班主任工作范文之主题班会方案：夸夸我的好朋友

班主任工作范文之主题班会方案：夸夸我的好朋友

班主任工作范文之主题班会方案：夸夸我的好朋友 ‎ 夸夸我的好朋友一（5）班  ‎ 设计意图：‎ 低年级学生最喜欢互相告状了，总是看到对方的缺点，而看不到对方的优点，当同学获得进步或荣誉时，总是不以为然，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖，从而使自己在人际关系中处于被动的地位。因此，让学生学会真诚地夸奖别人，有利于学生间友好人际关系的形成。‎ 教学目标：‎ ‎１、细心观察生活，发现同学的优点。‎ ‎２、用赞赏的眼光看待周围的人，夸一夸身边的朋友和亲人的优点。‎ ‎３、真诚地为同学的优点或进步感到高兴。‎ 课前准备：排练相关的表演  邀请部分家长 教学过程：‎ 一、导入 ‎１、欣赏短剧：‎ ‎　《考了１００分以后》表演内容：‎ ‎　  敏敏在班里的考了１００分。小明说：“第一名有什么了不起！”小新说：“我期中考试还得过第一名呢！”敏敏看到好朋友小东走过来，便满心欢喜地迎上去，可是小东却扭着脸走开了。亮亮再也高兴不起来了。‎ 交流：得了１００分敏敏很高兴，可是为什么后来却高兴不起来了？‎ ‎　通过小品欣赏，使学生意识到夸奖的重要性和必要性。）‎ 这时，你碰到敏敏，你会怎么说？交流。‎ ‎（角色体验：夸夸敏敏。唤起夸奖的情感。）‎ ‎２、夸奖是一缕春风，拂过我们的笑脸；夸奖是一场春雨，滋润我们的心田。生活因夸奖而多姿多彩，喜爱自己，欣赏他人，你会进步得更快。今天我们就来夸夸自己的好朋友。‎ 二、指南针 活动一：夸他人：‎ ‎１、你真棒──夸优点突出的人：‎ ‎⑴　学生自由找同学夸：‎ ‎    我们班很棒的同学有许多，你想夸夸谁呢？当别人夸到你的时候，请你自豪地站起来。‎ ‎    师：能找到别人的优点，这也是你的优点。你观察的真仔细……‎ ‎⑵　采访：‎ ‎    顺势采访一下被夸的小朋友。你现在的心情怎么样？你的心情呢？（顺势采访２～３位小朋友。）‎ ‎    小结：是啊，被人夸奖是件多么开心的事啊，每个人都希望得到别人的夸奖，但还有不少小朋友坐着……难道他们就没有优点了吗？如果你们有一双像齐天大圣孙悟空一样的火眼金睛的话，那你一定会有许多新发现。‎ ‎   ‎ ‎ ‎ ‎２、火眼金睛──找找同学们身上的优点：‎ ‎（1）老师也有一双火眼金睛，不信我们一起去看看我看到了什么？‎ ‎（2）你发现了他什么优点？这个你平时看到了吗？那刚才我们在夸其他同学的时候你们为什么没有夸到呢？‎ ‎（3）老师发现的不止这么一位同学，我们接着看。‎ 比一比谁是火眼金睛，能找出其他同学值得赞美的事情。‎ ‎ 播放照片，仔细观察，发现优点，夸一夸他。‎ ‎（内容：比如写字、读书姿势正确的吕佳闻；建有个人博客的金之惟；课外活动丰富多彩的毛徵羽；眼保健操做得好的杨绣谦；热心为集体服务的……）小结：是啊，每个人身上都有自己的优点，只要你细心观察，就能找到它，这时老师希望小朋友们能伸出大拇指夸夸他。‎ 活动二：优点对对碰：‎ ‎１、我们来玩个“优点对对碰”的游戏，我不告诉你他是谁，只说他的优点，你们来猜一猜，好吗？‎ ‎２、例如：他是一个可爱的男孩，对人非常有礼貌，做每件事情都非常积极，非常诚实，不懂的问题会主动的请教别人，生活上也很独立，从一年级开始就自己坐校车回家了。　‎ 准备３个小朋友的“优点”，并写在拇指卡上，要层层深入。猜完送给他。‎ 师：你有这么多优点，希望下次夸你的时候会有更多的优点……‎ ‎３、小结：‎ 不仅同学们希望得到夸奖，其实，你们的长辈、爸爸妈妈还有所有的老师也希望得到你们夸奖，哪怕是一点两点，他们都会非常开心的。今天老师也你们准备了大拇指，如果你想夸夸谁的，你就把他的优点写在拇指卡上。下课了，或者回家的时候，你就把它送给他。‎ 三、智慧爷爷的话 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。‎ 只凭一句赞美的话，我可以多活两个月。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──马克·吐温 ‎ ‎ ‎    ‎