初中化学思想总结

初中化学思想总结

企 鹅 整理出品 PENGUIN STUDIO PRESENT 义务 教育初中 阶 段中考化学思想方法 总结 注：全文档均 为企 鹅 整理， 为 原 创 文稿（版 权不包括 题目） 一、定性与定量的思想方法 【思想方法分析 归纳 】 这 是化学研究中通常用到的两种思想方法 . 这 两种方法从不同的深度和角度 对 事物 进 行研究 . 定性的思想方法 , 主要从是否存在某种属性、存在程度的深浅或大小等角度 进 行初步确定；而 定量的思想方法 , 则 在定性的基 础上精确地 对 事物的属性 进 行深度的、量化的表达 . 1. 溶液酸碱性的描述是定性 , 酸碱度的表达是定性 . 2. 物 质溶解性的描述是定性 , 溶解度的描述是定量 . 定量分析研究的目的在于 发现 人类 行为的一般 规律，并 对 各种 环境中的事物作出 带有普遍性 的解 释 ；与此相反，定性分析 则试图对 特定情况或事物作出特 别的解 释 。 【例子】 固体物 质的溶解性与溶解度之 间的关系如下表所示： 20°C 时 溶解度 /g ＞10 10-1 1-0.01 <0.01 溶解性 易溶 可溶 微溶 难溶 M、N两种固体物 质的溶解度曲 线如图 所示， 试 完成下列 问题 ： （1）M物 质的溶解性属于 ______． （2）在 20℃时 ，M、N 两种物 质的______相等． （3）在 30℃时 ，将 20gM物 质（不含 结 晶水）完全溶于 100g水中，得到不 饱 和溶液，若要 将其 转化成 饱 和溶液，下列措施可采取的是 ______． A．再加入 30gM物 质 B．将温度降低到 10℃ C．倒掉溶液 30g． 二、守恒思想方法 【思想方法分析 归纳 】 守恒思想是化学学科的重要思想方法之一 . 1. 质量守恒 , 反映出化学 变 化的本 质, 反应 前后元素的种 类 、原子的数量没有增减 , 只是原子 进 行了重新 组 合. 2. 能量守恒 , 能量既不能 创生, 也不能消失 , 只是从一种形式 转化 为另一种形式 . 3. 电 子守恒 , 氧化 还 原反应 的实质 , 反应 中氧化 剂与 还 原剂电 子的得失 总 数相等 . 【例子】 企 鹅 整理 初中中考化学思想方法 Penguin 未 经 作者 书 面形式允 许 批准，禁止将此作品用于商 业 形式，免 费 适用于个人形式。 一切已 经购买该 文稿（于百度文 库 ）的用 户 可以以个人形式 该产 品（ 须 注明出 处作者） 1 有一在空气中暴露 过的氢 氧化 钾样 品， 经测 定其成分 为 H2O、K2CO3和 KOH．取一定 质量的此 样品将其加入到盛有 20.00g 18.25% 盐酸的 烧杯中，再向 烧杯中滴加一定量 10.00%的 KOH溶 液使 过量的 盐酸恰好完全中和，最后将所得溶液蒸干， 则 得到固体的 质量是 A.7.45g B.5.60g C.1.06g D.无法 计算 【例子】 A、B、C三种物 质各 15 g ，它 们 化合 时 只能生成 30 g 新物 质 D．若增加 10 g A ，则 反应 停止 后，原反 应 物中只余 C．根据上述条件推断下列 说 法中正确的是（ ） A．第一次反 应 停止后， B剩余 9g B．第二次反 应 后， D的质量为 50g C．反 应 中 A 和 B 的质量比是 3：2 D．反 应 中 A 和 C的质量比是 5：2 三、分 类 思想 【思想方法分析 归纳 】 这 是化学学科的基本思想方法之一 . 如果不 对 成千上万种化学物 质进 行分 类 , 那么难以想象怎 样去研究 , 有了分 类 的思想 , 就可 对结 构、性 质相似的物 质进 行分 类 研究 , 从而更深入研究、把 握物 质的结 构和性 质. 1. 物 质的分 类 . 混合物、 纯净 物（ 单质 、化合物） . 单质 （金属、非金属）、化合物（氧化 物、酸、碱、 盐）等等 . 2. 有机化合物 . 烃 及烃 的衍生物 . 烃 （饱 和、不 饱 和）、醇、酚、酸等 . 【例子】 下列物品所使用的主要材料，属于有机合成材料的是 A. 不锈钢 杯 B. 木桶 C.纯 棉毛巾 D.涤纶 制成的航天服 【例子】 下列化肥中，属于复合肥料的是 A．(NH4)2SO4 B．NH4H2PO4 企 鹅 整理 初中中考化学思想方法 Penguin 未 经 作者 书 面形式允 许 批准，禁止将此作品用于商 业 形式，免 费 适用于个人形式。 一切已 经购买该 文稿（于百度文 库 ）的用 户 可以以个人形式 该产 品（ 须 注明出 处作者） 2 C．Ca3(PO4)2 D．KCl 四、抽象 问题 具体化思想 【思想方法分析 归纳 】 抽象 问题 具体化思想又称化学建模，就是用 图 画、图 表、漫画、 计算机 图 像、 实 物模型来 显 示复 杂事物或 过程的表 现手段。建立模型可以帮助我 们 理解无法直接 观察到的事物或是抽象 的物体直 观化。 【例子】 某反 应 的围观示意 图 如图 所示，其中黑色 圆圈代表硫原子，白色空心 圆圈为氧原子 反应 前后的物 质属于 单质 的名称是 ______;该 反应 的化学方程式是： ______; 五、控制 变 量法 企 鹅 整理 初中中考化学思想方法 Penguin 未 经 作者 书 面形式允 许 批准，禁止将此作品用于商 业 形式，免 费 适用于个人形式。 