2020年精选的语文教师实习自我鉴定样文五篇

2020年精选的语文教师实习自我鉴定样文五篇

2020 年精选的语文教师实习自我鉴定样 文五篇 　　语文教师实习自我鉴定 (一) 　　20xx 年 2 月 8 日至 4 月 8 日，我在 xx 市 xx 区 xx 中学实习，这是一所省一级 学校，环境优美，设施完备，师资力量雄厚。回到母校实习，虽然面对熟悉的环境， 熟悉的老师，但是学校还是发生了很大的变化，所以我还是得花一定时间和精力去 适应。因此在实习中，我采用了看、问等方式，对 xx 中学的日常教学管理工作的开 展有了一定的了解。回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的，以下是我 的自我鉴定。 　　“学为人师，行为世范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。 实习期间，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为我教 的是高中，而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，作为高中老师，做好 自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是很重要的，这也是我对自身的要 求。因为我与学生的年龄相近，因而共同话题比较多，同学们对我们既有新鲜感， 又觉得我们亲切。这是我们实习老师的优势，我们应该充分利用这个优势，接近学 生，尝试进入他们的内心世界，了解他们。 　　在这一个月里面，我教的是高二，带的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、 高二(6)班一共上了 9 节语文课。讲过作文指导课：讴歌亲情，学习写得充实，讲过 张若虚的《春江花月夜》，讲过杜甫的《登岳阳楼》。我还代过 x 书记上了两节德美 课——演讲与口才，我定一个演讲题目，让他们即兴演讲，然后我针对他们的演讲 情况作总结，并响应他们的要求给他们作演讲示范。我更代过化学老师 x 老师上过 2 节化学选修 2，他们在做练习题，我盯着，并维持纪律。上过两节高二(6)班的班会 课，一节是主题为“向往大学”的主题班会，另一节是伤感的告别班会。我更上了 很多节自习课(星期一、二、三、四第九节)，主要任务是维持纪律和辅导学生。指 导老师 x 老师和级长 x 老师都教给我好多东西，真的很感谢他们。 　　作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生早读、课间操时维持秩序， 做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了“向往大学”主题班会。主题班会的举 办非常成功，引起了学生对大学的强烈向往，让他们找到奋斗目标，重拾信心面对 高考，并让他们知道，高考并不可怕，它只是一次选拔考试，所以应该以平常心对 待。我还传授了一些文科生的复习经验、心得给他们，让他们更深入地了解高考。 　　在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情，因而得到 同学们的喜爱和肯定，他们不仅是我的学生，更是我的知心朋友。每次上完课，学 生都会给我提很多宝贵意见，并且会鼓励我再努力，不断取得进步。 　　大家都说现在的学生越来越难教，做老师的成就感越来越少。我觉得不然，我 相信每个学生心中都住着一个天使，这个天使就是我们教育学生的最佳助手，只要 充分利用这个助手，就根本不存在教不好的学生。 　　因此我认识到，要教好学生，首先要学生接受你，喜欢你，不然一切都无从谈 起。现在的学生都很有个性，他们不喜欢你，就要跟你对着干，排斥你，那你就无 从入手，吃力又不讨好了，更不用说改变他们了。 　　在实习期间，我与同事相处融洽，他们都对我很友善，而且乐于给我很多教学 上的宝贵建议。虽然我的身份是个老师，但我不是把他们当作我的同事，而是把他 们当作是我的师长，虚心想他们讨教很多教育教学经验。 　　这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼 夜苦读;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻。比如在我从事教育教学活动时， 对课堂上发生的突然事件的处理能力不够强，没注意到在教学中渗透情感价值观的 教育，更重要的是我的课堂气氛不够活跃。 　　作为一个语文老师，基础知识要扎实，知识面要很广，平时要关心身边事，并 把它们灵活地渗透于教学当中。因为现在的学生接受信息的渠道很多，知识面也很 广，他们提问的问题有时候很深入，这对老师而言是一个很大的挑战，所以我们要 不断充实自己，以迎接学生的挑战。 　　我们在课堂上教授学生知识固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教学 中渗透情感价值观的教育。