班主任工作范文之班主任德育随笔:班主任的幸福与快乐

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班主任工作范文之班主任德育随笔:班主任的幸福与快乐

班主任工作范文之班主任德育随笔:班主任的幸福与快乐 ‎ ‎  班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任语文课的同时,也一直担任班主任工作。 经过这几年时间的努力,我深深体会到:良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师,信其道”、让自己的班主任当得快乐幸福呢?我试着从以下几点做起,并收到了良好的效果。‎ ‎  一、以身作则,为人师表。‎ ‎  俗话说:“身教重于言教。”教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。尤其是班主任的世界观、品德、行为、对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生,学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,因此,在平时与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”‎ ‎。比如,要求学生做到随捡,在平时,我看到地上有纸屑时,总是弯下腰去捡起来。我发现,学生看到我这样做之后,也开始在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净。行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来,并且在质量要求上还与老师比一比,看谁干的又快又好。‎ ‎  事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。‎ ‎  二、一视同仁,关爱学生。‎ ‎  学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。师爱要全面、公平。学习好的要爱,学习差的也要爱;活泼开朗的要爱,内向文静的也要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。‎ ‎  韩毅鹏同学是一个淘气、懒散的孩子,他有一个很不好的习惯:看到别人的好东西,总是忍不住要摸一摸,动过也就不由自主地拿走一部分。同学们报告自己丢东西,当我去调查时,他就会告诉我:不知道谁放在他的桌里了。有时我甚至夸他无私、诚实。可是私下里我找到他,告诉他:要看好自己的东西,不能让同学胡乱放,自己也不能随便拿起别人的随意放,当时他似懂非懂,似听非听。后来,他在玩耍时摔伤了脚,在家休息一周后来上学。于是,我一边为他补课,一边与他谈心,教育他遵守纪律,保护好自己,注意安全。下课时,总是派同学陪着他照顾他。渐渐地,他开始喜欢我,信任我,就将自己以前的做法告诉我,我不失时机地教育他,从此他特别听我的话,现在已经是班里一个品学兼优的学生了。‎ ‎  关爱一个学生就等于塑造一个学生,而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师,要热爱自己的工作,热爱自己的学生,好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱,教育就是播种爱,好老师应该关注到班级的各个角落,不让任何一个学生掉队。‎ ‎  三、信任学生,尊重学生 ‎  渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量,要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。班上有几位同学在学习上有些困难,有的是因为学习目的不明确,自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过观察,我掌握了他们的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我及时与家长联系,对于他们的每一点进步都给以鼓励,还交给他们一些班级工作去做,适时地去表扬。慢慢的帮助他们克服了懒惰心理,改正了学习习惯,让他们变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使其尽快提高学习成绩。‎ ‎  四、家校沟通,携手共进。‎ ‎  孩子的教育离不开学校、老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,我常利用家访和来访这些平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用校讯通网站与多位家长进行交流。‎ ‎  总而言之,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。‎
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