幼儿园大班舞蹈教学年度工作总结

幼儿园大班舞蹈教学年度工作总结

－ 1 － 幼儿园大班舞蹈教学年度工作总结范文 幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反 映幼儿的童趣、童心， 是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。 它 对于丰富幼儿审美经验， 培养感受美和表现美的情趣与能力； 开 发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力； 促进幼儿动作与身体机能的发展， 提高幼儿动作协调性、 灵活性 等有重要意义。 幼儿常常为了表示高兴而手舞足蹈， 对于大多数 孩子， 跳舞不是一种技能， 而是一种促进个性丰富发展的文化生 活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技 能，而是让孩子意识到活动带给他们的快乐，学会自如地舞蹈， 树立为自己跳舞的意识。 现就本学期大班舞蹈兴趣班教学作一下 总结： 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括： 了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 （一）基本脚型 （二）基本脚位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 － 2 － 二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞 蹈。 我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影 里的舞蹈动作的时候， 会兴奋得手舞足蹈并模仿动作， 这说明喜 欢唱歌跳舞是幼儿的天性。 所以， 我们特别注意充分调动幼儿这一 积极因素，引导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰 富的表情和不同的动作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈 《吹泡泡》中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现 出对泡泡不见了所产生的好奇、 疑惑和惊讶的复杂心情， 而幼儿 在我们的引导带动下进行模仿，也表露出栩栩如生的动作与表 情。在教学新舞蹈时， 我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这 种比较简单易懂的方式向幼儿讲解， 加深了幼儿对舞蹈内容的理 解，提高了幼儿的接受能力， 激发了幼儿学习新动作的兴趣， 从 而使幼儿不是被动地学习舞蹈， 而是真正发自内心地喜爱舞蹈这 一课程。 三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐 进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。 按照由简至繁的教学原则， 首先让幼儿熟悉音乐节奏， 随后是动 作练习，最后才是情绪表达。 在动作练习中， 将组合动作分解成 － 3 － 单一动作， 难度较大的单一动作还分解成局部动作 （上肢或下肢 动作）。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐， 准确把握节奏， 然后将舞蹈动作分解成单一动作， 先教下肢脚的 勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作， 再结合起来学习，并在这 两个基础上加以表情训练。 在训练过程中， 我们注意训练的科学 性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点， 对幼儿 不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身 体。 尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿 态、韵律的优雅，属于美的欣赏或创作而已， 最重要它是一种轻 易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平 衡”，如何开发孩子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还 需要我们们在不断的学习实践中去领会去创新。