因为现在的社会很复杂，诱惑很多，对学生的不良影响 很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因而出现人生观、世界观、价值观的 偏差，我们在教学中一发现这些问题，就要充分利用教学资源，灵活地纠正学生的 人生观、世界观、价值观所出现的偏差。告诉他们什么是对的，什么是应该做的， 什么是不应该做的。 　　所以备课一定要充分，备课的时候要充分考虑各种细节问题，还要从教学内容 中找到学生的兴奋点，要做到在快乐中学习。上课时要注重“以学生为本”，当好一 个引导者的角色，把课堂主导权交给他们，让他们在课堂的舞台上充分发挥，充分 展现自我。而且老师在上课的时候一定要保持发自内心的微笑，让学生感到老师给 他们讲课很快乐，他们自然也会受到老师的感染，愉快地学习了。 　　在这一个月的实习中，我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。 站在教育的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我一定要不断 努力学习，不断自我增值，在工作中做好个人工作计划，做一位勤劳、优秀的园丁， 把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多彩。 　　语文教师实习自我鉴定(二) 　　月的时间里我还学到了很多学校里学不到的东西，比如：如何面对学生、如何 实际的掌控一个班级、如何处理学生之间的矛盾等等，虽然我还没学全，但至少有 了一些感悟与体会。我的实习包括了两方面的内容，一是课堂教学，二是班主任工 作。以下是我这两个月的实习总结。 　　(一)课堂教学 　　作为一个老师，他的本职工作就是课堂教学，所以上好课就是对一个老师最基 本的要求。但是真正面对学生我还是第一次，所以刚开始的时候我会很紧张。而且 在这个实习的阶段我还肩负了两个身份，一个就是老师，为学生讲解书本知识的老 师;另一个就是学生，学习师傅上课技巧的学生。在这两个身份中的转换也需要自己 的努力。 　　第一周我主要就是听师傅上课，这还是我第一次以一位“老师”的身份去听课， 当然听课的内容也改变了，不再是听师傅所讲的知识内容，而是学习师傅是如何上 课的，学习她是如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间的等等。通过听 课我发现教师不仅对知识的把握很重要，还有对班级学生的课堂纪律、积极性的调 动等都很重要。一个班级上课的纪律往往会影响学生是否认真的听课，如果一个班 级的纪律差一些，那么老师上课就只是在上给好学生听，其他的学生就会乘机开小 差，根本毫无作用，而如果一个班级的纪律好的话，学生也就比较没有机会开下差， 上课效果会好很多。而上课的积极性也会影响学生对上课内容的关注度，以及知识 的吸收程度。当然，一个老师对知识的把握是最重要的，哪些知识是学生学过的、 哪些是还没学的、哪些是即将学的、哪些知识对今后的学习有用、哪些知识是要考 的等等，只有这样老师才可以更好的、从简到难的讲题。 　　第二、第三周我还是听听师傅的课，讲讲练习上的作业以及帮师傅批批作业， 真正上课我是从第四周开始的。我上第一堂课的时候比较紧张，语速也较快了一些， 当然内容也比较简单，所以上课时间用了一半就把新课讲完了，然后我就开始慌了， 脑子里想的就是怎么样把上课的时间拖完，以至于在让学生做巩固练习的时候，我 讲的很乱，把自己的节奏打乱了，所以我的第一节课是很失败的。但经过这节课的 锻炼以及总结，我后面的课上的就比较顺了点了。通过自己上课，让我对上课有了 进一步的认识。我是教数学的，所以自己的数学知识一定要扎实。常言道，要给学 生一滴水自己先要有一桶水。只有不断地学习，汲取更多的知识，做到“腹中有 货”，才能胸有成竹地去面对学生，满足学生们无穷的求知欲。同时，要注意这滴水 的质量。当好一名老师，一定要有扎实的基础知识，要有牢固的基本功,对每一个基 本的知识点，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有这样才能给予学生真正 需要的东西。其次是教学方面的专业知识。备课时，一是备教材，要多方面收集材 料，仔细地钻研教材，然后对教材进行分析整合，使知识更具整体性、系统性;二是 备学生，要充分考虑学生是怎么想的，会怎么回答等;同时，要会运用所学的计算机 基础知识，制作知识性与趣味性兼具的多媒体课件，提高了学生的学习兴趣。授课 时，要根据授课内容的特点，结合班级学生的实际，灵活选用任多种教学方法进行 教学，比如：同桌互说、小组讨论、让学生上黑板做等等，这样可以提高学生的上 课积极性;当然上课时还要会随机应变，会根据实际的情况随时改变教学的顺序，来 达到较好的教学效果。作业讲评时，也要分层讲解，重点题目重点分析，对于简单 的题目老师只要带过就可以了，但对于较难的题目，教师不能只订正就可以的，还 要能从简到难引导、巩固学生的知识。