学校社区教育的工作总结

学校社区教育的工作总结

学校社区教育的工作总结 我校社区教育工作根据 批转的 《面向 21 世纪教育振兴行 动计划》提出的 “开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质” 的要求和 职成教司《关于在部分地区开展社区教育实验工作 》，努力搞好学校社区教育工作。‎ 现将 20xx 年社区教育工作开展情况汇报如下：‎ 社区教育是一个全新的概念，开展社区教育首先要使广大教育工 作者和社区居民提高认识，转变观念。为此，我校很重视作好 ， 并注意组织全校教师学习社区教育的知识和理论， 使全体教师充分认 识到：社区教育即在一定区域内利用各种， 开展的旨在提高社区全体 成员整体素质和生活质量， 服务区域经济建设和社会发展的教育活动。社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习化社会的基础， 这种教育形式体现了教育发展与社区经济社会发展之间的动态平衡， 发展社区教育成为教育发展的重要方向和目标， 也成为推动社会发展的重 要途径和手段。开展社区教育是优化配置，提高教育效益的需要；是 减轻学生学习负担，全面提高学生整体素质的需要。‎ 在实施社区教育的过程中，我校成立了由校长、教导主任、大队 辅导员担任的社区教育领导小组。 加强对社区教育工作的领导和组织管理。‎ 开展社区教育，必须有一支高素质的教师队伍。我校组织教师、家长学习有关文件，鼓励广大教师、家长积极开展社区教育、家庭教育，把研究论文刊登在“缤纷元甲”校刊上，派发、张贴、交流，工作总结《学校社区教育工作总结》。为社区教育、家庭教育营造良好的氛围。坚持定期开展活动，争取良好的社会效益。‎ 在社区教育体系中，学校教育始终是社区教育的主体和基础，学校与社区之间的互相沟通、协调，是实现社区共享的重要途径。‎ 学校社区互动主要体现在以下两个方面：‎ 第一，社区积极支持和参与学校教育， 优化育人环境和育人过程。家长协会、关工委等，参与学校重要决策。提供社会实践基地和青少 年之家，供学生开展校外活动。根据学生的兴趣爱好选择活动项目， 坚持定期开展活动。学校在 “减负爱生”活动中针对学生在校时间缩短而放学后又缺少管理这一新情况， 组织社区力量， 开展校外社区托管，组织学生参加社区服务和社会实践活动，成效显著，深受家长欢 迎。‎ 第二，学校主动为社区服务，促进社区发展。学校主动向居民开放设施和场地， 用于成年人在早晨和节假日等闲暇时间内开展文化体育活动。‎ 学校社区互动的核心， 是社区服务学校教育， 教育服务社区发展。采取双向参与，共同管理， 互相帮助等形式来开展社区教育活动。引导学生参加社会实践活动， 提高学生的综合素质和社会化水平。 结合学生和社区实际，组织开展了内容丰富，形式多样的社区教育活动。‎ 一是开展政治思想品德、行为规范教育系列活动。组织学生假日 为离休老干部、孤寡老人上 ，参加打扫卫生、植树造林等社会公益活动。组织学生与高明千禧小学建立了“手拉手”互助关系，先后 有 600 多人参加，结成“手拉手”对子 320 多对，产生了良好的社会效益。‎ 二是与社区共同开展融科技、文化、艺术、体育等内容于一体的 课外兴趣活动。引导学生参加星期六周末乐园活动，开放学校场地， 开展兴趣活动，派出学生担任小 *** ，共同维持街道的交通秩序，组织学生到大型企业参观和参加劳动， 使学生学到了许多在学校里学不到的知识。去年“六一”与祖庙社区和化纤幼儿园欢聚一堂，共同举行了“庆六一”老少同乐联欢会。‎ 模板, 内容仅供参考