教导处范文之小学教务处学期工作小结

教导处范文之小学教务处学期工作小结

教导处范文之小学教务处学期工作小结 ‎ 本学期，我们依据市教研室、教科所的工作计划，遵照学校总体工作部署，结合我校的工作实际，坚持以教学为中心，以校本研训为主线，以课改和课题实验为两翼，锐意进取，开拓创新，取得了骄人的成绩，为学校和学生的发展，作出了新的贡献。概括起来讲，就是“一个突破、两项提升、三大特点”。一  个  突  破我们深知教务处的职责和职能是管理与指导。在新形势下，如何把教务处工作的效能做到最大化？我们坚持以人为本，做到依法治教，制度管人。表现在管理突出亲和力，交流注重含金量，指导强调导向性。把管理的触觉深入到教研组、备课组和具体的人，以事为纽带，以情为动力，上下沟通互动，形成共识，实现人性管理。分管教学的校长和教务处几个主任经常深入到备课组参与集体备课，深入课题组参与探讨；推门听课，协同“揉”‎ 课，设身处地为教师排忧解难，让教师把课改深化中所遇到的困惑变收获，着力构建出集体备课的行为规范，让教师从中受益，得以提高。这种管理，工作重心下移，了解情况面对面，解决问题肩并肩，细节处理手把手，指导提高实打实的工作作风一定程度消减了老师们的职业倦怠情绪，深受老师欢迎。如刘芬老师代表学校参加湖北省综合实践活动课说课竞赛，她主说的《应城实小魅力探究》获得一等奖；陈娟老师主讲的语文课《从现在开始》，赴河南许昌参加全国语文《发展与创新》年会的课堂教学竞赛，获得一等奖；吴婷老师主说的数学课《角的度量》赴孝感市参赛，获得一等奖；何苗老师主讲的音乐课《时光》赴孝感参赛，获得一等奖；李想凤、罗文娟两位老师的语文课课堂教学设计也获得应城市一、二等奖。这些成绩，既有年轻老师的主观努力，也浸透了校长、主任、教研备课组长的智力贡献。台上幕后，有一种团队精神滋生出的霸气，有一种张扬个性、勇夺第一的冲动，有一种实小为我、我为实小的责任感，有一种人无我有，人有我优的大气。这才是我们与时俱进、力推新人，把事业真正发展，把发展引向高潮的精神动力、成长信念和成功秘诀。在国家、省、地、市五次参赛，均获一等奖，这就是本学期我们所见证的“一个突破”。两  项  提  升一是提升实验小学的品牌形象，二是提升广大教师的专业水平。提升实验小学的品牌形象，我们把工作重心定位在“特色立校”。即在学生的发展上，发展学生的什么？怎样发展？在办学外部环境日益趋紧的今天，有些职能部门拿着“红头”文件到学校紧缩银根。校长要学校生存，要学生全面发展，要挖掘学生潜能，发展学生个性特长，教务处就四方打探，网罗校外优质教学资源，搞“中外合资”，造成互惠双赢，促进学校可持续发展的局面。我们继少儿体操训练之后，袭用这种思路，因陋就简办拉丁舞训练班，历届“花儿朵朵”管乐团，请名师点石成金《苏三起解》等等，一些“洋教头”‎ 的介入，学生的表现就是不一样，这也印验了思维决定发展的论断多么正确。用别人的专业水平和技能发展自己学生的爱好和特长，我们在高兴自豪的背后，又有几丝悲凉，我们老师现实的专业水平与社会的广泛需求有距离。因此，我们教师的专业水平和职业技能还有待提高。为什么不能把“合资公司”办成有自主知识产权的“独资公司”呢？因而，对教师的专业水平应该有个谱，有杆秤，客观地称一称，称轻了，容易自卑，称准了，才是自知，称重了，那就是刚愎自用，很可能自大。于是，我们就着手第二个“提升”。花气力提升教师的专业水平。我们采用“名师举牌子，专家指路子，教务处搭台子”的工作思路，采用送出去学习，让教师开阔眼界，提高境界；请进来辅导，本学期，我们诚邀教研室的陈常海书记、张大伙主任、范远新主任、尹么德主任、陈亮红主任、杨彬主任、徐帆老师来校进行工作视导，他们通过查、访、问、听等形式，对我们的教学教研工作进行把脉问诊，开出了奇方，熬出了奇药，收到了奇效，对老师的鞭策作用极大。还采用提供现场的方式，广栽悟桐树，引得凤凰来，让别人来校比武展示，与钟家村小学结对拜师互访互学，让教师脱胎换骨，凤凰涅槃，更新重生。一方面给上派教师压担子，让他们上研究课；另一方面送教到田店、汤池镇小，与盐矿子弟学校搞课堂教学联谊活动，让年轻教师在课堂教学中施展拳脚，渐成风格。还积极鼓励教师自学，订阅教育书报杂志，并给予适当补贴，进行理论武装。我们知道，理论和知识再加上实践是滋生思想的土壤，教法更新和学法指导离不开理论的支撑和信息滋润，让老师们牢固树立“一流教师教思想，二流教师教方法，三流教师教知识”‎ 的课堂教学观，提高课堂教学的档次和品味。二是继续运用激励机制，加大奖励的权重。       学校每学期都要拿出一笔钱，奖励那些善于思考，勤于笔耕，敢于标新的老师，奖励他们在教研科研竞赛中取得的骄人成绩，这种机制，渗透了物质变精神，精神变物质的辩证法。