工作报告之班主任工作案例反思——班级中的值日问题

工作报告之班主任工作案例反思——班级中的值日问题

班主任工作案例反思——班级中的值日问题 关于班主任工作案例的思考 - 班级价值问题 从我作为班级老师开始的那一刻起，我觉得做好班级健康并不容易。学生要么回避价值日期，要么拖延，要么敷衍了事。例如，只要你看不到这个词，扫地就不会追求质量。这些现象不仅适用于个别学生。在本学期开始时，为了避免类似的情况再次发生，我在日期安排上移动了我的想法。每组价值观分为“教室扫地拖2人”，1个垃圾倾倒，1个护卫角和报纸管理，教学室外走廊，瓷砖，教室前面粉笔头类清晰一人，擦黑板和平台安排在一个人，两个人在公共场所，一天检查和监督一个人的七个项目，并且该组的轮到值一周。与此同时，制定了《清卫条例》，并且要求转弯的价值严格按照规定进行。我以为我很体贴，但执行情况并不理想。‎ 在第一周，清理地面的学生在最初几天更严重，然后放松。根据调查，一些学生给了他一个想法：'干净走廊，因为每个同学脚下的垃圾很难看到。如果你这样做，班主任每天都不会空着来检查你。当天的价值。 “但是，为了让学生养成良好的工作习惯，我个人在第一周就抓住了当天的问题，所以课堂给人一种干净明亮的感觉。在此期间，劳工委员会成员得到了耐心和详细的指导，并举行了值班主管会议。在第一个月，班级的健康状况仍然很好。我以为这次我成功了，所以我完全让劳工委员会和日间主管监督上课日。‎ 有一天，我上了课，仔细观察了教室。有一些不整洁的东西：清洁工具不均匀，垃圾桶外面有纸球，有些学生有垃圾堆，没有垃圾袋。我没有立即指出，而是直接提醒了班级下的劳工委员会。但情况并没有改变。结果发现，劳工委员没有声望，有几次，他敦促无效，但为了避免受到我的批评，他亲自为他完成了工作。经过私人观察，我了解了导致学生不听劳动委员会监督的原因：一，开始是提醒每个团队的领导，但劳动团队领导做得不好，所以他改变了自己的个人提醒，时间很长一段时间，我没有听他说话。其次，本身存在一些缺点，学生面前没有声望。第三，当 他遇到挫折时，他放弃了自己。有一段时间，他根本没有提醒他。只要它持续一个星期，你就可以放弃。事实上，请仔细考虑，这与我有关。他和我已经反映了这样一个问题，并希望我能再次举行价值日领导人的会议，我的答复是：'你是一个劳工委员会，完全有资格举行价值领袖会议那天，你去组织，有什么？这个问题可以来找我。 “但他没有再来找我。团队领导会议的估计价值不起作用，最后我担心我会说“这项工作做得不好”。这只能帮助长期的懒惰行为。‎ 在课堂上，我在课堂上为这件事进行了一次思想教育 - 《劳动观念劳动习惯培养教育》，告诉学生：“要成为一名才能，首先要成为一名成年人。对于这种小劳动，这不是可以做或不做的事情，而是与我们的成年人，有才能的人，不做，不做好工作有关。 “也许，同学们形成糟糕的工作观念不是一两天。这种教育只持续了两三个星期。那时，我觉得它没有任何问题。我所能做的只是通过劳工委员会来提醒学生当天的价值。‎ 从班级的价值可以看出，班级管理是坚持不懈的，必须根据具体时间和具体天气随时调整。没有什么是一劳永逸的。‎