2020年冬学段教导处工作总结

2020年冬学段教导处工作总结

‎2020年冬学段教导处工作总结 ‎ 　　本学期，教导处在校委的正确领导下，认真贯彻落实教育局会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，按照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生过重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量，充分调动每一位教师的积极性，圆满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教导处工作总结如下： 　　（一）继续落实教学改革，提高课堂教学效率。 　　1、从培训入手，积极提高教师课改理论水平。理念是先导，学习是保证。XX年暑期，教导处进一步加强了教师课改理论和业务的培训工作，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，培训期间李志军主任做了《认真反思，积极推进课程改革，求真务实，稳步提高教学质量》的专题报告，认真总结了三年来我校课改的得与失，并就下一步课改作了安排与培训，原新兵、张军老师就学案教学的课堂组织、小组编排与管理作了交流汇报，各教研组长根据学科特点对学案导学设计作了培训。暑期培训有力地保证了本学期课改的进一步推进。实行学案教学以来，为了切实转变教师的教学观念，真正实现学生的自主学习，我们遵循走出去、请进来的办法，多次组织教师到绛县横水、晋城星河、河南许衡、晋中等名校参观学习，并聘请请张四保到我校为初三教师做专题讲座。以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。 　　2、从备课入手，实行六环节集体备课模式。提高教学质量关键是上好每一节课，而上好一节课的前提就是备好每一节课，教师只有把功夫用在课前才能切实提高课堂教学的有效性，本学期我们以科研促课改、以合作公关为工作思路，以保证高效教学为终极目标，确立了六环节集体备课模式，要求每个备课组每周集中一天时间进行了集体教研备课，集思广益, 资源共享，共同编制导学案。各教研组依托本学科特点，加强集体备课，通过六环节集体备课，加强了教师之间的合作交流，集思广益，取长补短，不仅提高了备课的质量，而且减轻了老师的负担。让备课成为了集体智慧的结晶，成为了高效学习的保证。 　　3、从课堂着手，实行自主型学案教学模式。提高教学质量重点是提高45分钟课堂效率，要提高课堂效率就必须打破教师讲、学生听，教师念、学生写，教师为中心，学生被动接受知识的局面。知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。本学期我们把教学的出发点和着力点从教师如何“教”转变为学生如何“学”‎ ‎ ，要求教师以学定教。推行了自主型学案课堂教学模式。“学案教学”的实施，把课程改革的新理念、新思想物化为了教学过程中教师“教”的行为和学生“学”的行为。有效解决了困扰我们多年来常态教学下暴露出来的问题，促进了课堂教学效益的提高，促进了学生健康发展。 　　（二）加强教研工作管理，不断提高教学质量。 　　1、规范校本教研制度，抓好备课组建设。本学期我们改变原有单兵作战的备课方式，实行集体教研备课，备课组长负责制，充分发挥集体备课的优势，努力研究课标、课程，要求组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，集体编制导学案。教务处加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一考查，备课组进行分工协作，集体进行说课讨论。坦率交流、真诚合作，形成合力，发挥出群体优势。 　　2、积极开展各类听、评课活动。为了打造我们的课堂教学，真正实现高效课堂，本学期以来，我们组织了不同形式的讲课赛课活动，学期初，为了培树典型，起到示范带动引领作用，我们开展教学能手“引领课”献课活动，为了提高青年教师课堂教学能力，我们进行了骨干教师与青年教师结对子，师傅讲“示范课”‎ ‎ 徒弟讲“汇报课”一对一传帮带课活动、为了提高整体教师学案教学的授课水平，我们组织同年级同学科教师进行了“同课异构”赛课评课活动。通过这些活动,切实改善了教学方式和学习方式，有效提高教学水平和教学效果。 　　3、加大了各备课组的教研力度。实行了常规教学小研究，专项问题大研究的策略。要求各备课组在每周集体备课前用一个小时的时间集中解决本周教学中出现的小问题，对于一些共性的专项问题则成立课题组进行研究，通过教研及时解决了型模式下出现的一些问题，保证了课改的稳步推行。 　　4、切实抓好省立项课题的研究。省十二五课题“四步自主型学案课堂教学模式研究”立项后，我们认真制定实施方案，并按方案要求，积极宣传，认真组织各备课组极开展子课题研究，目前在我校“十二五”总课题下各备课组申报并开展研究的子课题已有14项。向省教育学会申报“十二五”子课题达十二项。 ‎