教师个人计划总结之教师个人专业研修三年计划

教师个人计划总结之教师个人专业研修三年计划

教师个人计划总结之教师个人专业研修三年计划 ‎ 教师个人计划总结之教师个人专业研修三年计划 ‎ 教师个人计划总结之教师个人专业研修三年计划 ‎ ‎　　作为一名初中英语教师，我感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，促进身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。 　　一、个人基本情况分析： 　　已取得的成绩：我从事初中英语教学工作已有16个年头，担任班主任15年，教研组长7年，有较丰富的教育教学经验。16年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强，教学管理能力得到很大提高。我全身心地投入到了自己挚爱的英语教学工作中，关爱每一个学生、对每一个学生负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是学生敬佩、家长放心、同事认可的教师。2011、2012年，连续两届初三毕业生均获得中考全县第一名的好成绩；独自撰写教育教学论文在参与省级、市级、县级各级论文评比活动中获奖。 　　不足：创新意识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务能力有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉功底较浅；缺乏反思、评课能力，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，与同事、与朋友交际的时间比较少，今后分配一些时间在交流交往方面，提高与人合作的能力。 　　二、三年发展目标： 　　（一）读书中求进步 　　坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。 　　（二）实践中求发展 　　认真学习新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常在骨干教师博客群中学习、探讨，并写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。 　　除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作为一名骨干教师，要勇于在学校，在高一级的公开教育教学活动中，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。 　　（三）科研中求突破 　　在教育科研发面，我存在教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，因此，我要珍惜每次骨干班的学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。以《教师心理学》的研究为基础，促进自己科研能力的发展。 　　三、具体阶段目标： 　　第一学年： 　　1、围绕学校申报的主题教研课题，从课题的采集、方案的撰写、课题的申报及立项、开题等工作中，锻炼自己，提高自己，组织课题组成员开展课题研究的常规工作，尝试研究学校中开展课题的有效方法。向全体教师开设专题讲座一次。 　　2、树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻阅一些有关教育类、心理学等书籍，完善自己的知识结构，增强自己的文化素养。争取外出学习的机会，参加英语 学科培训，学习先进的教育教学理念，努力建构自己的专业知识体系。 　　3、关注特殊学生的心理，开展《如何对学困生进行心理辅导》的个人研修，做好个案教育，及时总结反思教育有效性。 　　4、作为教研组长，认真组织开展教研，形式多样化，让教师人人思考、人人交流，在实践反思中提升教育理念、在交流探讨中总结经验。 　　5、组织并开展二次教师学科培训和心理健康教育培训活动，并做专题讲座，不断提升自己的能力。 　　第二学年： 　　1、围绕课题《探究“如何提高学生学习英语的兴趣”》，各年级、开展系列研究，围绕学习和研究专题，结合教学实践工作撰写专题总结。体现教学理念与教学实践的紧密结合，从而增强自主学习和反思自身教学行为的能力。 　　2、积极参加省、市教科所组织的专题讲座、课堂观摩、论文评比等教学研究活动，在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。 　　3、作为教研组长，以教育科研为先导，带动教研组建设，使教研组真正成为教师成长的基地。 　　4、重视对好课的研究、实践，在探索、感悟、反思中丰富自己，使自己成为一个学者型教师。 　　第三学年： 　　1、通过撰写论文，把学校的专题课题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学年争取在市级以上的刊物上发表论文。 　　2、引领、支持教研组成员及帮扶对象争取人人参与课题研究，引领教师向研究型、反思型发展。 　　3、认真上好每一节课，在教学实践中努力形成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。 　　4、在教学中，运用新的理念，大胆实践，在各种活动中发挥自己的特长，不断提升自己的教育教学水平，敢于反思，不断追求进步，努力使自己成为一个反思型的教师。 　　5、具备多方面的能力：敏锐细致的观察力、创造性思维能力、生动、流畅的口语表达能力、较强的组织管理能力。 　　6、坚持每学期读几本有价值的教育书籍，认真做好批注和读书笔记，以此丰富自己的教育思想。 　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。教学之艺，变化无穷，我将把“吸取先进经验，取长补短，常研究理论信息，推陈出新。”这句话铭记在心，努力工作，决不辜负各级领导对我的信任，无愧于人民教师这个光荣称号。‎