2020学年第一学期教学工作计划

2020学年第一学期教学工作计划

‎2020学年第一学期教学工作计划 一、指导思想 本学期,学校教学工作将围绕上海市高考改革要求和学校五年发展规划，以课程建设为重点，以教学质量为中心，以教育科研为引领，继续深化课堂教学改革，五育并举，立德树人，以“向美而行，以美育人”为理念，推进特色项目建设，立足常规教学，关注教学管理。发挥区、校骨干教师和校教学能手、德育标兵的辐射作用，注重教师内涵提升和专业化发展，提升学生学科核心素养，努力提升学校办学质量。‎ 二、工作目标 以教育科研为引领，以教学工作为中心，以课程建设为重点，不断提高教育教学质量。开足开好各类课程，形成学生正确科学的世界观、人生观、价值观，保障学生的身体健康。在原有基础上不断提高教学质量，高效完成各个年级教学任务。‎ 三、具体工作 强化教学常规，加强教学管理 ‎1.加强教学时间的管理，保障教学实施规范高效 为保证学生健康，适应防疫形势，保证走班教学顺畅，实现教学高效，教师上课下课时间须准确把握。教研组长对本教研组教师上下课时间应严格管理，年级组长观察本年级组教学时间执行情况，教导处每周进行教学常规之上课与下课常规的抽查并进行反馈。‎ ‎2.关注教学环节，加强作业检查 教研组每月对本组教师的教学设计、作业情况进行常规检查，教导处学期内进行集中抽查。作业检查内容包括作业布置、批改、反馈、二次批改等。青年教师的教学设计为手写形式，其他教师的教学设计可为电子稿。教导处在本学期面向全校各个年级、各个学科进行两次作业抽查、两次教学设计抽查并反馈抽查情况。‎ ‎3.组织学生座谈会，掌握课堂教学 期中考试前后，教导处组织召开学生座谈会，了解各个学科作业布置、批改与反馈情况，了解教师课堂上课情况等。对于可能出现的问题，及时制定解决方案，提高教学效率。‎ ‎4.形成学生学习规范，提升学生学习效率 落实《民星中学学生学习规范条例》，让学生熟悉“学习规范”并积极实施。高一年级须加强学生的学习习惯养成教育，高二年级关注学习习惯对各个学习环节的影响，高三年级突出学习习惯、学习方法与学习效率的关联。‎ ‎（二）坚持课堂教学改革，提高教育教学效率 ‎1.推进课堂教学改革，完善教与学的方式 继续推进课堂教学改革，结合区“提升课程领导力”项目结项，结合教师专业发展，以“向美而行，以美育人”为理念，研究教学设计的优化、教学实施高效和教学评价的科学性，提升学生的学科素养和综合素养。‎ 将课题研究与教学问题结合起来，以问题为课题，通过课题研究总结解决课堂教学问题的方法，加强课堂教学改革的实践研究，探索建立体现不同学科特点、具体可操作的课堂教学模式，为形成具有学校特色的课堂文化做准备。‎ ‎2.积极进行课堂教学研讨，寻找提高教学效率的路径 发挥区、校骨干教师的引领作用，要求学校骨干教师、教学能手有目标地执教公开教学，提倡区学科带头人、区骨干教师、区骨干后备教师和教学新秀在校内执教公开课，设定研究目标和示范项目，组织教师进行学习、观摩和研讨。通过课堂教学的示范、研究、实践、总结，深化课堂教学改革，实现“以示范促研究，以研究促深入，以深入提效率”的目的。‎ 本学期还将青年教师业务能力提升研讨课。要求2015年以来任教的教师，执教教学研讨课，通过教学研讨，提升青年教师的教学设计、教学实施、教学反思能力。‎ ‎3.召开2020年度教学研讨会，探究以美育人的教学效率提高路径 拟于2020年底召开2020年度教学研讨会，研讨会主题为“以美育人之教学手段与教学策略探究”。