英语计划总结之高二英语学期末试卷分析

英语计划总结之高二英语学期末试卷分析

英语计划总结之高二英语学期末试卷分析 ‎ ‎ 　　学年度下学期 ‎　　高二英语学科质量分析报告 ‎　　一、命题原则 ‎　　1.明确体现“考纲”要求，难易度适中 ‎　　2.重视基础知识考察，强调基本能力的综合运用。‎ ‎　　3.坚持对英语能力的全面检测，突出对英语学科的主体能力的考查。‎ ‎　　4.试卷重视基础知识及其应用，强化选文的多样性，贴近学生的语言实际和生活实际，即具准确的检测效能，也具有较高的前瞻性。‎ ‎　　二、试题总体特点 ‎　　该试题更加重视基础知识和基本技能的掌握，同时也增加了综合性应用性和创新性，题目设计灵活、生动，知识性和语法性的试题减少了，更加注重对所学英语语言知识的应用，考察了学生运用语言的能力。坚持突出语篇，强调应用，注重交际的原则。‎ ‎　　三、试题分项分析 ‎　　1.听力试题着重检测了考生的语音运用的能力，特点如下：‎ ‎　　A.考查了要点、信息点有细节、时间、方式、原因、判断等，如：‎ ‎　　第1小题：When does the play start?（表时间）‎ ‎　　第20题：Why did the woman hand the man the bottle again? （原因）‎ ‎　　第12题：How is the man going to make people think about life?（方式）‎ ‎　　第19题：Which statement is true according to the passage?（判断）‎ ‎　　第4、5、8、14、15、17、18等为细节题。‎ ‎　　这类问题的选项不是单词，而是句子，需要对由句子构成的选项做出判断或推理。‎ ‎　　B.材料特点：涉及了观看节目、交通事故、打电话、购物准备等常见的考生所熟悉的生活内容，容易被理解或接受，考题长度适中，语速适中，内容清晰，具有口语特点。‎ ‎　　2.单项填空：‎ ‎　　A.体现了语言的交际性，以对话交际形式出现的题目共5个，占总题量的33%,能将语法词汇与语境结合起来，与生活联系密切，使得内容丰富，充实，例如：‎ ‎　　第35题：-I'd like to run a business soon. What do you think of my idea?‎ ‎　　-Do you know about the local market? --.‎ ‎　　A. Think nothing of it        B. Do as you please ‎　　C. Better safe than sorry     D. It's none of my business ‎　　B.突出了对词汇的考察，例如：‎ ‎　　第34题：Nowadays in Wuhan, in all schools the desks and seats can be___to the height of any child.‎ ‎　　A. adopted              B. admitted    C. added    D.adjusted ‎　　本题型中考查动词4个，非谓语2个，情态动词与虚拟语气2个，考察形容词辨析1个，连词以及名词性从句、定语从句3个，冠词1个，副词1个，交际英语2个。‎ ‎　　C.突出语境，强调运用，每一道题都含有对语言意义的领悟和判断，都要求在特定的语境中理解特定的含义，情景设置上具有交际性和实用性，语言地道口语化。‎ ‎　　3.完型填空 ‎　　完型填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段，它能够比较客观地反映考生运用英语的能力，学生可通过“跳读”和“边读边猜”‎ 技巧，整体理解短文，把握短文的体裁、题材、主要内容，作者的基本观点和态度等。本次测试为叙述文体，以考察学生根据上下文语境进行理解的能力为主，还涉及语法知识、搭配、句型结构等等，举例如下：‎ ‎　　第37题为名词辨析，学生很容易选到receive suggestions 而依据上下文实际上是接受指令：receive instructions.‎ ‎　　第45题形容词fine与well辨析，也是根据上下文线索理解，Joe认为自己酒喝的不多，身体状况还行，故选fine,原句：Don't worry. I'm going to be fine 相当数量的学生选择了well。‎ ‎　　设空以实词为主，如名词、形容词等，具体如下表：‎ ‎　　词性 ‎　　数量 ‎　　动词 ‎　　9‎ ‎　　名词 ‎　　4‎ ‎　　形容词 ‎　　3‎ ‎　　副词 ‎　　2‎ ‎　　连词 ‎　　2‎ ‎　　4.阅读理解 ‎　　体裁多样化，材料地道，阅读量大，突出语篇处理，加大了对篇章结构和对深层信息的考察，在命题上，着重对学生理解、概括、推理和判断能力的考察，难易度呈梯形，比如D篇和E篇，学生失分很多，题型多为判断、推理。例如：‎ ‎　　第68题：According to this passage, in a materialistic society children are taught___.‎ ‎　　A. to compete with their neighbors with every means possible ‎　　B. to be curious about the material world around them ‎　　C. to measure everything in their life according to money ‎　　D. to look on life as a process of getting money and new possessions ‎　　以及71题 ‎　　部分同学并没有领悟到应选D项，而选择了A项。‎ ‎　　这二篇文章当中的细节题设计巧妙，灵活，很多同学阅读时不够细心，对细节理解不透，比如第72题。‎ ‎　　5.短文改错 ‎　　篇幅不长，整体难度不大，只有第79题失分率最高，较大部分同学没能把have lunch in a pub along the river当中的along改成by,其中测试点分布情况如下：‎ ‎　　动词：3个  形容词：1个   介词：1个   冠词：1个   副词：2个   连词：1个   正确：1个 ‎　　6.书面表达 ‎　　属于材料对比文，给出中文提示，客观地反映同学们就“课间是否播放音乐”讨论的结果，取材于生活，是学生较为熟悉的话题，有实用性和交际性特点。易被接受，可写性强，但学生易犯时态错误，把文章写成以过去时为主的讨论结果。不会运用高级词汇以及承接上下文的连词。‎ ‎　　四、本次考试对今后教学的启示 ‎　　1.继续坚持培养学生听、说、读、写英语的习惯，特别要培养学生具有英语素养的能力。‎ ‎　　2.在教学中要持之以恒地进行词汇与语境教学的结合，要培养学生在语境中辨析和灵活运用词汇能力。‎ ‎　　3.教师在教学中，大小语法项目都要兼顾，除了培养学生对英语语法知识的记忆，理解，更要培养显示在语境中辨析和运用能力，要让学生意识到语境大于语法。‎ ‎　　4.要循序渐进地加强对学生写作的培养，在平时的教学中不可以忽略写作训练，对不同层次的学生要有不同的要求和目标。 ‎