2020年五年级语文科总结

2020年五年级语文科总结

五年级语文科总结 计划总结 xx-07-19 14:43:44 阅读 1121 评论 0 字号：大中小 本班现有学生 xx 人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，好问 个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。通过这一学期 的教学，学生在语文方面又有了长足的进步， 特别是在阅读方面以及 在写方面表现得尤为突出。现对本学期的语文教学如下： 一、主要成绩和经验； （一）实施新的教法，提高教学的实效性 在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级 语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充 分利用学生已有的识字经验和熟识的语言因素，教给学生识字方法， 鼓励学生用自己喜爱的方式去识字， 做到四个有机结合： 一是力求识 用结合； 二是把识字和认识事物有机结合起来； 三是把识字和听说读 写有机地结合起来； 四是把识字和写字有机结合起； 五是把新授与复 习结合起来。 在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口 语交际，达到有话可说，有话愿说。 在教学策略上，整体关顾，灵活处理。教学中一做到前后贯通， 整体优化。在每组教学中， 什么时候安排什么内容、布置学生进行那 些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免 " 单打独斗， 各自为政，临阵磨枪 " 的现象出现。 在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新 课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。十分 重视学生学习兴趣和学习能力的培养， 通过多种方式体现了让学生自 主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所 发现，不断获得成功的愉悦。 （二）注意德育渗透，体现语文的情感性 " 新课标 " 指出：" 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣， 形 成正确的价值观和积极的人生态度， 是语文学习的重要内容， 不应该 把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教 学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。 " 我在教学中积 极贯彻了这一思想。 我在教学中， 一方面充分利用教材蕴藏的德育因 素，适时、适度地进行德育渗透，达到 " 润物细无声 " 的效果。另一方 面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到 " 披文入 情，以情悟文，情文结合 " 。 （三） 培养语文素养，体现语文的学科性 新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，教师在教学中要 充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生 进行语文基本技能的训练， 给学生打下扎实的语文基础； 要努力体现 语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当 地的学习资源和， 开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和 语文实践活动， 拓宽学生的语文学习空间， 增加学生语文实践的机会； 努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法 的综合，实施了启发式、 讨论式教学； 注重学生语文创造潜能的开发， 促进学生可持续性发展 ( 四 ) 开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文 课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演 等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生 活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。备课时我 努力做到胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做 到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。 （五）重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作 水平，现已有一部分学生能写出非常优秀的作文。 三、存在问题与不足 1 、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别 同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真 书写的好习惯。 内容仅供参考