七年级语文教学计划

七年级语文教学计划

七年级语文教学计划 ‎　　七年级语文教学计划一 ‎　　初中语文七年级(下)教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。‎ ‎　　一、教材分析 ‎　　本册共有30篇课文(其中讲读16篇，自读14篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。‎ ‎　　二、学生状况分析 ‎　　所教学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：‎ ‎　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。‎ ‎　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。‎ ‎　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。‎ ‎　　存在的不足是：‎ ‎　　1、学习语文的习惯养成有待提高。‎ ‎　　2、学习比较盲目，目标性不强。‎ ‎　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。‎ ‎　　4、基础参差不齐，两极分化严重。‎ ‎　　5、积累较少，阅读面不广。‎ ‎　　三、学期目标 ‎　　思想品德目标：‎ ‎　　在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造潜力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。‎ ‎　　知识目标：‎ ‎　　了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描述方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。‎ ‎　　潜力的目标：‎ ‎　　在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的潜力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想资料和文章的思路，了解基本写法，具有必须的语言感受潜力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的潜力，读文言文课文，要了解资料，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。‎ ‎　　人文素质目标:‎ ‎　　初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：‎ ‎　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。‎ ‎　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。‎ ‎　　3、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力，尤其要重视培养学生的创造性思维。‎ ‎　　4、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文潜力。‎ ‎　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。‎ ‎　　五、教学进度表 ‎　　第一周1.从百草园到百味书屋(3)2.爸爸的花儿落了(2)‎ ‎　　第二周3.丑小鸭(2)4.诗两首(2)5.伤仲永(2)‎ ‎　　第三周写作口语交际综合性学习：成长的烦恼(3)6..黄河颂(3)‎ ‎　　第四周7.最后一课(2)8.艰难的国运与雄健的国民(2)9.土地的誓言(2)‎ ‎　　第五周10.木兰诗(3)综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河(3)‎ ‎　　第六周11.邓嫁先(3)12.闻一多先生的说和做(3)‎ ‎　　第七周清明节13.音乐巨人贝多芬(2)‎ ‎　　第八周14.福楼拜家的星期天(2)15.孙权劝学(3)‎ ‎　　第九周综合性学习：我也追“星”(2)复习(4)‎ ‎　　第十周期中考试 ‎　　第十一周16.社戏(2)‎ ‎　　第十二周17.安塞腰鼓(2)18.竹影(2)‎ ‎　　第十三周19.观舞记(2)20.口技(2)综合性学习写作：戏曲大舞台(2)‎ ‎　　第十四周21.伟大的杯具(2)22.在沙漠中心(2)23.登上地球之巅(2)‎ ‎　　第十五周24.真正的英雄(2)25.短文两篇(2)综合性学习：漫话探险(2)‎ ‎　　第十六周26.猫(2)27.斑羚飞渡(2)‎ ‎　　第十七周28.华南虎(2)29.马(2)‎ ‎　　第十八周30.狼(2)综合性学习写作口语交际：马的世界(2)‎ ‎　　第十九周复习 ‎　　第二十周考试 ‎　　七年级语文教学计划二 ‎　　一、教材分析 ‎　　七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。‎ ‎　　本册书中的六个单元依次安排了如下资料：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。‎ ‎　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章 ‎　　从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了超多的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读潜力的实践环节，全面思考、组织单元。‎ ‎　　综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都带给了若干个活动，能够根据不同状况有所增删。这样，既有选取的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程带给了可能。‎ ‎　　本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。‎ ‎　　课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。‎ ‎　　汉语知识：了解实词。‎ ‎　　二、学生状况分析 ‎　　一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：‎ ‎　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。‎ ‎　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。‎ ‎　　3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。‎ ‎　　4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。‎ ‎　　存在的不足是：‎ ‎　　1、学习语文的习惯养成差。‎ ‎　　2、学习比较盲目，目标性不强。‎ ‎　　3、学习的主动性、合作探究意识不强。‎ ‎　　4、基础参差不齐，两极分化严重。个性是有两个考20分左右的差生。‎ ‎　　5、积累较少，阅读面不广。‎ ‎　　三、教学设想 ‎　　首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。‎ ‎　　其次、要注意教学资料的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。‎ ‎　　第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。‎ ‎　　第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，透过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。‎ ‎　　第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。‎ ‎　　第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。‎ ‎　　第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　根据学生的状况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：‎ ‎　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。‎ ‎　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、潜力之间以及知识、潜力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。‎ ‎　　3、要重视学生思维潜力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的潜力，尤其要重视培养学生的创造性思维。‎ ‎　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文潜力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。‎ ‎　　5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。‎ ‎　　6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。‎ ‎　　7、实行分层目标教学，根据教学资料对不同层次的学生进行分层教学。‎ ‎　　8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。‎ ‎　　9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。‎ ‎　　10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。‎ ‎　　11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。‎ ‎　　12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。‎ ‎　　13、实行培优辅差，面向全体学生。‎ ‎　　14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。‎ ‎　　15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。‎ ‎　　16、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达潜力 ‎　　五、培优辅差计划 ‎　　主要措施：‎ ‎　　1、培优重在拔尖，辅差重在提高 ‎　　2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。‎ ‎　　3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。‎ ‎　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。‎ ‎　　5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文潜力，尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气。‎ ‎　　6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。