数学计划总结之小学二年级数学质量抽样分析报告

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数学计划总结之小学二年级数学质量抽样分析报告

数学计划总结之小学二年级数学质量抽样分析报告 ‎ ‎   这次的试卷,从整体上看基本上反映了学生的实际水平。本次测试结果与学生平时的表现情况相符合,学生在测试中基本发挥正常。测试成绩能很好的反映教学中的得与失,相信只要我们认真分析,总结经验和教训,将有效提高我们的教学水平,提高教学质量,促进教育教学的发展,下面就从以下三方面对试卷进行简单的分析。‎ ‎  一、试题分析 ‎  试题较好体现了苏教版《新课程标准》的新理念和目标体系。‎ ‎  1、试卷内容覆盖面全,各内容所占比例较合理,符合教材的编排意图和课程标准的要求。‎ ‎  2、题目类型全面,呈现形式多样。这次着重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况,也适当考查了学生学习过程。试题内容全面,共六个大题。试题整体较好地体现了层次性。‎ ‎  3、试卷设计富有趣味性、取材比较贴近生活,体现灵活性。第三大题的8小题、第五大题的3小题、第六大题的5小题,让学生从实际的生活经验和已有知识出发,在熟悉的环境和具体的情境中解题,提高学生解题的兴趣。‎ ‎  4、让不同的人在数学上得到不同的发展,是数学教学革新的理念。试题贴近教材,试卷的标准值定值恰当,既关注了双基,又能考察能力的发展,使不同层次的学生都获得相应的成功喜悦,充分体现了基础教育的教学课程的基础性,普及性和发展性相结合的新理念。‎ ‎  二、卷面分析 ‎  我们随机抽取一个班50名学生作质量分析。从成绩分布上看, 100分占10﹪、90---99占66﹪,80---89占18﹪,60---79占6﹪。‎ ‎  1、存在的不足:‎ ‎  (1)部分学生在计算中计算粗心,仍有抄错或漏抄数据的现象;特别是在列竖式计算中,横式结果漏写或写错; 计算时粗心算错答案。‎ ‎  (2)读题时马虎没有弄清理解题意就开始做题,导致错误的出现。比如对于一些需要动脑思考的题目,学生不仔细思考,草草的就写出答案,错误率较高。例如:5双袜子15元、一双5元、三双12元,问:哪一种袜子便宜?学生想都不想就选择了5元。又比如:最后一题统计,学生没有把握住“小华将这个正方体抛25次,并记录了每个数字朝上的次数”这句话,因此失分率较高。‎ ‎  2、取得的成绩:‎ ‎  (1)在本次试卷中可以看出,学生基础计算总体还不错,说明学生掌握了前段所学知识。‎ ‎  (2)多数学生能按要求正确答题,有一定的能力。‎ ‎  (3)学生书写整体不错。‎ ‎  三、 改进措施 ‎  1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象 。‎ ‎  2、重视课堂教学,注重通过创设情境,评价鼓励等方式,激发学生学习数学的兴趣。‎ ‎  3、注重生活与数学的密切联系,从而使之贯穿与整个数学探究活动中,让学生在生活中学数学,用数学解决生活中的实际问题。‎ ‎  4、口算,笔算,属于最基础性的题目,继续用好每天5-6分钟的计算时间。加强学生计算能力的培养,重视学生认真细心计算习惯的养成,以及检查等良好习惯习惯的养成,提高计算的准确率。‎ ‎  5、全面了解学生的学习状况,极力学生的学习热情,促进学生全面发展,帮助学生建立学好数学的自信心。‎ ‎  经过对这次测试,我们会用新的眼光来看新教材,研究我们的学生,更好地贴近新课程标准,努力发展自己,教好学生,提高他们各方面数学能力。 ‎
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