班主任工作范文之初三班主任工作计划九

班主任工作范文之初三班主任工作计划九

班主任工作范文之初三班主任工作计划九 ‎ 一、班级概况 我班现有34名同学，其中男生20人，女生14人。虽然是新组建的班级，但是班集体非常团结，同学关系非常和谐，精神面貌健康活泼，热情开朗，积极乐观，所有同学均有较强的上进心；学生学习热情已唤起，只是尖子生比例急需比上学期要明显提高。但进入到初三，知识难度加大，再加上分层教学的特殊性，必然有4-5名同学跟不上节奏，这种现象如不及时解决，有加剧和扩大的可能。为此，特制定如下计划：‎ 二、工作目标 ‎⒈树立奋斗目标教育，用目标激励人。‎ ‎⒉严格纪律，保证良好班级的形成和进一步提高，用纪律提高人。‎ ‎⒊形成一支有力的班委队伍，班委岗位责任制，确保班级各项工作正常开展，用方法指导人。‎ ‎4.与任课教师密切配合，与家长密切配合，形成教育合力，有效开展教育工作，用合力促进人。‎ ‎5.表扬先进，带动后进，鼓励中间，分层目标式推进班级工作，用班级进步的整体环境改造、引导人。‎ 三、工作重点 ‎1、利用各种平台，促进师生交流。‎ 初三年级学生课业负担加重，心理压力较大，所以要利用好周记本、小纸条，开展“老师，我想对您说”活动，让学生把自己的真实的情感通过文字的形式宣泄出来，增加彼此间的信任，还可以了解班级情况。‎ ‎2、利用每次月考、大考小结，征求家长意见，让家长谈谈孩子在本阶段有哪些进步，对孩子有哪些期望，对班级有哪些建议，我们在工作中有哪些不足等等。通过活动的开展，让教师更进一步的走近家长，了解家长、孩子，以便更好的开展教育教学工作。‎ ‎3、利用好每次班会和班级四块文化展板，或进行心理疏导、或加油鼓劲、或总结展望，使之为学生下一步发展做好保障。‎ ‎4、学风建设，至关重要；学法指导，必不可少；兴趣引导，事半功倍。‎ ‎1）严肃班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律和住宿纪律以及其它方面纪律的管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。‎ ‎2）加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。坚决杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象，在班级深入开展“我谈学习”活动，让同学们互相交流学习经验、学习方法，教师予以不断的指导，争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。‎ ‎3）开展目标性学习活动。让每位同学为自己合理定位，为自己树一个榜样，树一个竞争对手，帮助学生创造竞争给予，帮助学生提供自我展现的舞台，并督促他们完成自我超越。‎ ‎4）经常召开班情分析会，注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高，他们达不到。中等生大多踏实、上进，以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。‎ 四、具体安排 ‎（一）加强目标教育，强化责任意识（九月）‎ 具体做法：‎ ‎1、结合校会、年级会的要求，指导学生制定新学期计划，并请家长参与制定并进行监督。‎ ‎2、召开家长会，针对本班家长“放羊吃草”和“过度溺爱”两种家教方式，指导家长正确配合学校教育孩子，强化家长的正确的责任意识。‎ ‎3、班委会精简，劳动委空缺（双值日班长责任制），文艺委、宣传委空缺（设立“活动领导小组”）。‎ ‎4、继续推行“班级树形管理模式”，结合小班化要求，六个小组长为直接管理者，由班长领导，每日汇报；同时三主科每组设立学科组长，由课代表领导，课代表每天早晨向学委汇报作业完成情况；班主任给予班干考核权，利用好《德育量化表》和“小组评比表”。‎ ‎5、继续推行“班级晨会”‎ ‎，每天早上早读前，班长、学委、大舍长向班主任汇报，小问题当场解决，较大的问题班主任尽量在当天中午前解决。‎ 期望值：‎ 大多数学生缓解“假期综合症”，常规过关，尽快进入学习状态。结合期末质量分析、主题班会等活动，培养竞争意识、挑战意识、领袖意识和参于意识。‎ ‎（二）创设竞争氛围（十月）‎ ‎1、重点：解决大部分同学的小学科“瘸腿”问题。‎ ‎2、确定赶超对象，名次相邻竞争制。‎ ‎3、主学科正副课代表竞争，学习上积分奖励机制。‎ ‎4、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。‎ 期望值：‎ ‎    期中考试有所收获，找差距、识不足，争取使三分之二人戒除浮躁心理。‎ ‎（三）注重心理品质教育（十一月）‎ ‎1、应试心理教育：考得好的表扬与泼冷水结合；没考好的学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；同时针对平时成绩较好，考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导，根据不同学科，邀请科任老师与其交流。‎ ‎2、自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。‎ ‎3、意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。要求每人制定期末复习计划，并要求复习时每周进行总结。‎ 期望值：‎ ‎    从期中考试中积累经验教训，为期末复习打好基础，争取使班内学风更浓厚。‎ ‎（四）个性与共性教育（十二月）‎ ‎1、坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。‎ ‎2、学校教育与家庭教育有机结合 期望值：抓紧时间做好最后冲刺。        ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中的说：“我们所做的都是必须要做的。我们感受了学生太多的爱，我们只有用更多的爱去回报我们的学生”‎ ‎。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。‎ ‎ ‎ 初三（2）班