历史计划总结之高考文综历史阅卷工作小结及对高三考生的几点建议

历史计划总结之高考文综历史阅卷工作小结及对高三考生的几点建议

历史计划总结之高考文综历史阅卷工作小结及对高三考生的几点建议 ‎ ‎ 　　2008年6月9日至21日，本人在学校推荐下，有幸被湖北省考试院聘请参加高考文综历史阅卷工作。现将阅卷有关简况及感受作如下概述小结。　　一、组织周密，安排具体　　今年湖北省高考文综阅卷地点设在武汉大学计算机院内，全省文综考卷约11万份左右，有关阅卷人员约300人，阅卷人员进出阅卷地须佩戴有照片的资格证。　　1.挑选阅卷人员。　　今年高考文综阅卷老师由武汉大学及省考试院聘请并统一颁发聘书，聘请的阅卷人员按一定的比例由大学老师及在读博士生及中学一线教师组成，其比例大约为1:6:3。阅卷人员选定后，文综科目按政、史、地进行分组，每一组都有一名评卷大组长和若干名评卷点负责人及评卷组员。　　2.培训阅卷教师。　　在正式评卷前，都要对阅卷组长和阅卷人员进行培训。阅卷人员须认真学习国家制订的评分标准和省教育厅、招考办的评卷要求以及“高考评卷实施方案”“高考评卷教师工作守则”等相关文件，学习“网上评卷实施方案”并参加计算机操作及网上评卷软件培训。要根据国家的评分标准制订出适应本地情况的评分标准，确定加分、扣分以及“踩点给分”‎ 等评分原则。　　3.熟悉网上阅卷形式。　　网上阅卷这种方式是以互联网技术和电子扫描技术为依托的，它能够支持高负载和大并发量访问，并能对主观题评分误差实行实时监控。评卷人员在阅卷时是由电脑将考生的姓名、号码隐去，并根据阅卷题目对考生的答题内容进行分割，随机分派给互联网上的阅卷老师。网上阅卷首先要把主观题部分按题切割，再通过专用网络将数据传送到阅卷点，最终传送到阅卷老师终端。这样，考生的答题图像就会像照片一样出现在阅卷老师使用的电脑屏幕上，但除了所评阅试题处，阅卷老师看不到与此无关的任何信息。在网上阅卷方式下，同一个考生的每一道主观题都会随机派发给两个老师进行评阅，每位考生的答卷至少要由这两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立地评阅一次。当这两位阅卷老师对同一份试卷的两个评分之间的差值不超出规定的误差范围时，电脑会自动取两个分数的平均值作为该试卷本题的得分；当两位老师给分之差超出误差范围时，电脑就会将该题自动调给第三位老师评阅；如果第三位老师的给分与前两者之一的给分之差在允许的误差范围之内，这时计算机会求得这两个相近分数的平均值，做为该题的得分；若第三位老师的给分与前两个给分之间的差值也超出了误差范围，电脑就会自动“告知”‎ 该学科评卷委员会负责人，由其裁定该份试卷的最终得分。　　在整个阅卷过程中，除评卷工作负责人外，任何一位阅卷老师在评分时都看不到其他老师对同一份试卷的评分情况，这样就有效地防止了人工阅卷方式中阅卷老师之间的相互影响。正是由于采用了这种自动误差控制技术，从而有效地控制了评分误差，确保了评卷的质量和阅卷工作的公正。　　4.分工明确　　文综阅卷组共分政史地三大组。历史组又分6个题组，每个题组由小组长负责，各题组按照题目难度人数不等。本人被分在第三小组共计13人，负责文综第37题（历史题）第（3）小问题阅卷工作。文综第37题第3小问是：如何理解“工业革命催生了英国近代文官制？”（6分）。国家提供的评分参考答案是：经济规模扩大，社会分工更为复杂，要求政府进行高效的专业化和制度化管理，要求文官具备较高的知识水平和管理能力。经历史阅卷第三小组集体讨论，确定了如下评分细则：①经济规模扩大或经济发展或生产力发展或社会进行、科技进步（1分），这几点提到2到3点以上均只给1分；②社会分工更为复杂（1分）；③要求政府进行高效的专业化和制度化管理（2分），提到‘要求政府提高管理水平’者给2分，提到‘巩固统治或推动政治制度发展者’给1分；④要求文官具备较高的知识水平和管理能力（2分），提到‘提高官员素质或能力’者给2分，提到‘选拔人才或需要人才’者给1分。