- 2021-04-10 发布 |
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文档介绍
小学六年级数学的教学工作总结
- 1 - 小学六年级数学的教学工作总结 一、认真备课。 备课时,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教 学过程的程序及时间安排都做了详细的记录, 既突出了本节课的 难点,又突破了本节课的重点。 每一课都做到“有备而来”, 每 堂课都在课前做好充分的准备, 课后趁记忆犹新,回顾、 反思写 下自己执教时的切身体会或疏漏, 记下学生学习中的闪光点或困 惑,是教师最宝贵的第一手资料, 教学经验的积累和教训的吸取, 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发 展,增强上课技能,提高教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流, 充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养 学生多动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学 生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时, 在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本 指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同 发展的过程。 提倡自主性“学生是教学活动的主体, 教师成为教 - 2 - 学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立,灌输 的市场就大大削弱。 ,学生成了学习的主人,学习成了他们的需 求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生 主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学 习热情, 促进学生全面发展的手段, 也作为教师反思和改进教学 的有力手段。 对学生的学习评价, 既关注学生知识与技能的理解 和掌握, 更关注他们情感与态度的形成和发展; 既关注学生数学 学习的结果, 更关注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知 识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合, 定量 采用等级制, 定性采用评语的形式, 更多地关注学生已经掌握了 什么,获得了那些进步,具备了什么能力。 使评价结果有利于树 立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的兴趣, 促进学生 的发展。 四、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 对学生的作业批改及时, 认真分析并记录学生的作业情况, 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评, 并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作,注意分层教学。 - 3 - 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同 层次的学生的需求, 同时加大了对后进生的辅导的力度。 对后进 生的辅导, 并不限于学生知识性的辅导, 更重要的是学生思想的 辅导,提高后进生的成绩, 首先解决他们的心结,让他们意识到 学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。 这样, 后进生的 转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 本班 44 名学生中,学习中下者将近占一半,所以“抓差补阙” 工作认真尤为重要。本学期, 我除了在课堂上多照顾他们外, 课 后还给他们“开小灶”。首先, 我通过和他们主动谈心,了解了 他们家庭状况、经济基础、邻里关系等,找出了其中的原因,并 从心理上疏导他们, 拉近了我们师生之间的距离, 使他们建立了 自信心;其次,对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识,我主 动为他们弥补,对于新学内容, 我耐心为他们讲解, 并让他们每 天为自己制定一个目标, 同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓 励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实 的辅导工作, 激发了他们的求知欲和上进心, 使他们对数学产生 了兴趣,也取得了较好的成绩。 总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的 困惑,虽然取得了一定的成绩, 但也存在不少的缺点, 如对新课 改理念的学习和探讨上、 信息基础教育上、 自己的教学经验及方 - 4 - 法等方面有待提高。 本人今后将在教学工作中, 吸取别人的长处, 弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。查看更多