小学语文教师个人研修计划4篇

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

小学语文教师个人研修计划4篇

小学语文教师个人研修计划4篇 ‎  【篇一】‎ ‎  一、指导思想 ‎  以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高教师专业能力为重点,以提高教师综合素质为前提,开展个人研修。‎ ‎  二、研修要求 ‎  1.提高自身素质。‎ ‎  具有高尚的道德情操,远大的理想和抱负,敬业爱岗,任劳任怨,淡泊名利、不求索取,把提高自身修养作为第一研修内容,从小事做起不断进取,超越自我。‎ ‎  2.加强理论学习。‎ ‎  通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念,及时把握课改的前沿信息,并努力运用于课堂教学实践之中。‎ ‎  3.立足常规教学。‎ ‎  潜心钻研本学段教材,以上好每一节课为前提,不断总结和反思自己的课堂教学,逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。‎ ‎  4.注重经验积累 ‎  积极撰写教学反思、案例和论文,将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里,以便达到资源共享,优势互补的效果。‎ ‎  三、研修内容 ‎  按照个人工作特点制定一年的发展研修计划,努力结合自己日常的教育教学工作,做到在学习中实践,在实践中学习;在工作中思考,在思考中实践;在反思中改进,在改进中提升,使研修、工作、发展同步推进。‎ ‎  1、研读课标 ‎  研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求,交流课标研读体会,以便准确把握各学段习作目标要求。‎ ‎  2、钻研教材 ‎  钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段习作内容的共同特点,找出难点问题并交流研讨,以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。‎ ‎  3、课堂教学 ‎  设计一节本年段习作指导课,上一节作文研讨课,可结合区域合作体教研活动进行。‎ ‎  4、案例分析 ‎  对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计,以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。‎ ‎  5、撰写经验 ‎  撰写关于作文教学的经验论文,要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇。‎ ‎  6、研修总结 ‎  在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。‎ ‎  7、参与论坛 ‎  必须具有参与意识,每星期至少在论坛回帖一次,每月至少在论坛发主题帖一个,无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动,发表自己的看法,与全体教师主动交流。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  一、研修目标:‎ ‎  以“构建课堂和谐,追求教学实效”为学科研修主题,以校本研修、区域研修网络为主平台,聚焦课堂,落实学生的主体地位,回归科学学科的本质,追求科学教学的实效。立足于教师个人的自我发展,充分体现当前素质教育的理念。因材施教,变被动培训为主动,这一原则性变化为我们的学习指明了方向,也给我们搭建了一个认识自我,反思教育,自觉提高的平台。‎ ‎  二、研修计划:‎ ‎  1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。‎ ‎  2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。‎ ‎  3、提升业务,乐于亲自动手,扬长补短。加强基本功的训练,让学生听做之前,教师的自身业务也要能跟上。听专家讲解题思路,说精准的科学语言,练历年的中考科学试题,讲透重点的例题。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。‎ ‎  4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。‎ ‎  三、具体措施及安排:‎ ‎  1、隔周利用半天时间学习各种理论知识,学习专业知识,拓展视野,提升素养。练好教学基本功的同时,通过多读多写完善自我,为教好书育好人打下坚实基础。写生活感悟,反思人生真谛。通过自身的提高,寻求教学的新起点。‎ ‎  2、积极参加培训,潜心学习研讨,认真参与小组活动,相互交流,共同进步。积极向专家请教,解决教学中存在的问题和困惑。利用好每次的学习机会。‎ ‎  3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前农村语文教学难题,以研促教。