（注：照抄原材料者不给分。）　　二、纪律严明，规范操作，评分严格，一分必究　　评卷期间不准外出，评分细则不准外传，评卷时不会客，不打电话。阅卷速度快慢适宜（实际操作中大多求快），雷同卷计零分且上报、标记，答案超出答题框范围的计零分。同一小题的得分，阅卷教师的给分数误差不得超过1分。文综第37题第（3）问6分，阅卷得分统计是考生大多为1—‎ ‎2分，最高得分4分且仅百人左右，得零者数以千计。学生得分率偏低究其原因除评分严格外，主要是学生自身问题，有的字迹模糊，有的不细审题糊乱作答，有的照抄原材料，有的答错题框，有的干脆空框等等。　　三、感受、启发与建议　　通过本次阅卷，首先体验到的是高考阅卷的质量高，能够准确反映学生的答题水平，同时也深刻地认识到日常阅卷工作中的疏漏与不足，对于今后组织统一阅卷积累了宝贵的经验。更为重要的，为指导学生有效答题获得了极其重要的一手资料。现根据本人参加高招阅卷工作的体会，给高三考生提出以下建议。　　1.给阅卷老师一个良好的第一印象　　评卷工作是一项任务很重的工作，除了要保证评卷质量外，评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。如果一些考生答得啰啰嗦嗦，拉拉杂杂，就会给评卷老师留下不好的印象，认为你可能不太懂，从而影响到你的得分。为了阅卷老师能有良好的第一印象，除了做到卷面而要整洁，字迹要工整，让人一看就舒服外，答题时还要注意以下几点：　　（1）答案要点化。为提高速度，在实际评卷操作中，评卷老师一般只注重“关键词”，对学生所答文字只是“瞅”或“瞟”，而不是“读”或“审”。一般情况下，评卷老师一边浏览考生的答案，一边作翻页准备，在做上述动作的同时写出所改题目的得分，所以，你的答案决不能像写作文那样，大段大段的一气呵成，下笔千言，不切要点。你要答案要做到“三化”‎ ‎：段落化、序号化、要点化。如果某题不止一问，你应该一问一答，将每一问的答案分成不同的段落，并在每段前简要标明你回答的是什么问题，千万不要把几个提问混起来回答；如果某一问答案要点不止一个，你应该把答案分成若干个小的要点，并在每一要点前标上序号，如⑴⑵⑶……，①②③……，或者abc……；如试卷空间允许，最好能将这些序号上下排列，沿左侧照齐，让评卷老师一目了然。　　（2）答案要点要醒目。有的考生组织答案时写的文字很多，甚至长篇大论，但不得要领，命不中“得分点”。你应该把你答案的每层意思都总结出关键词，并尽可能把关键词“要点”写在最前面，然后再进行解释。就像前面所说的那样，改卷时，评卷老师看的只是“关键词”，如果你的“关键词”写得过于“隐蔽”，没有让评卷老师在“瞬间的一眼”看到，你极有可能失去本来应该得到的分数。“把金子摆在老师最醒目的位置”，“把得分点作为队长站在队伍的最前面”，改卷老师想不给你分都难。　　（3）合理安排答题空间。有的同学写答案时习惯从所给空间的中间写起，写到最后甚至写到密封线内。密封线是要“密封”起来的，评卷老师根本看不到。如果答案写到密封线以内，不但密封线以内的文字无效，露在密封线外的文字因为缺了后半行，语句不通，想给分都十分困难。由于空间不够，有的同学写到最后几行字体越来越小；或者从答案末端画一大箭头转再左侧，继续补充答案，给老师十分不好的印象，以至老师给起分来对你十分“苛刻”‎ ‎。所以，组织答案时，一下笔就应该尽量从左侧开始，把空间留在右侧，用不完可以空着；若检查时灵感再现，想起好的要点可以继续补充。　　2.