小学五年级培优补差工作计划

小学五年级培优补差工作计划

小学五年级培优补差工作计划 小学五年级培优补差工作计划 以下是的小学五年级培优补差工作计划： 为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期 要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批 优秀的尖子生， 协助老师进行辅差活动， 让学困生在教师的辅导和优 生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本 能力。 本班共有学生 39 人。根据上学期数学期末检测成绩分析， 结合其 它学科成绩的了解，有 8 名优生， 8 名差生，其余属于成绩中等生。 针对这一情况， 我将对我们班一些优等生提高要求， 培养学生的创新 思维，教会学生灵活解题的思路和方法。 为了能够挖掘出学生内在的 潜能，发挥其创造性， 我特制定如下的辅导计划。 林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富 吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰 ( 一) 培优内容： 1 、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目 先让他们进行练习， 进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题 的能力。 2 、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容， 主要以扩大学 生知识面， 培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标， 以鼓励为主 的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科 技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。 ( 二) 补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助 一些学习有困难的学生调整心态， 耐心辅导等教育方法， 提供特殊帮 助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不 足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提 高学生的分析能力和理解能力， 使他们的成绩稳步提高， 摆脱差生的 困境。 1 、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 2 、每周专设一节辅导课。 ( 根据具体的情况而定 ) 1 、对于优生和学困生的教育都以表扬为主， 提高他们学习的积极 性。 2 、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学 习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。 3 、利用课内、 课外时间结合， 对各种情况的同学进行辅导、 提高， “因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 4 、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同 促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 5 、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和 成功感。 1. 课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计 ( 或选编习题 ) 要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学 生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维 ; 课上差 生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2. 课堂练习分成层次：第一层“必做题” - 基础题，第二层：“选 做题” - 中等题，第三层“思考题” -- 拓广题。满足不同层次学生的 需要⋯⋯ 3. 安排座位时坚持“好差同桌” ，实施“一对一”的结对帮辅学 习对小组。 4. 建立优等生和学困生学习档案 ，根据每个单元检测进行星卡达 标奖励。 1 、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课 堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问 题; 对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提 问他们， 帮助他们弥补知识上的缺陷， 发展他们的智力， 增强他们的 . 自信心， 发现他们的优点和成绩就及时表扬， 使他们知道自己是一个 有价值的人。 2 、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮 助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、 求学的虚心的学习态度。 3 、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行 基础知识的辅导 ; 同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较 强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面， 激发和保持他们 的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。 4 、对辅导的学生每两个星期进行一次测评， 以此反馈得到学生在 这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。 5 、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后 进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不 断的养成良好的学习习惯。 老师定期进行家访， 掌握他们在家的学习 情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。 6 、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 【小学五年级培优补差工作计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考