英语计划总结之新目标英语七年级下册教学计划

英语计划总结之新目标英语七年级下册教学计划

英语计划总结之新目标英语七年级下册教学计划 　　新目标英语七年级下册教学计划 　　一、学生情况分析及对策 　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，初 1.1 班、1.2 班 60 分以上分别是 37 人，45 人；优生分别是 14 人，15 人。两极分化还 是比较明显。大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的 一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部 分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差， 相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生 觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆 单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不 懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间 太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教 师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、 语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英 语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英 语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良 好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性 和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语 言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学 生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得 很大成绩，有所进步。 　　二、教材分析 　　《Go for it》七年级下册共 12 个单元，加上复习单元 2 个， 文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模 式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的 学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结 构，需要掌握的基本词汇，并分为 A、B 两部分。A 部分是基本的语言内 容，B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有 self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输 入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定 language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言 习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的 思想。 　　三、教学目标要求 　　A.Talking Topic 　　1.Where's your pen pal from? 　　2.Where's the post office? 　　3.Why do you like koalas? 　　4.I want to be an actor. 　　5.I'm watching TV. 　　6.It's raining! 　　7.What does he look like? 　　8.I'd like some noodles. 　　9.How was your weekend? 　　1o.Where did you go on vacation? 　　11.What do you think of game shows? 　　12.Don't eat in class. 　　B.Structures: 　　1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions 　 　 2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 　 　 3. Why, what , where questions; Because … ; adjectives of quality 　　4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements 　　5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers 　　6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers 　　7. Present tense to wear; adjectives of general description 　　8. What questions ; Modal verb would 　　9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 　　10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions 　　11. Wh-questions; What do you think of…？ 　　12. Imperatives; can for permission ;Modal have to 　　C.Ability Objects 　　Train students' listening ,speaking, reading and writing skills 　　Train students' communicative sompetence 　　四、教学重难点 　　1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions 　　2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 　　3.adjectives of quality 　　4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers 　 　 5.Present tense to wear; adjectives of general description 　　6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 　　7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; 　　五、教学目的 　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高 学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 　　六、教学措施和方法 　　措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略， 提高学习效率；2.发挥学生主体和教师主导作用：3.用良好的师生关系， 协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语 言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探索，合 用探究，共同提高。6.加强听力训练，拟每天晚自习前 20 分钟进行听 力训练 　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先， 读写跟上。综合训练，扎实双基。 　　七、教改打算 　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学 的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模 式，提高教学效率。 　　八、课外活动 　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课 外阅读活动。 　　九、教学计划安排。 　　本期每周 7 课时，预计十六个教学周。安排如下： 　　第 1——3 周： Unit 1——Unit 2 　　第 4 周：Unit 3 Why do you like koalas? 　　第 5 周：Unit 4 I want to be an actor 　　第 6 周：Unit 5 I'm watching TV 　　第 7 周：Unit 6 It's raining! 　　第 8 周：复习 Unit 1——Unit 6 　　第 9 周：Unit 7 What does he look like? 　　第 10 周：Unit 8 I'd like some noodles 　　第 11 周：迎接半期考试 　　第 12 周：Unit 9 How was your weekend? 　　第 13 周：Unit 10 Where did you go on vacation? 　　第 14 周：Unit 11 What do you think of game shows 　　第 15 周：Unit 12 Don't eat in class 　　第 16——18 周：复习迎接期末考试