当然，一节课的课后反思非常的重要，写实 习反思日记，是搞高自己教学水准的好办法，通过总结的自己的优、缺点，可以加 强自己的优点，改正自己的缺点，这样就可以更快速的提高自己的教学能力。 　　(二)班主任工作 　　在小学里，班主任就是学生的监护人，是班集体的教育者、组织者和指导者， 是班级工作的主要操作者。所以班主任的工作非常琐碎。一名真正尽职尽责的班主 任，在学生身上花的精力、时间比学生的父母还要多。我觉得，在班主任工作中始 终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进 生都要讲究公平。通常好学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以 班主任的“执法”一定要公允，要一碗水端平。如果处理有偏颇，就会助长好学生 的坏习惯和骄傲的性情，压抑后进生的上进心。所以能做到一视同仁很重要。 　　作为小学班主任都要兼课，而班主任的工作又非常得琐碎，所以一个班主任如 何将班主任工作以及自己的教学工作维持平衡也是需要长期努力的。而且班主任还 是学生的榜样，因为小学生的“向师性”很强，教师的一言一行最能引起学生的心 理共鸣，成为他们钦佩和表率。因此，班主任要重视自己的一言一行，力求成为学 生的榜样。班级管理中,老师要求学生衣冠整洁的同时,也要注意自己的衣着，与不 合适教师职业的流行服饰“脱轨”;在教学中应经常性地对照师德规范及班主任的职 业道行，敬业爱岗，平时不迟到、早退，努力在学生心目中树立起可信赖和爱戴的 班主任形象，促使学生养成守纪、勤学的好习惯，创造良好的班风，产生了向心力 和凝聚力。我国伟大的教育家思想家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽 令不从。”说的就是教师的品德与受教育的关系，班主任作为一班之帅，在班级管理 中有着举足轻重的作用，一个班集体的凝聚力，来自班主任的自身形象，班主任无 言的身教往往能起感化的作用。 　　在班主任的实习过程中，我上了一节主题班会课，班会课的题目是：“诚信!让 心中充满阳光”，上这节班会课从选题、写教案、准备以及正正的上课，带我的班主 任老师真的帮了我很多，我第一次写的班会课的教案没有通过，因为整个教案的前 半部分和后半部分的内容联系不是很紧密，甚至可以说是有些不搭，所以老师又给 我讲了这节班会课可以怎么来上。我第二次的教案老师说还可以，因为我的上课过 程中有讲故事的环节，所以老师还特别提醒我让我事先给几个学生一些小故事，让 他们回家后把故事看熟，这样比较有利于教学，我也这样做了，但真正上课的时候 还是在这个环节上出了问题，我没有好好考虑小学四年级这个阶段学生的特点，他 们根本就弄不清楚什么时候该轮到他们举手讲故事了，所以当我到讲故事这个环节 的时候，只有一个学生举手发言了，课堂气氛就不是很积极了。还有，上了这节班 会课后，我充分的体会到课前的准备非常的重要，这不仅仅体现在教案上，也体现 在多媒体硬件的准备上，因为我准备了两段视频，要在课上播放给学生看的，事先 我也准备了好几个播放格式，就怕教室的电脑有的格式不能识别，但这里还是出问 题了，我准备上课的时候，突然发现教室电脑的播放器有问题，我准备的视频格式 一个也不能放，只有声音没有画面，后来是班主任老师帮我从新下了一个播放器， 这节课才可以顺利的上下去。所以，通过这节班会课，让我知道课前的充分准备非 常的重要，这不仅仅是准备教案，还要准备上课时用到的各种材料(包括多媒体设备)， 当然，我们还要充分的了解学生的年龄特点。 　　总之，通过这两个月的实习，我的各个方面都有了一定的提高，这对我今后的 工作有着非常大的帮助，而且还让我深切地认识到人民教师的崇高职责，更深刻地 体会到当一名好教师的不易。我一定更加珍惜剩下这不多的大学生活，好好把握， 不断地学习，争取克服自身的缺点，不断完善自身，为真正走上工作岗位作好准备。 　　语文教师实习自我鉴定 (三) 　　二零 XX 年十月八日至十一月二十一日，这一个多月的日子里，我把我自己奉献 了给我的专业实习，在这段日子里，我不仅把三年里学习的学科教育知识运用到了 实际当中，同时也在实际教学中学到了很多课本上没有的知识，为自己今日的事业 路途做好筹谋。 　　一、实习学校 　　我这次选择了集中实习，我们的实习队共有 17 名同学，实习学校为乐昌市第三 中学，实习队实习主要负责该校的初一初二级学生的语文教学与班主任工作。该校 初一有 8 个班，初二有 6 个班，多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，基础较 差，学习能力与接受能力较弱，需要根据实际情况调整教学方法与教学速度。这次 实习我负责的班级是该校的初一(3)班，作为实习语文教师与实习班主任对其语文教 学与日常工作进行管理。 　　