语文计划总结之《穷人》教学随笔

语文计划总结之《穷人》教学随笔

语文计划总结之《穷人》教学随笔 ‎ ‎　　列夫.托尔斯泰笔下的《穷人》是一篇十分令人感动的文章.这对穷人夫妇不顾自己生活困难,主动收养两个孤儿.尽管生活不富裕,但是他们拥有一颗爱心,一颗纯朴善良的心,富有同情心!当我们读完这篇文章以后，心里总有一丝担忧和不安，这两个孩子到了桑娜家后生活怎样？一家9口人的命运如何？让我和我的孩子们牵肠挂肚。结合课后题让学生续写《穷人》。‎ ‎　　在续写之前我带领着孩子们以文本为本，着力在文本中去寻找续写的线索。下面就自己在教学中的点滴体会和大家分享：‎ ‎　　一、结合文本续写 ‎　　1、结合文中的24自然段中渔夫听说“两个孩子已经在帐子里了”的反映续写。‎ ‎　　2、结合西蒙留下的两个孩子以后的反映以及渔夫一家会怎样接纳这两个孩子写？‎ ‎　　3、结合文中的24自然段的“熬”字，续写一家9口人今后的日子怎样“熬”‎ ‎　　二、品托尔斯泰的语言续写 ‎　　1、结合9自然段模仿托尔斯泰细腻的心里描写见长的手法。‎ ‎　　2、学习托尔斯泰用词准确、鲜明。如“熬”“心惊肉跳”‎ ‎　　学习作文后有一部分学生的作文带有自己的情感色彩，赋予了主人公美好的生活结局，脱离了生活的实际，这显然是违背当时社会的现实特点。为此，针对共性问题我在班级进行了讲评，指出共性问题，并进一步指导学生作文。从而加强文章立意的准确性。‎