教导处范文之教育科研课题结题应做的工作与资料项目

教导处范文之教育科研课题结题应做的工作与资料项目

教导处范文之教育科研课题结题应做的工作与资料项目 ‎ ‎　　教育科研课题结题会议鉴定程序：‎ ‎　　一、主持人介绍参会成员以及会议议程。‎ ‎　　二、课题组作研究报告（或者成果报告）汇报。‎ ‎　　三、课题组成员作工作报告。‎ ‎　　四、鉴定组成员看资料。‎ ‎　　五、鉴定组成员形成鉴定意见。‎ ‎　　六、专家评议与互动。‎ ‎　　七、学校领导讲话。‎ ‎　　教育科研课题结题应完成的资料：‎ ‎　　1.立项通知书2.成果鉴定书（需要专门填表，另附）3.研究报告（或者成果报告）4.工作报告5.反映全部研究成果的印证资料（阶段研究报告或总结、论文、研究材料等）6.反映研究过程的主要资料：‎ ‎　　阶段计划总结、研究工作中的各种原始记录、照片、工作日志、会议记录、教育教学效果的测试、评价材料、获奖证书、读书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查报告等。‎ ‎　　教育科研课题结题主要材料写作要求：‎ ‎　　◆工作报告即工作情况汇报，是对研究工作做事务性说明。‎ ‎　　一、问题的提出二、研究的目的三、研究过程围绕课题是怎样开展研究活动的，所采取的方法、活动、措施。‎ ‎　　四、主要成效（注：以上四点是市上新的要求，以下三方面是上年工作报告的写法）一、课题研究的沿革1.课题来源于何时，由何部门批准立项（也可以是自选），何时开题。‎ ‎　　如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。‎ ‎　　2.研究的主要任务是什么；在整个研究过程中“任务”有无变化（深化、调整）；有何变化，最终是否导致了课题名称（此时，是成果名称）的重新命名。‎ ‎　　3.在什么样的范围（学校、班级、学生群体）内展开研究，在整个研究过程中范围有何变化。‎ ‎　　4.整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。‎ ‎　　5.在研究方法上，有无特别需要说明的点。‎ ‎　　二、研究力量的安排1.关于参研究人员①主研人员（有无调整）及其分工。尽量阐明主研人员在研究工作中的学术性贡献；②参研人员（可只列出名单）；③主要单位，协研单位。‎ ‎　　2.关于顾问与指导人员①名单（姓名、单位、职务职称等）；②各位顾问、指导人员所做的学术性工作；③如需要，可列出领导小组名单；④如需要，可对某些单位、部门、个人特别鸣谢。‎ ‎　　三、课题组所做的主要研究工作1.理论学习的情况，主要围绕哪些问题，以哪些方式，学习了哪些理论（或专著、论文文献）。有多少人次参加了理论学习。‎ ‎　　2.经验总结，研讨情况①主要就哪些问题进行过研讨。‎ ‎　　②研讨的名称，参与的人数。‎ ‎　　③经验总结材料，论文撰稿与发表情况。‎ ‎　　◆研究报告即对课题研究进行学术性说明，属于应用型教育科研论文。‎ ‎　　一、研究背景1.教育中存在的实际问题。‎ ‎　　2.国内外相关研究及国家、社会形势发展的背景。‎ ‎　　二、主导思想或叫理论基础。主要内容是针对问题应有的科学观念和基本理论。‎ ‎　　三、主要成果1.认识性成果通过该课题的研究，研究者获得了什么对工作具有指导意义和具有推广价值的新的认识。‎ ‎　　2.操作性成果课题组通过哪些改革活动的开展解决了研究问题，在课题实施过程中总结提炼出的操作原则、操作方法、操作流程等。‎ ‎　　3.技术性成果成果的呈现形式，如论文、专著、案例集等。‎ ‎　　四、主要效果课题在研究初期，研究对象是什么现状？如今研究对象有哪些变化？可以从个人行为转变、观念认识转变、实践操作转变等方面来阐述。数据对比、表格运用都是比较好的呈现方式。‎ ‎　　效果要和研究的目标相对应。以学生为研究对象的，首先是学生方面的效果；其次是科研方面的效果，包括教师、干部在教育研究的过程中教育观念的转变情况及能力和素质方面的提高情况；还有，如果在教育理论上有什么新探索，在实践操作上有什么创新的模式，也应该写在效果当中，要突出特色。‎ ‎　　五、认识与探讨把研究中的问题如实地、扼要地进行一下分析和反思，如能形成一些教育、教学原则或建议更好。‎ ‎　　◆成果报告即在课题结题鉴定结束后，为了申请评奖，对该课题成果的进一步提炼。‎ ‎　　一、该成果解决的主要（核心）问题围绕主题词说明解决的问题，立足课题实际明确具体地阐述，包括得出的理性认识，要体现成果的价值意义。主要（核心）问题要简单、清晰。‎ ‎　　二、主要成果及解决上述问题所采取的改革措施和活动。就是改革中取得的经验。要求分点叙述，用事实、活动和案例分点叙述。这是报告的主体。‎ ‎　　这一块也就是研究所取得的成果，要认真总结提炼、详实完善。包括：1.认识性成果；2.操作性成果；3.技术性成果。‎ ‎　　也可以主要总结操作性成果。‎ ‎　　属于教育科研成果的专门语词有：目标、内容、途径、方法、方式、手段、步骤、策略、对策、模式、体系、系统、体制、机制、制度、评价、措施、经验、作用、功能、绩效、功效、活动、实践、培养、开发、建设等。有的课题研究的是一个综合性的改革活动，如“某某课程开发研究”，而“开发”包含的可能就是多角度的。‎ ‎　　三、主要效果也就是课题研究的效果，即开展改革措施和活动所产生效果，主要用数据和事例（案例）证明。‎ ‎　　效果的总结要求同《研究报告》。‎ ‎　　四、成果的价值意义及创新点即分析本成果的实践意义和理论价值及其影响。‎ ‎　　五、成果推广应用的价值分析即本成果的运用价值、条件、范围、要求及推广运用情况。‎ ‎　　六、认识与探讨即对本成果的成功之处和值得深入探讨的问题提出自己的观点。‎ ‎　　七、附录主要参考文献，要有能体现学术价值和研究内容相符合的参考文献。‎ ‎　　（现在，为了减少课题研究材料写作工作量，可以直接写《成果报告》代《研究报告》进行成果鉴定，并将此报告上报申奖。）申奖材料凡申请市级教学成果奖的项目，均应具备下列材料（各项材料均为一式二份）：‎ ‎　　（一）泸州市第五届普教教学成果奖申请书；（二）成果鉴定报告（必须由市或区县教育行政部门、教研部门组织同行专家5——‎ ‎7 人做出）；（三）研究成果报告；（四）研究工作报告；（五）成果简述书；（六）证明其成果的相关材料。‎