二、教学工作 　　1、听课 　　听课是一个实习教师的必经之路，在实习的前一周，我们的主要任务是听原任 语文老师的课、自己进行试讲工作以及听其他同学的试讲课。在整个实习期间我听 了两个课任老师的课以及 12 位同学的试讲课或正式上课，共听了 28 节课。在听课 任老师的课的过程中，认真记好笔记，注意老师的讲课方式、上课思路，同时注意 学生的反应，吸收老师的教学优点学以致用。在听同学的课的过程中，要注意到同 学的教学过程中的闪光之处，要与自己的教学方法加以对比，注意到不足的地方时 要注意标记，便于提醒同学以及自己加以改正重视。 　　2、备课与上课 　　在做好充分的准备之后，我开始了备课工作，我们教学的课本是语文版七年级 教材，我接到的第一课是第六单元 23 课《伤仲永》，由于这个单元都是文言文，课 任老师指导我教学文言文主要把握重点字词句的解释与文意的疏通理解，不仅要教 会他们课本内的翻译，还要教会他们平时该如何翻译。在这个月里教学的内容基本 上都是文言文，所以课任老师给的指导意见在这个月里起到了比较大的作用。备课 过程中最大的感受是你准备得越多就能更好地应对学生提出的各种问题，即使准备 的内容在课堂上用不上也是需要做好充分的备课的，而且在上课之前要把自己的备 课内容交由科任老师过目提出意见，老师提醒的重点与难点对于教学是很有帮助的， 对于不同程度的学生，在备课的过程中也要把握好内容的繁简与教学的速度，只有 适合他们的才是好的教案。 　　至于上课，一开始基本上都需要经过试讲来控制时间内容，虽然准备得比较充 分，但是仍然会紧张，想到我今日所讲的知识与内容将会影响到 48 位学生的语文学 习情况，到了后来，与学生熟悉了起来以及形成了较好的默契后，上课不需要经过 试讲也能合理安排课堂内容，比开始的时候更加自然流畅了。在实习期间，我一共 上了 8 节正课，内容都是文言文，包括《伤仲永》、《论语》六则、《世说新语》、《木 兰诗》、《三峡》五篇课文;3 节试卷评讲课，评讲了第一单元的测验卷以及期中考语 文卷。 　　通过之前的听课与试讲，在实际上课的时候会发现自己存在的不足，在上课过 程中，除了要注意教学内容的传授之外，还要兼顾到学生们的反应，只有学生有反 应了表示他们有兴趣并且能听懂，所以同时也要掌握学生的学习情况来改进自己的 教学方法与确立教学，要做到课堂上有尽量多的互动。另外，在课堂上，除了这些 外还需要管理课堂纪律，一些对学习不感兴趣的学生会选择在课堂上聊天或者睡觉， 对于这些学生也要进行个别交流来增进他们对学习的兴趣。 　　除了备课上课以外，批改作业也是教学工作中一个必不可少的部分，在这次实 习中，我共批改了 16 次作业，分别是 3 次作文、3 次翻译、2 次基础作业、1 次抄 写古诗词、2 次试卷(包括测验卷与期中考试卷)、3 次地理卷。批改作业最大的用处 在于能了解学生的学习情况以及课后的学习态度，在批改作业的时候能够看出他们 的实际水平，能根据他们的水平与态度增添批语，科任老师说我们对于基础较差的 学生要进行鼓励教育，要对他们的一点小进步进行鼓励才能使他们更有动力去完成 作业。这其中的学问也是我始料未及的。 　　经过了自己较充分的备课与实战，如今的我已基本能够根据教学重点与学生情 况驾驭课堂，能基本担任起语文教师的这个角色，但通过这次的这些实习工作让我 深深体会到教师工作的艰辛与重要，让我把平日的教学理论变为教学实践，使模拟 教学变成了真正的课堂教学，让我了解到作为一名教师，只有扎实的学科基础知识 是远远不够的，其他各方面例如语言表达、教学方式、学生心理等方面也是要进行 学习研究的，实习让我知道自己更加需要不断提高自身的综合素质和教学水平。 　　三、班主任工作 　　作为一个教师，不仅要了解如何传授学科知识，还需要学会如何当一名班主任。 实习期间，我也担任了该班的实习班主任，第一周主要的工作是与原任班主任沟通 交流，了解班里同学的基本情况，例如男女比例、升学分数、家庭情况、住宿人数 等。初一(3)班共有 48 人，其中男生 28 人，女生 20 人，一名学生家离得比较远选 择了留宿，大概半学期回家一次。升学分数不太理想，只有 11 名同学升学分数超过 200 分，最低分三科加起来只有 40 分。在后来的沟通交流之后发现，该班较多学生存在 一些家庭问题，例如有些学生父母离异、有些学生父亲或母亲在外打工，导致他们 寄养在爷爷奶奶家甚至自己一个在家，长期感受不到父爱母爱。我相信这也是他们 对学习不感兴趣的另外一种原因。由于班里只有一名住宿生，在晚修的时候会对该 名学生进行特别的辅导与沟通了解，会上网找出历年来的语文中考基础题给他做， 能取得较好的效果。 　　大概了解了班级情况之后，我主动承担起了班级里的 4 次主题班会，就每周我 了解到的情况跟学生进行分析。每天早上早读课到达班级查看考勤与早读状况，监 督学生早读，提高他们早读的效率与质量。在实习的第三、四周里，工作主要是安 排策划好校运会，作为实习班主任我负责了校运会入场语、口号、道具与进场仪式 等工作安排，我们班的口号是“七三七三，勇夺桂冠，齐心协力，共创辉煌”。