一切已 经购买该 文稿（于百度文 库 ）的用 户 可以以个人形式 该产 品（ 须 注明出 处作者） 3 【思想方法分析 归纳 】 对 照实验时 ，变 量要唯一，例如探究不同催化 剂对过 氧化 氢 分解的效果，那么就要控制 变 量 为不同种 类 的催化 剂，其它条件要相同，如温度， 过氧化 氢浓 度等要相同。 【例子】 为探究物 质的燃 烧条件，某同学 进 行了如 图 所示的 实验 ，下列有关 说 法正确的是 A．现象①③ 说 明物 质燃烧需要达到一定的温度 B．现象②③ 说 明物 质燃烧需要氧气 C．现象①② 说 明白磷的着火点比 红 磷的着火点低 D．现象② 说 明红 磷不是可燃物 六、结 构与性 质的思想方法 【思想方法分析 归纳 】 这 是化学学科核心的思想方法 . 这 一思想 贯穿化学学 习 与研究 过程的始 终, 根据 这 一思想 , 与之 相关的思想方法 还 有： 1. 结 构与性 质的关系是： 结 构决定性 质、性 质 反映结 构 . 性 质与用途的关系是：性 质决定用途 , 用途反映性 质. 2. 位置（周期表中的位置）与 结 构的关系是： 结 构决定位置 , 位置反映 结 构 . 3. 位置与性 质的关系是：性 质决定位置 , 位置反映性 质. 企 鹅 整理 初中中考化学思想方法 Penguin 未 经 作者 书 面形式允 许 批准，禁止将此作品用于商 业 形式，免 费 适用于个人形式。 一切已 经购买该 文稿（于百度文 库 ）的用 户 可以以个人形式 该产 品（ 须 注明出 处作者） 4 “位置、 结 构与性 质”关系 , 在物 质结 构、性 质与用途以及元素位置、 结 构与性 质等相互之 间 的推断中 经 常用到 . 【例子】 我 们 在初中化学里学 过的一些物 质，在 实际 生活中有重要的用途． 现有以下物 质：A、不 锈钢 ；B、氧气； C、生石灰（氧化 钙）；D、活性炭； E、二氧化碳； F、水； G、醋酸； H、熟石灰（ 氢 氧化 钙）； I 、锌 ；J、盐酸．请 根据它 们 的用途，用字母代 号填空．（每种物 质限选一次）： （1）______可用于制造炊具； （2）______可用于作某些食品的干燥 剂； （3）______可用作冰箱除臭 剂； （4）______可用于降低土壤的酸性； （5）______可用于金属表面除 锈； （6）______是最常用的溶 剂． 七、程序化思想 【思想方法分析 归纳 】 程序化思想是一种有次序的、有 针对 性的、逐步求精的、科学的自然而然的思想。程序化思 想解决化学 问题 是指按照某种机械程序步 骤一定可以得到 结 果的 处理过程。 这 种程序必 须 是 确定的、有效的、有限的。 简单 地 说 就是遇到某些化学 问题时 有相 对 固定的工作方法和步 骤。即“有 规矩，才成方 圆”。从心理学的角度上来 讲程序化思想解决化学 问题 就是定 势思 维的积 极作用，就是用 过去 经验 按照常 规不费 力地解决 问题 ，不 仅有利于 节约 心理 资 源，而 且可以降低解决 问题时 的心理 负 担，达到快速准确解决 问题 的目的。 【例子】 下列各 组 物 质的溶液，不另加 试剂 无法一一 鉴别 的是（ ） A．NaOH、HCl、CuSO4、MgSO4 B．Na2CO3、K2SO4、BaCl2、HCl C．KNO3、HCl、CaCl2、NaOH D．NH4NO3、H2SO4、NaOH、MgCl2 【例子】 企 鹅 整理 初中中考化学思想方法 Penguin 未 经 作者 书 面形式允 许 批准，禁止将此作品用于商 业 形式，免 费 适用于个人形式。 一切已 经购买该 文稿（于百度文 库 ）的用 户 可以以个人形式 该产 品（ 须 注明出 处作者） 5 实验 室常用 图 中 A～E 装置制取和收集气体． （1）写出 B图 中 标 有①的 仪器名称 ______． （2）甲同学用 氯酸钾和二氧化 锰反应 制取氧气， 应选择 的发 生装置是 ______，（写字母，下 同）收集装置是 ______． （3）乙同学 认为 B 装置可用于双氧水和二氧化 锰混合制取氧气，其反 应 的化学方程式 为 ______ 2H2O+O2↑ 八、数形 结 合思想 【思想方法分析 归纳 】 数形 结 合，就是在解决 问题时 ，根据 问题 的情景、数 量关系和 图 形特征，或使“数”的 问 题，借助于“形”去 观察；或将“形”的 问题 ，借助于“数”去思考， 这 种解决 问题 的思想 称 为数形 结 合思想 . 利 用它可使复 杂问题简单 化、抽象 问题 具体化，它兼有数的 严谨 与形的直 观之长 ，是 优化解 题过 程的重要途径 【例子】 某 兴 趣小 组为 探究活 泼 金属与酸反 应 的规律，将 质量相等的甲、乙两种金属分 别放入到 质量 分数相同的足量稀 盐酸中， 经实验测 定并 绘 制出生成 氢 气的质量与反 应时间 的关系（ 见 图 ）．分析 图 象得到的以下 结论 中，一定正确的是（ ） A．金属乙比金属甲的化合价高 B．金属乙比金属甲的反 应 速率大 C．金属甲比金属乙活 泼 D．金属甲比金属乙的相 对 原子 质量小