答出技巧与水平，让人满意，让自己多得分　　主观题的得分，取决于两个因素，一是考生所写的答案要点，二是阅卷老师的印象，这里的印象除了上面所讲的第一印象外，还有老师通过考生所写的答案内容可获得的此考生是一个优秀学生，还是不理想的学生的信息，这些印象直接影响着具有弹性的分数。主观题的得分一般都有弹性，为了操作起为方便，每个评卷老师每道题都有1分内的拍板权，因此，要想拿到这1人，就必须让评卷老师满意（如果主观试题多，加起来就是好几分了，故应当予以重视）。要想尽量多得分，除了做好攻略一中的几点外，还要做到以下几点：　　（1）答案要点要全面。评卷时“采点给分”，即用标准答案与你的答案相对照，照上几个“得分点”给几个相应的要点分。在评卷点，一般都要制定一个更为详尽的评分细则，比如同义词替换、新增要点等。为得到更多的分数，你组织的答案包含的“要点”一定要多。为做到这一点，答题可适当采取“多多益善”的原则。注意，这里的“多多益善”指的是“要点”多，而不是“文字”多。当然，“要点”多可能“文字”也会相应增加，但绝不是长篇大论。比如关于圆明园“维持现状”还是“重新修建”问题，让你选择一种观点，并给出理由。你的答案应该是给出尽可能多的理由（要点多），而不是把其中的某一个理由叙述的多么充分（文字多）。因为改卷时，老师看的是你给出了几个合理的理由──每一个理由都有固定的分数；如果你只阐述某一个理由，即使你论述的再充分，评卷时也只能给一个要点分。所以，在不知道确切答案的情况下，你的答案包含的要点应该“多多益善”。　　（2）答案内容“广度第一，深度第二”。如上所述，评卷时“‎ 采点给分”，而不是按深度给分（深度至多加1分，一般考生得不到）。如2005年全国文综卷Ⅰ第37题“简要评价民族主义的历史作用”，评卷时凡是知道“一分为二”的，首先就可以得到4分；对积极和消极作用稍加说明，即可得满10分。如果只回答积极或消极其中一个方面，理由阐述的再详尽，评卷细则说“至多给6分”。实际操作时，评卷老师在标准答案和评分细则以外一般不随意新增分数；而只要答案全面，思路开阔，只要包含“要点”，老师对阐释部分都显得十分宽容。如本题对积极和消极作用只要有所说明，即使解释的不够准确、全面，根据“可给可不给的尽量地给分”的评卷原则，一般都会给满分或大部分分。所以，在组织答案时，“广度”比“深度”显得更为重要。　　3.按分作答、自信得分　　（1）值多少分回答多少内容。有同学会问，面对一个问题，回答多少内容算是“正好”呢？答曰“一分价钱一分货”，“给多少分回答多少内容”。高考试卷第一个小问题后面都标有相应的分值，标10分分值的题目需要回答的内容一定比标4分分值的题目需要回答的要点多。根据近几年的经验，文综试卷一般每个要点2分（不绝对）。但是，有一个情况你必须清楚，就是你回答的要点不可能和标准答案完全一致。所以，你组织的答案应该尽可能详尽，如果把你组织的答案看做数学上的“集合”，那么你的“集合”里包含的“要素（得分点）”一定要多，评卷其实就是求你的“集合”与标准答案“集合”的“交集”。如果把标准答案比作“鱼”，你组织的答案就应该是“鱼网”，为了多捕“鱼”‎ ‎，你的“鱼网”是不是应该应适当大一些呢？　　（2）写在试卷上的文字不要轻易划掉。有人曾把高考改卷工作形容为“错误里面找正确”，其实一点也不过分。评卷老师“相当”宽容，只要你的答案有得分点，只要你的答案能让老师“发现”，老师就会给分。试题内容无论你会还是不会，一定要敢于回答。回答错了一般也不要划掉，因为错误部分不影响你正确部分的得分。何况，你认为错误答案的，说不定里面还包含“得分点”呢。评卷老师是来“给分”的，不是来“扣分”的，只要你的答案有得分点，不会因前面的错误而受到“株连”。即使你对某一题目十分陌生，也要尽量答上几点，因为阅卷老师给0分是十分谨慎的；更何况每个评卷老师都有1分内的决定权，只要答案不是太不像话，一般都会多少给点分。 ‎