研讨会拟以“向美而行，以美育人”为主题，围绕课堂教学环节，教学设计、教学实施和作业等，探究以美育人的教与学的有效路径。‎ ‎（三）重视课程建设，为学生发展提供有利条件 ‎1．执行市教委要求，开足开好三类课程 根据市教委颁布的课程计划要求，开齐开足开好三类课程。结合课程领导力项目完善本学期的课程设置，使课程设置更加优化。按照市教委的课程要求，根据部分学科新教材的要求设置课程。‎ ‎2.加强新教材研究，关注新教材中美育元素挖掘研讨 以教研组为单位，在研究上一学年语文、思想政治、历史学科统编教材的基础上，本学期拓宽其他几个学科新教材的教学研究。研究新教材的教学准备和教学实施，关注新教材的课程结构、教学思想等。‎ ‎3.组织美育教育教研活动，组织课例案例的撰写 学期末拟组织各个学科美育教育教学课例和案例的撰写，形成电子稿，进行网上交流。‎ ‎4.培养学生自主学习意识，实施导学案教学 对原有导学案进行修改并实施教学，培养学生的自主学习意识。导学案教学将更加关注学科核心素养的提高，教师须研究教学策略、检测评价标准，积极培养学生的自主学习能力。。‎ ‎5．推进拓展型研究型课程建设，关注学生发展 对已有的拓展型课程进行整理，对已经形成课程资料的7门拓展型课程进行课程编辑，完善教学实施，细化课程评价。‎ 继续推进研究型课程建设，以学生自主学习能力的提高为重点，注重学生在研究中获得体验，努力形成学生的创新思维能力。本学期拟对“职业生涯规划导航”课程材料进行教学使用后的总结，继续丰实课程资料，形成更加科学的评价。‎ ‎（四）推进各年级教学，稳定教育教学质量 ‎1．结合高三年级学生特点，做好毕业班工作（注：高三年级另有工作计划）‎ ‎（1）打好基础，树立信心 ‎2021届高三年级的同学知识基础比较薄弱，教学中重点应树立学生的学习信心，打好学生的知识基础。‎ ‎（2）精细组织高三年级考试工作 精细组织2019年11月的期中考试（基础考）工作和2019年12月的期末考试（模拟考）工作，做好校层面的各类检测考试。‎ 落实好生涯辅导工作 落实好职业生涯辅导。教导处、年级组、班主任结合生涯导航课程，对学生的学习情况进行分析，指导学生报考。‎ 组织好春考等工作 组织动员学生参加春考报名以及英语一月考试报名工作，对学生情况进行分析，并进行报考指导。‎ ‎（5）有效组织教学与考试研究活动，提高教学的针对性 组织好高三年级的日常教学，组织教师围绕教学的有效性和教学中出现的问题进行研究。通过新老高三教师共同参加的教学工作总结会，总结以往，规划当今。‎ 紧抓高三年级各备课组、各学科的教研活动，教导处拟对活动进行检查。引导教师通过对教学与考试的研究，提高教学的针对性。发挥区、校骨干教师的引领作用，通过公开教学，研讨课堂教学和教学辅导中的增长点。‎ ‎2．强化高一高二年级教学工作，奠定学生的学习基础 ‎（1）做好高一年级学科教学调整 在高一年级开设生命科学，拟在高二进行一个学科的等级考考试，改变往届等级考考试都在高三的现状，以使各个年级的教学任务趋于均衡。‎ ‎（2）做好高二年级加三选修的教学安排 组织安排好学生的选科工作，对学生的选科进行科学指导。开学上课前分好加三教学班，开学后就实施加三学科教学。‎ ‎（3）加强教学管理，关注学生学习习惯的养成 规范学生的学习活动，注重学生在听课、作业等方面学习习惯的养成。‎ ‎（4）严细组织高一高二年级考试工作，加强学业考试合格考教学 严细组织期中、期末考试，做好考试前的复习工作和考试后的质量分析工作。