语文计划总结之读《语文课程标准》有感

语文计划总结之读《语文课程标准》有感

语文计划总结之读《语文课程标准》有感 ‎ ‎　　汉字是我们祖先智慧的结晶，是我们的国粹，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。常言道：“字如其人，字是人的第二张面孔。”可见，字对一个人多么的重要。《语文课程标准》中就对小学生的写字作了明确的规定：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。”对学生进行写字教学和强化写字教育，是课程改革的一项重要内容。通过学习，我理解并感受到了写字教学有以下重要意义：‎ ‎　　（一）书法是我国文化最有代表性的载体。‎ ‎　　（二）书法是我国文明传承的一种特殊形式。‎ ‎　　（三）书法是我国艺术的一种特殊门类。‎ ‎　　（四）书法已经成为中国人精神的一种寄托。‎ ‎　　（五）书法是世界文化交流的一种有效媒介。‎ ‎　　（六）书法也成为国家社会生活不可缺少的一种形式。‎ ‎　　（七）书法已经成为物质财富的一种象征。‎ ‎　　所以，写字教学对于发展儿童的书面言语能力具有举足轻重的重要作用；写字教学对于培养学生认真负责的学习态度和学习习惯乃至良好的道德品质都有重要作用。因此新课标中明确规定：“‎ 写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。”‎ ‎　　2. 结合自己的教学实践，谈谈如何提高写字教学的实效性？‎ ‎　　我是一位一年级的语文老师，刚刚入学时，孩子们写字很乱，只重速度，质量并不高。开始时我发现孩子的写字姿势、握笔姿势很多都不正确，经过仔细琢磨，我开始了学生写字生涯的第一步。‎ ‎　　在写字教学时，我花尽心思去教学，要求学生提笔便练字。首先让他们观察教科书中范字的特点，向学生讲授书写要点，怎样起笔、行笔、顿笔。然后练习，及时鼓励学生的点滴进步，使学生对写字的态度由平平淡淡到热情洋溢，开学两个月了，我感到收到了一点点的成效，现将我的做法和老师进行交流：‎ ‎　　兴趣是最好的老师，对于写字教学来说，兴趣同样是关系到教学成败的关键因素之一。‎ ‎　　一、讲书法故事，激发兴趣 ‎　　我国的文字历史悠久，至今已有六千多年的历史，是世界上最古老的文字之一。在漫长的历史长河中，我国书法界灿烂辉煌、名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字，并在不断的学习中领悟要领，逐步掌握方法，坚持不懈，最终成名。如：王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事；欧阳询露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；怀素写字写穿木板的故事；岳飞沙土练字的故事……‎ 学生从故事中不仅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，从而激发他们的写字兴趣 ‎　　二、营造氛围，激发兴趣 ‎　　在教室、学校甚至家里张贴名人、老师、学生作品（书法样品），并适当点评说明，可以营造一种书法艺术氛围，感染学生，激发写字兴趣。如点评：“这是我们班某某同学的作品，他参加写字特长班才短短几个星期，经过刻苦学习，有很大进步。写字就如做人一样，只要你能虚心、专心、持之以恒，都会取得很大进步，我们跟刘新比一比，看谁进步最大，能获得进步奖、优秀奖。‎ ‎　　三、利用表扬、鼓励机制激发学生写字的兴趣 ‎　　1、  口头表扬 ‎　　所以在每一节写字课前，我都会利用几分钟对学生前一次的作业做一个简单的肯定性的评价，表扬那些写得好的或是有进步的同学，这样学生写好字的愿望很快就被调动起来了。‎ ‎　　2、 举办各类活动和比赛，让学生体验成功的快乐 ‎　　希望在我的帮助下可以使他们进步，使他们形成良好的写字习惯！这只是我教学中的小小的收获，希望老师给予多多指导！‎