在校 运会进行的两天里，我们参与了计时的工作，观看了各种运动比赛，在此次运动会 上虽然我们班没有取得文明班的称号，但获得了年级第一的好成绩，证明了班级体 育的水平能力。 　　在第四周的时候，我安排了本班同学进行值日，负责校园包干区的卫生工作， 完成了任务也与学生有了更多的交流。实习的第五周，年级进行了期中考，在期中 考试后，通过年级排名与成绩，对学生进行了分析与教育，也有对部分学生进行单 独辅导。作为一个班主任，需要比教师花费更多的心思去了解学生理解学生关心学 生，这次的实习也正是担任了实习班主任才与学生有了更亲密的关系，也能学习到 更多。 　　语文教师实习自我鉴定(四) 　　在这次短暂的小学语文教师实习中，我有很多的心得和体会，我也收获了丰富 的教学经验，是一次受益终身的实习经历。 　　经过小学语文教师实习我明白了要想了解小学生对课文的理解程度，有一个不 错的办法，让他朗读课文，带给自己对课文的理解有感情的去朗读。 　　小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能学到好多东西，不只是 对小学生，对于每一个人，尤其是经历了许多人情世故的人，更需要学习一下小学 的课文。 　　《钓鱼的启示》告诉我们，道德只是个简单地是非的问题，实践起来却很难。 生活中有很多条那样大的“鱼”，而没有几个人能正确处理这条“鱼”。 　　《通往广场的路不止一条》告诉我们，生活中华遇到了失败，发现眼下的路到 大不了目的地，我们可以多找几条其他的路试试。 　　《落花生》告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的 人。 　　《珍珠鸟》告诉我们，信赖，往往创造出美好的境界。实习期间我也经常阅读 读小学课本，几多收获，几多感慨。 　　在实习期间，我也经常登上讲台给学生上课。印象最深的就是讲的一堂哲理短 文课，为了讲好这篇哲理小短文，我从几天前就开始准备了。但真正讲下来，并不 是那么如意，我也对此进行了深刻的自我反思。在导入部分，整体来说，还是比较 满意的，但对于同学们对：“条条大路通罗马”的理解估计错误，还好有少数同学 理解，没有影响教学的正常进行。 　　在字词教学时，出现了一个错误，就是在生字教学上，新的生词我也组了词， 这样束缚了孩子们的思维，应该给他们更大的空间，让他们自己进行组词，我应该 充当引导的角色。在对课文讲解和对中心思想进行升华时，我的总结过少，以至于 感觉没有讲透，应该进行总结和引导。 　　在整个教学中，我发现了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控能力不足。 当然，这其中有主、客观两个方面的原因。当然主观原因是主要原因，和我的能力 有关，和自己的经验有关。总结了这次的教训，我在以后的教学中慢慢改进，取得 了很大的进步。 　　通过这次的小学语文教师实习，我发现了自身的不足之处，也积极的在改正， 为将来正式步入教师行业奠定坚实的基础。 　　语文教师实习自我鉴定(五) 　　头两个星期，在指导教师的带领下，我们开始听课，学习别人的教学经验，把 学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动地学习。我听了两位老师的课，一 位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。 　　传统的教学方法注重分析，而这个学校学生的素质普遍比较差，对抽象分析较 难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使部分能力强、愿意学的学生能够理解、接 受这些分析，也违背了教育面向全体学生的原则。对于这些十四岁左右的初二学生 来说，最容易接受、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像《听 潮》这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大 半。心理暗示的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上 的是《白杨礼赞》第一课时，由于准备不充分，文章线索没有讲清楚，但是我注意 到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽 然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师应该自 己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 　　要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从 教学内容中找到学生的兴奋点。课前准备一定要充分。