2020年幼儿园教师教育的工作计划

2020年幼儿园教师教育的工作计划

幼儿园教师教育的工作计划 教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。 在当今深化教育改革， 实施素质教育的过程中， 我们更深刻地体会到： 教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍 , 因 此师资队伍建设是我们永恒的主题。 本期我们的师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导， 坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从 我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎 实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过 各种教研活动的开展， 积极地促进幼教事业向前发展， 培养一支有较 强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。 建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍。 随着人事制度的改革，幼儿园保教队伍不断壮大，新进了十几 名从小学转岗过来的教师， 他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机， 但是也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。现在我们 33 名教师中，只有 6 名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的教师 有 27 人，而且幼儿园现在是一园两点，一共 11 个班级，现在的教师 既要从事教师工作， 又要从事保育工作， 不象原来的单纯教师和保育 员， 因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。 我们只有抓 住机遇，重视教师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。 面对今天我园幼儿教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师 的重要内容之一，要让教职工明白，幼儿园的工作，团结协助精神和 责任心都非常重要，工作中要有合作意识，要互相尊重，而不斤斤计 较。干工作不能马虎了事， 不能为完成任务而干事。时间是干好工作 的前提和保证，每个教职工都要有时间意识，很多时间不是等来的， 更不是安排来的，得靠每个人自己去争取和把握，不在班上的时候， 要多学习幼儿教育的先进经验。在工作中要关注幼儿园的每个孩子， 决不能因个人的喜好去对待孩子， 要用心去爱每一个孩子， 并让孩子 和家长感受到我们浓浓的爱意。 牢固树立质量意识、 服务意识和危机 意识，用行动让我们的工作得到家长的信任。 教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。 在当今深化教育改革， 实施素质教育的过程中， 我们更深刻地体会到： 教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍 , 因 此师资队伍建设是我们永恒的主题。 本期我们的师资队伍建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导， 坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从 我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎 实有效地深入贯彻《纲要》。坚持把提高保教质量放在第一位，通过 各种教研活动的开展， 积极地促进幼教事业向前发展， 培养一支有较 强专业化能力的教师队伍，让保育教育质量更上一个新的台阶。 建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍。 随着人事制度的改革，幼儿园保教队伍不断壮大，新进了十几 名从小学转岗过来的教师， 他们的到来为幼儿园注入新的活力和生机， 但是也为幼儿园教师的专业化成长带来新的问题和困难。现在我们 33 名教师中，只有 6 名毕业于幼师，近三年从小学转岗而来的教师 有 27 人，而且幼儿园现在是一园两点，一共 11 个班级，现在的教师 既要从事教师工作， 又要从事保育工作， 不象原来的单纯教师和保育 员， 因此这给幼儿园教师队伍的发展带来了机遇与困惑。 我们只有抓 住机遇，重视教师队伍的建设，才能让全园保教质量越来越高。 面对今天我园幼儿教师队伍的现状，师德培训是我们培训教师 的重要内容之一，要让教职工明白，幼儿园的工作，团结协助精神和 责任心都非常重要，工作中要有合作意识，要互相尊重，而不斤斤计 较。干工作不能马虎了事， 不能为完成任务而干事。时间是干好工作 的前提和保证，每个教职工都要有时间意识，很多时间不是等来的， 更不是安排来的，得靠每个人自己去争取和把握，不在班上的时候， 要多学习幼儿教育的先进经验。在工作中要关注幼儿园的每个孩子， 决不能因个人的喜好去对待孩子， 要用心去爱每一个孩子， 并让孩子 和家长感受到我们浓浓的爱意。 牢固树立质量意识、 服务意识和危机 意识，用行动让我们的工作得到家长的信任。 结合我园的实际情况，根据教师的需要，我们确立了教师培训 的五项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科 研能力培训、现代信息技术培训，加强培训的针对性、时效性。在教 研组的设置上 , 将以前的幼教中心组、园本教研组改为分领域的五个 学科教研组， 由教务员和骨干教师担任组长， 使教研活动更具针对性， 并发挥骨干教师的专业引领作用。 在教研活动形式上， 采用非正式对 话法与正式对话相结合的园本教研模式， 使教研活动形式更加丰富灵 活，使教师真正进入培训主体角色，激发教师主动参与的热情，让教 师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积 累知识和才能， 不断地提升自身的价值和品味。 从合格教师逐步成长 为骨干教师、优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身 的价值。 同时，也为培养老师们的自信心，制造良好的氛围，为老师们 提供一个表现自己能力的机会。 这样的帮带活动不仅可以使新教师在 思想、 业务等各方面迅速成长， 更将增进幼儿园人与人之间的友好协 作与交往。 幼儿园要利用已有条件开展好帮带指导活动， 骨干教师每 人帮带两名以上的教师， 特长教师每人找一人为互助对象， 利用业余 时间帮带，形成共同学习的氛围，加快进步的步伐。帮带教师对帮带 过程及效果要写好记录，为今后的帮带提供参考。 从现状分析看，我园的骨干老师较少， 36 名正式教职工只有 5 名幼教骨干老师，骨干带整体的力量相对较弱。因此，我园应重视骨 干教师队伍的建设， 发展一些条件成熟的后备骨干老师成为镇级骨干 教师，再培养一些老师成为后备骨干老师。 本学期的教学常规制度和常规检查制度仍按照学期初制定的实 行。首先， 我们将利用业务学习时间对教师或保育员进行相关的理论 学习， 明确教师职责与保育员职责， 使大家做到分工明确而又相互配 合。开展现场研讨，思考怎样做才是优良的一日保教常规。第二，每 位教师应该将常规制度融入到幼儿园的保教工作中，多研读《纲要》 上所讲的各领域的教学目标、 要求与指导要点， 同时注重幼儿一日活 动各环节的具体内容、要求，根据幼儿生长发育规律、年龄特点来安 排活动，做到动静交替，并以游戏为主。对幼儿的要求做到细致、具 体，督促幼儿， 规范幼儿的行为。教师和保育员在工作中要注重保教 并重，共同配合，协调组织好幼儿的一日学习、生活。 计划的制定是执行常规的一个重点，本学期，大家要认真及时 制定各种计划， 并按时上交或贴于规定的地方。 而教案本期也将以书 面形式呈现。过去一年里， 老师们设计了一些教案保存在电脑里，本 期我们已经可以共享。但是，我们在学习的过程中，应该将它化为自 己的东西， 这就需要教师们根据我们每天所要组织的活动、 结合本班 幼儿的发展状况来好自己的教案， 要突出活动的重难点， 并以书面的 形式呈现出来，做到有的放矢，教学的时候针对性才会更强，每周还 要及时写出教学反思。 在听其他教师的上课后也应该把它与自己的教 学相结合，思考怎样来更好的组织活动。 各班的班长要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视 本班保教的衔接工作， 教师与教师之间的交接工作， 对幼儿的保教要 求三位教师要经常沟通交流， 注重教育的一致性。 班长要定期分析本 班班务工作现状，管理好本班的班务工作。 园本培训是教师专业成长的途径之一，本学年，园本培训将围 绕三个主题进行学习：对《纲要》及《规程》的学习；教师的基本功 培训；教育教学技巧方面的培训。幼儿园将认真落实培训计划，及时 有效的进行培训，并按标准严格进行考核。 同时，我们将在园本培训的基础上增加培训内容，由支教的两 名教师组织学习， 充分发挥支教教师的专业引领作用， 使大家接触更 多的幼教信息，有机会得到更进一步的成长。 内容仅供参考