。 2 、以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格的力量 去感染学生，赢得学生的尊敬，劳动的时侯，作为班主任不是站在一 旁指手划脚， 而是亲自动手与学生一起打扫教室； 看到教室地板上的 纸屑， 应该主动弯下腰去拾起扔入垃圾桶中； 为学生拾起掉落在地上 的书笔；在天气突变的日子里，叮嘱学生注意冷暖，照顾好身体，再 送学生会家的路上我会叮嘱学生注意交通安全，等等。 3 、班主任说话一定要算数，说到做到，不能出而反而。树立班主 任的威信，是自己变得更完善。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做 好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优 秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 这番话说得真好，我从另一个角度，明白到在日常的学习生活中，要 培养学生良好的班风， 更加应该注意着一个细节问题， 就是培养学生 的自觉性， 人的自觉性不是天生就有的， 是不能完全靠自发就可以养 成的。俗话说： “一样米，养百样人”同是一个班级什么样的学生都 会有。所以实际做起这份工作来比我们想像的要纷繁复杂得多。 培养 学生自觉性，我是从以下几方面着手： 1 、树立每个学生都是班里重要分子观念， 培养维护班集体荣誉的 责任感。 2 、组建班的执法着， 对不守规矩的同学进行大公无私的适度惩罚。 3 、定期举行班会，让同学大胆发言，指出不良现象。 坚持实施一连串的硬性规范， 让学生逐渐养成良好的自觉遵守性。 同时要注意对表现好的方面进行赞扬。 在实践中， 我发现本班学生是 越受到表扬，越有自觉性。 本班的基本形成了良好班风学风，在下半学期，必定和学生继续 努力，总结得失，从细节做起，相信会做得更好。 模板 , 内容仅供参考