教育局继教办XX年工作总结及XX年工作安排

教育局继教办XX年工作总结及XX年工作安排

教育局继教办XX年工作总结及XX年工作安排 ‎　　XX年，我们认真贯彻执行《关于xx省“十二五”中小学教师培训工作实施意见》（x教师[XX]x号）和《安徽省XX-XX学年度中小学教师全员培训指导方案》（x教秘师[XX]x号）的文件要求，结合我县教育教学工作的实际，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，树立创新意识和服务意识，转变培训理念，拓宽培训思路，改革培训模式，创新培训管理，进一步提高培训的质量和效益，取得了可喜的成绩。现将XX年继续教育工作总结如下： 　　一、中小学教师培训的基本情况 ‎ ‎　　为有效地开展我县的中小学教师培训，我们认真对上年度中小学教师培训工作进行调研，XX年2月制订了《xx县XX年—XX学年度中小学（幼儿园）教师校本研修方案》成立了xx县中小学教师校本研修工作领导组，全面指导和检查校本研修工作。方案确定了“以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益”的培训指导思想。在这样的工作思路下，全县广大教师真正认识到了建设一支高素质的教师队伍对实现我县新的教育发展目标的重要性，各校以行事历的形式落实校本研修工作，以校为本的教学研究和教师培训制度在我县已初步确立，有效地规避了校本研修形式化的风险，教师培训走上了良性发展的轨道，各校以“师德”、“新课标”和“教师专业化”培训为重点，培训工作落到实处，全年有高中教师1100名，初中教师2313名，小学教师3049名，幼儿教师70名参加了校本培训。全县参加各类国家、省“国培计划”等远程（脱产和短期培训）和市级培训的教师共有757人（其中：省级培训6人、市级培训48人、国培计划633人、特岗教师培训70人），完成了省市下达的各项培训任务。另外11月中旬，完成了960名中小学幼儿园教师参加XX年“国培计划”—安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训项目遴选工作，此项目实施时间为XX年11月启动，XX年6月底前结束培训，XX年7月开展测评和项目实施绩效考评等工作。12月上旬，遴选了10名骨干教师（其中初中3名、小学5名、幼儿园2名）参加“国培计划（XX）”—安徽中小学综合改革项目培训，此项目启动时间为XX年11月，实施时间为期2年（XX年11月至XX年10月）。通过跨年度、分阶段连续递进式培训，帮助骨干教师提升专项能力，总结教学经验，塑造教学风格，凝练教育思想，促进教师螺旋式发展，培养一批教育教学改革的带头人和骨干培训者。通过项目实施，打造研修团队，探索建立骨干教师常态化培训模式。 　　二、狠抓过程突出培训实效 ‎ ‎　　XX年，我们在初中、小学和幼儿园教师培训工作中，强化了对教师培训的组织管理，做到认真谋划、精心组织、有序推进，确保质量，加强培训前的需求调研和培训后的跟踪管理，将培训与推进工作相结合，努力使培训成果体现在工作实效上；进一步加强与兼职教师的沟通与合作，充分发挥兼职教师在中小学教师培训工作中的重要作用；根据需要，聘请专家、学者到我县讲学，发挥专家的引领作用；虽然取得了一些成绩，但我们清醒地意识到，我们的培训工作与上级领导的要求和中小学教师的期望还存在着一定差距，在今后的工作中，我们将不断的探索、不断的努力去寻求更新的适合我们的培训模式，根据不同的培训对象，采取灵活多样的培训方式，抓好短期强化专题培训，积极探索个性化、差别化培训。在培训内容上要增强培训的针对性和实用性，最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要，使广大中小学教师都能在接受培训的过程中，学有所获，学有所用。 ‎ ‎　　县继续教育办公室紧紧围绕“推进校本研修，促进教师专业发展”这个核心，围绕“师德、教师专业化、新课标”三方面内容，制订了相应的操作实施方案，大力开展课题研究，整合力量对教师进行专业引领，融教学研究和教师培训于一体。我们要求各校从校情出发，从教师培训需求出发制定切实可行的教师继续教育实施方案，针对本校亟需解决的教育教学具体问题，发挥本校骨干教师的引领作用，对于外出参加培训的教师，回来后要做好“二传手”，大多数中心校都以中心校为单位，开展“二级”培训。 　　三、突出重点注重培训效果 　　5月5日至5月12日，举办了XX年全县小学骨干校长培训班。全县有30个乡镇的66位骨干校长参加培训。本期小学骨干校长培训采用“问题引领，专家讲解；参观考察，互动交流”的培训模式，有很强的针对性和实效性。本期培训为期七天，实行军事化管理。培训目标是围绕“创建特色学校，促进内涵发展”为主题进行研修学习，打造一支凝聚人心，调动师生工作、学习积极性，全面提高教育教学质量的小学校长队伍，为推动我县基础教育改革发展、实现教育质量和效益的提升提供保障。本次培训从内容到形式都有很大的创新，在xx校长培训史上创造了多个“首次”：“首次在小学校长培训中实行军事化封闭管理；首次在培训中开设心理健康课程；首次把校长治理能力培训放在更加突出的位置；内容全面、形式多样更是历次校长培训中的首次。”　 ‎ ‎　　今年五月，教育局对全县XX年中小学教师“校本研修”督查工作进行督查。督查人员分9个小组，深入到全县30个中心校和完职中、特教学校，检查各个学校校本研修的规划、方案、制度建设；校本研修的组织与管理；了解校本研修的亮点与特色；了解校本研修经验和存在的问题以及对策建议等。同时对全县上年度151名培训不合格教师进行了补学考核工作。通过组织重新补学，并组织统一考试，合格者才给予重新认定学时，这一举措在全县引起较大的反响。由于我们对教师培训宣传到位，管理力度加大，措施得力，今年的培训效果较往年更好。 　　幼儿园教师集中培训。XX年6月28日至6月29日全县幼儿园教师集中培训工作。本期培训紧紧围绕幼儿园教师“问题解决”为主题，为期两天，培训教师118人，是我县首次举办专门针对幼儿园教师的集中培训。目的是要通过培训帮助教师自觉践行《幼儿园教师专业标准》的基本理念和内容要求，进一步更新师德观念，学习新知识，掌握新技能，解决新问题，促进科学保教实践能力的提升。 　　初中教师集中培训。7月28至8月20日，组织全县初中教师“有效教学模式”为主题集中培训工作，历时22天，培训涉及初中十三个学科，全县有2313人参加了培训。今年初中教师集中培训结合上半年开展党的群众路线教育实践活动中提出“教师继续教育集中培训中存在针对性、实效性不强的现象”的问题。教育局和教师进修学校加大了培训的整改力度，对培训需求调研、课程设置务实创新和培训管理严格规范等较以前有较大幅度的提高或强化。本次整改效果明显，从参训学员反馈的“培训工作满意度调查表”上看，满意度达到100%。 ‎ ‎　　小学教师集中培训。10月18日至11月16日，组织全县XX年小学教师集中培训工作，全县有3049名小学教师参加培训。小学教师居住分散，全县教师集中在一起比较困难，又难以保证培训效果，我们根据培训调研的结果，结合全县实际，精心谋划利用双休日采取“送教下乡”的形式，着力下移培训重心，送教到每个中心校进行小学教师“有效教学”的集中培训，全县共设培训点28个，每个培训点培训学两天。今年的集中培训在培训模式、课程设置、活动安排等方面都有所创新。培训的安排做到了“五个满足”：训前调研，满足了教师解惑释疑的需求；送教下乡，满足了教师参训便捷的需求；专家讲座，满足了教师专业引领的需求；“校本”指导，满足了教师“校本”提升的需求；走上讲坛，满足了教师展示风采的需求。在培训期间，共发放了200份调查表，从反馈的调查表中的信息看，参训教师对今年的培训给予了积极的评价，满意率100%。同时还收集了来自一线教师关于今后进一步提升小学教师继续教育方面的意见和建议。这些意见和建议对今后进一步提高培训质量有着重要参考意义。 ‎ ‎　　高中教师远程培训。11月4日，xx县高中教师远程培训工作全面展开，全县将有11所完职中1011名教师参加网络远程学习。此次远程培训的主要任务是提高高中教师教学模式的有效性，针对教师教学方式单一、学生主体性定位不强等问题进行针对性培训，帮助高中教师通过学习借鉴成功经验，促进教学观念和行为的转变，切实把有效的教学模式、方法应用到课堂教学中去。培训机构在对高中教师现状和培训需求调研基础上，围绕“有效教学模式”这个主题，从师德修养与专业理念、专业知识、专业能力3个维度，设置师德修养、专业理念、现代学科教学理论、学科教学模式、教学案例研修、现代教育技术能力6个模块。培训以问题为中心，以案例为载体，采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种方式开展培训。实现线上学习与线下研修相结合，虚拟学习与教学实践相结合，通过专题学习、在线答疑、互动交流和跟进指导等方式，以“案例式”培训为主，进行培训专题的自主学习和典型课例的分析研讨活动，着力观念转变和知识更新。为确保远程培训的顺利推进，按照教育厅师资处的总体要求，建立省、市、县、学校“四级联动”培训管理模式。xx县教师进修学校也安排了11位责任心强、有网络学习管理经验的老师担任班级辅导员，通过规范严格的管理，提高培训效果。 　　四、培训的问题与困难 　　（1）高中教师集中培训一直是上级主管部门负责，我们县级师训部门和县教师进修学校只负责集中培训的组织和高中教师的校本培训，这样高中教师的培训与管理形成了真空。 ‎ ‎　　（2）国培训计划安排省里没有征求意见，没有计划，下达任务时间紧，导致需要培训的教师可能没有机会参加培训，为了完成培训任务，不少学校只好将学校不上课的教师派出以应付上级下达的培训指标。 　　（3）各种骨干教师等培训与教师的晋级、职评等都没有挂钩，教师参加培训没有积极性。 　　（4）教师培训的管理与人事部门之间的关系没有理顺，县级教师培训管理和学时认定难以开展。 　　五、XX年主要工作安排 　　（一）继续做好以“师德”、“教师专业标准”和“新课标”为主题的校本培训工作。 　　（二）根据省市教育主管部门的统一安排，做XX-XX学年度教师培训的各项准备和实施工作。 　　（三）继续做好“国培计划”的培训工作，做好培训教师的选派，协调跟踪服务工作。 　　（四）做好骨干教师的培训工作，做好骨干教师的示范引领作用。 　　（五）做好“师德”、“教师专业标准”和“新课标”培训的考核工作。 　　（六）做好中小学教师学时认定工作。 　　xx县教育局继教办 　　XX年11月28日 　　‎