另类校长郑洁说过，一所学校的教师，大多二八开，20%的教师是扛旗帜的，80%的教师是蹲教室的。这些在教育教学教研、课题实验中先“富”起来的教师，在学校和上级教育主管部门搭建的平台上，在追求卓越中体味乐趣，在广泛参与中各领风骚，在年年上进中丰富教育人生，让其聪明才智竞放异彩。他们懂得教师就象一盏亮着的油灯，要不断的加油才能让自己长明不熄，只有通过勤奋学习，奋力拼搏，耐得寂寞，精于思索，才能悟得职业的真谛。书香校园不是校长嘴上的号召，而是教师专业发展的自身需要。三是利用集体备课时间，让老师轮流坐庄，担当中心发言人，制约教师去阅读深钻教科书，让广大教师挑着担子走路，速度自然加快。也让老师们明白，斑马会骑摩托车，老虎是赶不到的道理。充当中心发言人，人都有起码的良知良能良心和自尊及责任心，当着同事的面，起码要讲得体面一点，尽可能深刻地道一些，只有学进去了，体会深了，才能悟出或说出具有启发性的道理来。集体备课，个人展示，互相学习，同步成长，我们利用天底下最廉价的平台，收到了教师专业水平均有提高的好效果。三  大  特  点一是对活动合理安排，稳妥推进。教务处事多且杂。我们鉴    ‎ ‎ 于每个老师的工作多，时间紧。因此在活动安排上，尽量通盘考虑，周密部署，力戒扎堆现象发生。既要相对集中，又不影响教师正常的教学工作。做到活动主题鲜明，活动步骤紧密，活动要求具体，活动过程扎实。力戒虎头蛇尾，有始无终。比方说，对各教研组研究课的安排上，三个组依次分月举行，先亮出方案，告示参与者。让老师课前准备充分，课中讲得围绕主题，精彩纷呈，课后评出方向，形成一类课型的模式。使得教与研有机结合。听课与评课及反思相得益彰，层层递进。这种教研模式，既有教学实践的充分展示，又有对新课标和课改理论的检讨和重温，理论与实践结合贯穿活动全过程，使广大教师对课改理论往更深层面去钻研，对课堂教学实践中双边活动的招式有意去模仿，对课改的终极目标有意去体会。课改的真意是什么？不是简单地改变教法和学法，而是通过改变教法和学法去达到改造国民性之目的。就是要下一代公民少一些或者基本根除“愚民、小民、贱民、草民”意识，少一些世俗、势利、愚昧、愚忠、迷信、盲从、奴颜、狭隘、嫉妒、害怕专制、不合群、不知道维权的行为。多一点民主、科学、文明、向往自由、崇尚自尊、自爱、自立、自信、自强、开朗、壑达、热情、有责任感、事业心、诚信、守法、上进、创新、自觉践行“八荣八耻”的气质和信念。不仅学会答，还要把脑袋长在自己的脖子上，学会问。人如果只会答不会问，虽然满腹经纶，那顶多只能算个“两脚书柜”‎ ‎。知道在民主法制的社会里，法律之内公民平等，法律之上没有权力。知道有权不等于有优越感，懂得只能拿手中的权力辐射能量，为人民服务做实事，不能要人民为我手中的权力服务，更不能拿手中的权力、公理、原则去换钱，厌恶监督的领导，千方百计让自己的休闲和待遇都最大化，与“三个代表”‎ 精神一如既往唱反调。理解课改的真意，才能使研究课的价值最大化，才能让下一代用科学谨慎的态度批判继续祖宗留给我们的精神遗产，才能重现中华民族的昨日辉煌，使得精神文明物质文明引领世界潮流，把中国建设成为幸福、文明、民主、法制、自由的康乐和谐之都。二是对实验点面结合，深入研究。本学期，我们对国家、省、地、市立项的课题进行了全面清理，在吴主任的牵头下，并逐个召开了专题工作会，使各课题负责人和承担教师明确了本学期的工作任务，特别是语文教研组的《小学语文开放性教学策略研究》实验、《综合实践活动课程课题实验》、《社区德育环境的构建与优化》等等实验的老师们都能大胆尝试，积极探索，涌现出了不少阶段性成果，相关论文、总结、个案，在国家、省、地纷纷获奖为学校争够了面子。三是对时事巧用媒体，及时报道。教务处在学校宣传报道专题会议之后，闻风而动。像吴春清副校长、郑木旺主任、陈志红老师、徐宏等老师在《应城网》上，《孝感日报》等媒体上及时准确报道教育、教学的重大活动，优异成绩以及先进个人的先进事迹，提高学校知名度，向社会广告广大教职工在校委会的领导下，勤勤恳恳，兢兢业业的教书育人、教学教研、专业成长和校园文化建设。用舆论宣传提高政府和教育主管部门对学校的认可度和支持率，也提高了学校在社会上的影响力和人气指数。学校发展也进入了最好的发展时期，大家有目共睹，社会上的家长们都以自己的孩子能送到我们学校就读感到放心和自豪。实际上也是对学校领导和教职工的鞭策和鼓舞，金杯、银杯、不如市民的口碑，还有什么比这值得让我们欣慰呢？本学期，教务处做了一些事，取得了一些成绩，但离学校的要求还有距离。在今后的工作中，我们将不遗余力，朝着李校长提出的“让每一朵小花灿烂春天，让每一只小鸟飞翔蓝天”的办学目标，日夜兼程，拼搏下去。    ‎