语文计划总结之如何指导小学生写好日记

语文计划总结之如何指导小学生写好日记

语文计划总结之如何指导小学生写好日记 ‎ ‎　　写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。通过写日记能提高学生的写话能力，训练观察力，发挥想象力，培养创造意识，形成合作交流的学习氛围。如何培养和提高一二年级学生的书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆在家长和老师面前的一个非常重要的任务。而指导小学生写日记，就是实现这两个目标的重要途径之一。那么，怎样指导小学生写好日记呢？‎ ‎　　首先，应明确写作目的，让学生明白写日记好处多：可以表达心声，抒发情感，培养观察能力，积累素材，提高写作能力等，激发其写日记的兴趣，指导小学生写日记时，让学生从自己的生活中，选取材料写成日记。小学生的生活丰富多彩，他们生活中的喜怒哀乐都可写进日记里。如上体育课和小伙伴做了一个有趣的游戏；今天参加活动的感受等。对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么 ‎ ，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。还要引导学生留心观察周围的生活，动脑筋分析事物，有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，尔后有所创造。如洗衣服，是我们常见的。‎ ‎　　其次，在让学生写日记的过程中，要始中遵循一个原则，那就是循序渐进，自始至终体现一个渐进的、有序的过程。开始要求低，等到后来，无论从字数上，还是立意上，语句上标准都提高了。有时，还限时写日记，要求在最短的时间内完成一篇日记，使写的日记有数量的变化发展到质的飞跃。学生尝到了成功的喜悦，写日记的尽头就更大了。‎ ‎　　总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。‎