高中信息技术教学工作个人总结

高中信息技术教学工作个人总结

篇一： 本学期我担任四个班的信息技术和通用技术教学工作， 尽管开始一周 12 节课，但通用和信息的交替教学还是让人觉 得疲惫，好在期中考试后，为了更好的迎接会考，调整战略， 一位老师专教信息另一位专教通用。一个学年的工作眨眼就 结束了，收获不少，下面我对本学年的工作作一总结，为新 学年的工作确立新的目标。 一、思想认识 我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争 思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。 积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校 的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我 相信在以后的工作学习中，我会通过自己的努力，克服缺点， 取得更大的进步。我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真 正成为一个经受得起任何考验的人民教师。 二、教学工作 在教学工作方面，担任高二 4 个班级的信息技术和通用 技术课，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经 常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课， 从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请 教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的 特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上 课、听课、评课，并做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识， 形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 三、学校工作 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项 任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我 们必须还有很多的学校工作要做，我服从党和学校领导的安 排，兢兢业业，完成了信息技术教研组的各项任务。在以后 的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学 校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。 四、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各 项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年 里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教 材和学习自己的专业知识。在新学期中，我将更加勤恳，为 学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业 务水平更上一层楼。 五、主要成绩 在这一学期里，圆满的完成高二技术科目的教学任务， 获得了三亚市第三名的好成绩。指导学生参加的“第十三届 海南省中小学电脑制作活动“校讯通”专项制作”活动，取 得优异成绩。获得一个省级一等奖，四个省级二等奖，四个 省级三等奖，三个省级优秀奖。为学校争取了海南省“优秀 组织奖”荣誉称号。 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和 研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支 持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开 拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点， 改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 篇二： 忙碌的工作，总让人觉得时间过得特别快，这一学期可 以说是充实的、丰富多彩的：我享受到了收获的喜悦，也在 工作中发现一些问题，更关键的是我明确了今后努力的目标 及方向。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优 秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面 的总结，总结如下： 一、思想方面 在思想上，始终与中国共产党保持一致，认真贯彻学习 党的优良方针；在教学工作中，严于律己，热爱教育事业， 各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在 思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象。 二、教学、工作方面 本学期初，本人有幸至黄山参加省级研修班，听取、学 习了专家、优秀同仁的报告、讲座及同课异构，我认真领悟、 借鉴、创新，不断将丰富的知识及经验运用到实际教育教学 工作中去，提高了学生的学习兴趣和教学效果。 为了促进自己不断地学习与进步，我还参加了今年宿州 市高中信息技术优质课评比，业务能力有了进一步的提升， 专业知识也丰富了不少，同时也存在一些问题，比如专业知 识不熟练，稍有欠缺，这一点给了我很大的警示。一直希望 自己能够站稳脚跟，实现自身价值，但总是想法多于实践， 以各种理由来搪塞自己。我将铭记这次教训。 另外，我还利用有限的时间完善了自己的教育教学博客， 汲取百家之长，结合自身的经验，形成自己的观点，得到了 省评审组的认可，取得了一定的成绩。但是，我明白存在的 问题，既然是教学博客，不仅要与同行同事们交流，还要与 学生互动，这样有利于及时掌握学生的动向，引导学生的学 习。经验来源于学生，还要运用到学生中去，这也是我今后 需要注意的地方。 信息技术教师要在专业知识过硬的基础上，不断地更新 教育、教学理念，探索适合本地区、本学校的教学方法。 1、探索适合本地的讲练教学法 皖北地区学生普遍起点低，基础差，高一学生仍然停留 在“画图”、“翻纸牌”阶段，甚至部分农村学生没有或很少 接触计算机。试想，连最基础的计算机操作水平都不具备， 那么非零起点（粤教版）教材上所涉及的“活动”等就无异 于“空中楼阁”。为了解决这种状况，我们能做的就是积极探 索适合本地教学方法。我们能做的就是“多讲多练”，“边讲 边练”。“边讲边练”可以完全满足“多讲多练”的全部要求， 并且和“45 分钟”不发生冲突——教师理论上可以“讲”组 45 分钟，学生也可以“练”够 45 分钟！ 2、充分发挥分组教学和分层教学的优点 新课程所倡导的自主学习，信息技术课程无论从教学内 容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学 习意识和学习能力。虽然，我们的学生基础差，但不意味着 以后也差，学生的能力依然是需要培养的。这就需要我们努 力转变学生的学习方式，积极并坚持实行分组教学，充分发 挥基础较高学生的作用，各组之间进行评比，优秀作品进行 张贴等；另外，分层教学还可以基础高的学生有所提升，基 础稍差的学生吃饱。 在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和 研究好教材、大纲、学生，创造性地搞好信息技术课的教学。 另外，不断丰富自己的专业知识、业务能力、新理念、新知 识，学习别人的长处，努力提高自身的信息素养，形成自身 的信息技术教学风格。