‎ ‎　　六、教学进度表 ‎　　第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)‎ ‎　　第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)‎ ‎　　第三周写作口语交际综合性学习：成长的烦恼 ‎　　第四周黄河颂(3)最后一课(4)‎ ‎　　第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)‎ ‎　　第六周综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)‎ ‎　　第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)‎ ‎　　第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)‎ ‎　　第九周段考 ‎　　第十周五一放假 ‎　　第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)‎ ‎　　第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)‎ ‎　　第十三周综合性学习写作口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的杯具(4)‎ ‎　　第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)‎ ‎　　第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作口语交际综合性学习：漫话探险(2)‎ ‎　　第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)‎ ‎　　第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)‎ ‎　　第十八周综合性学习写作口语交际：马的世界(3)作文讲座(4)‎ ‎　　第十九周复习 ‎　　第二十周期末考试 ‎　　七年级语文教学计划三 ‎　　为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材，用心了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作计划。‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文潜力。在语文教学工作中体现大语文的理念，体现语言文字的基本功能。‎ ‎　　二、基本状况 ‎　　本人这学期担任七年级语文教学工作。‎ ‎　　1、学生分析。‎ ‎　　成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文潜力水平较低。考试中，语文基础知识得分还能够，语文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。‎ ‎　　思想状况。据了解，学生对中学生活充满期望，他们期盼有一个完美的中学生活，也期望在中学学到更多的知识。大部分学生思想用心，学习态度端正。但也不乏少数学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。‎ ‎　　潜力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习潜力，语文潜力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学生的课外阅读潜力尤其贫乏，知识面窄。但大部分学生具备了课堂学习潜力，能够认真听讲，自觉完成作业。‎ ‎　　2、教材分析。‎ ‎　　七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关资料。七年级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级语文的教材设置思考学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。‎ ‎　　本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界;第二单元，多姿多彩的童年世界;第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感;第四单元，风格各异的四季风景;第五单元;经典名家的赏读;第六单元，不甘平凡，乐于向上。‎ ‎　　课文学习之后还设有相关资料。其中包括每单元之后的两首诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀;留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉;关爱家园;我和书的故事;小诗抒我心中情。拓展链接：童话世界的新成员——哈利波特;丰富多彩的语文活动;走进高尔基和他的《童年》;搜集农谚;争当故事大王;怀念冰心。‎ ‎　　教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而且各单元呈相连和递进的状态，让学生循序渐进地学习语文知识，贴合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识体系，是知识的运用和潜力的培养。‎ ‎　　教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作潜力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作潜力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识潜力。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。‎ ‎　　1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。‎ ‎　　2、背诵教材中要求背诵的古诗词、文言文、现代文及现代诗歌。‎ ‎　　3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。‎ ‎　　4、培养学生自主合作探究的学习潜力。‎ ‎　　5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。‎ ‎　　6、培养学生语文朗读潜力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。‎ ‎　　7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。‎ ‎　　8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的潜力。‎ ‎　　7、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合，不能机械地堆砌。励志天下123‎ ‎　　第二、体现大语文理念。新课程标准要求语文教学不能只教课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习潜力。这就拓宽了语文课堂教学，资料丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的学习兴趣。‎ ‎　　第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为主体，让学生用心参与课堂教学，用心讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。‎ ‎　　第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂全程跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改善，不断提升其效率。‎ ‎　　第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段能够吸引学生增强学生学习的用心性。‎ ‎　　第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高语文潜力综合素质有极大的帮忙。也便于提高学生的兴趣，体现学生的主体地位。‎ ‎　　第七、赏识教育。‎ ‎　　五、周次安排 ‎　　一、教材分析 ‎　　第十一章全等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。‎ ‎　　第十二章轴对称本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。‎ ‎　　第十三章实数本章透过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。‎ ‎　　第十四章一次函数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步构成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。‎ ‎　　第十五章整式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。‎ ‎　　二、学生状况分析 ‎　　八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养潜力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上，在学生学习主动性上下大功夫。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　1、知识与技能目标学生透过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用潜力，透过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。‎ ‎　　2、过程与方法目标掌握提取实际问题中的数学信息的潜力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;透过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图潜力;透过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;透过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的潜力，建立数学类比思想。‎ ‎　　3、情感与态度目标透过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的好处，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。‎ ‎　　四、教学设想 ‎　　1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学资料与新课程教学目标，充分思考教材资料与学生的实际状况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。‎ ‎　　2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的用心性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。‎ ‎　　3、搞好阅卷分析。在条件许可的状况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙学生解决存在的知识性错误。‎ ‎　　4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学状况、学生听课状况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改善措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。‎ ‎　　5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的潜力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习潜力采取针对性的补救措施。‎ ‎　　6、成立学习小组。根据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。‎ ‎　　7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学资料进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。‎ ‎　　四、提高教学质量的措施 ‎　　(略)‎