有课时，我往往是凌晨五六 点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此， 我还是觉得如果准备时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪亮， 要有一股气势，要有较好的气质。 　　我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。我认为男老师一定 要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思 考时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、 教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大 多数学生的适应程度灵活掌握，该快则快，应慢则慢。 　　我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由 一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问 题，最后把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，再加上适当的讨论， 某些课文再结合文体特点，采用品味法、朗读法进行教学。结果取得了良好的互动 效果。 　　有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。在教《荷塘月色》这篇课文时， 我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体 会即这篇课文很优美，语句优美，写景优美。然后叫他们找出文中直接写景的段落 (第 4、5 节)，接着分析第 4 节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎 么样，勾勒了怎样的意境三个方面进行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的 月色下的荷塘。自然而然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第 5 节。 　　最后，再让学生进行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境 美。怎么去提问应该说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标， 得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一 个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性 和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。 　　最后，一个必不可少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我 们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么 启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到很多 内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达到教学目 标。 　　总的说来，语文教学一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点， 找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积 极的想发言的学生。一个月的语文教学结束了，我深切感受到：只要你用心做了， 就会有成绩。能取得意料不到的成功，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导 老师赞许的评价时，当学生不约而同地说：“老师，我们喜欢听你上课，你的课很 精彩”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。 　　批改作业，我纠正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的 情况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在其作业本 上写明，为了不浪费时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断 给学生改正错误的机会，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不 能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作 文，我花的心血更多，我注重通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面情况， 评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年 级学生来说是最重要的，因为这是他们最突出的问题。 　　