关注学业水平考试合格考，对部分学生的学业进行查漏补缺式的检查与辅导。‎ ‎（五）加强教研组建设，提升教师专业水平 ‎1．通过优秀教研组评选，激发教师的进取意识 优秀教研组评选涉及教学常规、教学研究、教学效果、教师专业化成长等。评选能激发教师的进取意识和教师的团队合作意识，激发教师在教育教学中进行研究、积极参与教育科研的积极性，提升教师的专业能力和教学水平。本学期9月10日前完成2019学年优秀教研组评选并公布结果，根据方案，拟评选出2个优秀教研组，4个特色教研组。‎ ‎2．落实教研活动，保证课堂教学效率 落实教研活动，保证课堂教学效率，提升教师教学水平。教研活动重点关注教学准备和教学实施，使用新教材的学科，教研活动关注新教材的教学思想，注重教学方法的优化。‎ 教研组教研活动须有主题、有主讲人、有固定时间、有地点、有记录。教研活动拟在学习2017版《课程标准》的基础上，落实课程标准要求，将《课程标准》有机运用于教学，关注学生学科核心素养的提升。‎ ‎3．以课题研究和教学反思，引领教研组建设 教研组建设的重要工作是引导教师由勤奋型向研究型转变，通过区、校两级科研课题以及项目建设的引领，及时归结教学中出现的问题，将其作为研究对象，通过对教学中问题的研究，解决教学中存在的困惑，形成教师的研究意识，提升教师的研究与教学能力。‎ 课题研究应与课堂教学紧密结合，研究教学现象，解决教学问题，在课题研究的基础上，教师不断进行教学反思，以此实现教师个人专业化成长，进而加强教研组建设。‎ ‎4．召开2020年度教学研讨会，解决课堂教学中的问题 ‎2020年度教学研讨会拟于2020年1月进行。研讨会的主题是“基于课程标准的学科素养提升策略探究”。研讨会拟以各个学科“课程标准”为基点，结合学校特色“向美而行，以美育人”，探究提升学生学科素养和创新能力的教学路径和策略。‎ ‎（六）突出教育科研引领，提升教师队伍研究能力（注：教育科研工作另有计划）‎ ‎1．落实教育科研管理条例，鼓励教师参与教育科研 继续落实学校教育科研管理条例，对教师的教育科研进行奖励和支持。对于教师参加课题研究、进行教学归结、撰写教学论文给予充分支持，以教育科研的深入带动教育教学的进步和教师专业成长。‎ ‎2.发挥教育科研先进教工的作用，推动科研工作的开展 发挥校第三届教育科研先进教工的引领作用，鼓励广大教工参与教育科研。鼓励教工进行教学总结，通过课题申报与研究，教育教学总结与论文撰写等活动，将教育科研与教育教学更加紧密结合，以此促进课堂教学效率的提高。‎ ‎3.组织2020年度区课题课题申报，通过研究解决教育教学问题 组织好2020年度区科研课题申请，鼓励青年教师积极申报科研课题，推进近年立项的各项区级课题的研究工作，已到结题时间的课题，如期结题。应结题的各项区级课题在规定时间完成各项资料的整理并上报。‎ ‎4．召开教育科研工作推进会，落实新近立项区级课题的研究工作 拟于开学后第六周召开2018年、2019年度新立项的区级课题研究工作推进会。对各项课题的研究提要求并进行指导，使课题研究工作有序进行并与学校科研整体工作有机结合。‎ ‎5．关注教学反思，将教学反思作为教育科研工作的重要切入点 学校要求教师每节课都要对教学进行反思，每学期至少完成10篇书面教学反思，通过教师的教学反思促进教学的进步，通过教学反思促进教师的成长。教学反思须对以后的课堂教学进行科学重构，反思过程中应将问题作为课题，以教研组为单位进行探讨，并将其作为以后申报科研课题的切入点。