学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，如果老师 把写作文看成纯粹技术性的练习，不关心作文的内容，就会失去了解学生内心世界 的绝好机会。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教育家。 作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。 　　班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班 主任时，注重做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教育理想，必须有诚 心，有耐心，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的 学生的不良行为控制在一定范围内就算完事。 　　有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师经常批评他。我和他交 谈，他说，他以后想当设计师，他参加了美术培训班，他的叔叔是湖北美术学院的 教授。班主任、批评他的老师都不知道这些情况。我告诉这个学生，要学好美术， 当好设计师，各种科学文化知识都要了解。我要他把画的素描给我看一下，并要他 先给自己订个小目标--不迟到。临别时，我送了他一本《朝鲜邮票目录》。他很感激 我，要我留下通讯地址。学生成绩好，老师当然喜欢，但学生成绩差，老师就厌恶、 不管，这样的师爱就狭隘了。作为老师，应该对全体学生负责，让所有学生在学习、 品质上有所进步。 　　见习结束，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设 计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良 久的冥思苦想，忽然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、 兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的 教学设计对上好一堂课的重要性。教案和讲课是相辅相成的，又是必须灵活变通的。 我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不可忽略的极其重要的组成部分。下面， 我具体结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个 月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞赏和学生的喜欢与接受。 　　实习中我遇到的最大难题是如何教育沾染了社会不良风气，不把老师当回事的 学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我多次耐着性子给他讲道理，但他不为所动。 其实他反应比较敏捷，上语文课常常举手发言，答得也比较准确，但他就是不愿受 任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明， 不要太自私了，今后走入社会，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一点小聪明、嘴巴 狠。 　　有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来。他“自动降温”，我把他带到 班主任的办公室，班主任对他进行说服教育。事后，班主任忠告我不能和学生打架， 学校会处罚打学生的老师，家长告到报社，报社立场肯定是站在学生那边。我问班 主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能 用言语智斗，“你有来言，我有去语”。但我想，如果仅仅靠言语，而没有切实的处 罚措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课;学生严重违 反校纪时，勒令其退学)，这样的学生会有恃无恐，更加猖狂。 　　学校管理学生，应该认真负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断 则断，这才是真正的爱护学生。如果仅仅满足于学生在学校里不出乱子，这等于是 放弃了教育的神圣职责，使教育问题转化成社会问题，最后积重难返。