本学期末结合学校特色建设，将学科教学与美育结合起来，完成一篇有一定篇幅、有较新立意、有较完整论证的教学反思，作为总结教学、形成学校反思文集的素材，也作为以后申报区科研课题的内容参考。‎ ‎6．促进教育科研合作，加强复旦附中教育联盟内的科研交流 继续加强在复旦附中基础教育联盟框架下的教育科研合作，提高教师的研究能力与教学能力，并以此提升教师教育教学能力。‎ ‎7．推进项目推进，促进学校长远发展 本学期是课程领导力项目建设结项时间，围绕项目结项，形成一定数量的教学案例，作为以后教学的借鉴。加强其他项目的建设，包括创智课堂、学分制、创智云课堂等项目的建设等，通过以上项目建设，为学校长远发展蓄势。‎ ‎（七）重视教师培训工作，关注教师专业化成长（注：教师培训工作另有计划）‎ ‎1．组织好教师职务“十三五”培训的各项工作 本学期处于“十三五”教师职务培训的最后阶段，对教师应该在时间内完成的市、区级“知识与技能”、“师德与素养”模块的培训进行检查，任务完成不及时的教师，要在本学期内申报课程，按照时间要求完成培训任务。‎ 通过市、区级“师德与素养”模块的培训和学校校本培训，以“五育并举，立德树人”为核心，增强全体教师教书育人的责任感与使命感，提升全体教师的师德素养。通过市、区级“知识与技能”模块的培训和学校校本培训，提高教师对新教材和课程标准的把握能力，加速教师的专业化发展。‎ ‎2．校本培训关注教师教学能力的提高，为课堂教学提供动力 本学期校本研修主要为课堂教学实践方面的培训。培训拟围绕“向美而行，以美育人”，结合2017版“课程标准”，结合新教材教学，以提升学生的学科素养为核心，促进教师的专业进步。‎ ‎3．加强新教师培训，促进新教师成长 本学期有职初教师1人，五年内教龄的教师数量增加。要求新教师写出手写教案，加强业务学习。鼓励其参加青年教师课题申报。对于参加工作五年以内的新教师，关注其教学水平的提升，关注其专业化成长。‎ 继续以微课的形式，形成部分培训资料，完善对新教师的培训。‎ ‎（八）弘扬办学特色，开展艺术特色教育 学校的特色教育主要为艺术特色教育，本学期学校开设了美术班。本学期拟开展以美术为特色的特色教育建设，计划在本学期进行美术课程资源的开发，以“向美而行，以美育人”为中心，形成教师学科教学框架下的美育教育案例，促进特色建设，以满足学生个性发展的需求。‎ 美术特色教育将注重培养学生艺术素养。创建艺术创新实验室“尚贤堂”，对于已经形成的以美术专业高考为方向的特色班级，要加强文化课教学，为立志考取艺术类本科院校的学生创建良好的内外部环境。‎ ‎（九）做好语言文字工作，引导师生重视民族语言与中华文化 在九月的第三周进行推广普通话宣传周的工作，在阅读、朗读、演讲、征文等各项教学活动中，落实、突出语言文字工作，教育青年学生热爱中华传统文化。‎ ‎（十）做好安全工作，保障教学秩序 ‎1．理化生实验室使用必须有记录，及时反馈使用中出现的问题，化学实验室危险品、放射性物质的购买、保管和使用要有记录。‎ ‎2．专用教室使用有记录，使用中各类设施若出现异常，及时报告。‎ ‎3．定期检查各个办公室、教师灭火器的时间期限，保障其能正常使用。‎ ‎4．各个办公室不得有长明灯现象，空调使用须遵守学校的规定。‎ ‎5．节假日前，各个办公室的负责人要认真检查好各项安全方可离开。‎ ‎6．学校信息中心须负责网络安全，遵守国家有关互联网使用的规定。‎