‎ ‎  4、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验,找准不足之处,写好教学反思和案例,促进自己的不断进步。‎ ‎  5、认真听课评课,积极备课做课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。‎ ‎  6、加强对青年教师李义平的指导,促使他快速成长,三年内成为教学能手和名师。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一、研修目标 ‎  1、转换角色,当好学生,把握本次学习机会,自觉遵守培训纪律,静下心来潜心研究,力争学有所获。‎ ‎  2、努力学习课程知识,在学习过程中认真做好课堂笔记,及时完成作业,不断提升自己的理论水平。‎ ‎  3、珍惜与教育大师、教育专家近距离学习的机会,学习他们的先进理念,专业知识等,逐渐内化为自己的东西,促使自己专业理论不断跟进,多动脑思考问题,用思想指导行为,努力成为研究型教师。‎ ‎  4‎ ‎、通过专家的引领,不断反思自己的教学行为,做一个清醒的教者,并把学到的教学艺术用于自己的教学,努力探索适合学生的教学方法,使自己的语文教学更加有效。‎ ‎  5、积极参与各项讨论交流活动,以开放的心态面对每次交流,训练自己的口头表达能力,博采众长,同伴互助,不断提高自己的专业知识,逐步向骨干教师的标准靠近。‎ ‎  二、研究的内容及措施 ‎  1、以1—3年级语文课本作为研究教材。‎ ‎  2、认真学习课堂观察知识,为做课例做好准备。‎ ‎  3、学习做课例的有关理论。‎ ‎  4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。‎ ‎  5、认真学习《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》,等书籍,吸取教育科研知识,做好笔记。‎ ‎  6、积极参加各项考察活动,不断充实自我。‎ ‎  7、静下心来阅读反思。“让读书成为习惯”。每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著,努力学习新课程有关的理论知识,当然必须边读边思,并认真做好读书笔记,及时写下读后感,力求转变教学观念,并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。‎ ‎  8、多想、多写、多干。结合自己本次学习所得,综合运用在每天的教学实践中,有意识地思考问题,并及时在课后写下教学反思、感想,做到一课一得。平时多积累教学经验,并努力把教学经验上升到理论层面,想清了就写,想不清楚再踏踏实实地“干”,然后又在干中想,想中写,写中想,想中干,循环往复,螺旋上升。‎ ‎  9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己,展示自己。参加教研组、研修团队研讨课、评课,认真撰写论文案例等。‎ ‎  三、提升途径 ‎  1、积极参与区发展中心组织的理论学习。‎ ‎  2、在指导老师的带领下参与各种研讨课的沙龙活动。‎ ‎  3、通过Q群与网络与组内学员、它校教师进行备课交流,互勉互学。‎ ‎  4、通过网上学习与组织面授,学习关相景老师的课例研究。‎ ‎  【篇四】‎ ‎  一、指导思想 ‎  以科学发展观为宗旨,以提高自身素质为目标,以更好地服务教学为中心。‎ ‎  二、基本情况 ‎  本人已取得汉语言文学本科学士文凭,系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识。为了更好地服务教学工作,还需继续努力。在日常工作中,本人善于学习,能珍惜各种学习机会。‎ ‎  三、进修目标 ‎  1、提高自己的教育教学专业水平。‎ ‎  2、丰富自己的教育教学理论素养。‎ ‎  3、综合提高自身素质。‎ ‎  4、丰富自己的文学素养。‎ ‎  5、提高自己的课堂授课能力和创新能力。‎ ‎  6、提高自己的语文教学教研能力。‎ ‎  四、方法措施 ‎  第一、勤奋刻苦努力学习,丰富自己的教育教学理论素养和文学素养。‎ ‎  1、坚持认真学习专业知识的书籍,及教育教学理论书籍,并且广泛阅读文学书籍充实自己,以不断给学生新信息、新知识,使课堂教学效果更好。‎ ‎  2、借助先进的媒体学习,了解学科的发展动向和新的研究成果,并建立自己的博客语文园地。‎ ‎  3、做一名学习型的教师,充分利用课余时间,坚持每天一个小时的学习时间。‎ ‎  4、利用一切资源,校内多向同事学习,并积极走出去,向教育界名师寻经问宝。‎ ‎  第二、善于思考,把教学工作与思考结合起来。‎ ‎  1、做一名善于反思,勤于积累的教师。‎ ‎  2、坚持认真撰写课后反思,并积极反馈于教学工作。‎ ‎  3、反思教学过程中的得失,反思教育学生的点滴,在反思中感悟,写出高质量的教学随笔、教育故事等。‎ ‎  4、善于思考善于创新,积极探索教学规律,遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色。‎ ‎  第三、积极创造精彩的语文课堂,积极展示自我。‎ ‎  1、在日常工作中,积极创造精彩语文课堂,多打造精品,在此过程中,学习提高。‎ ‎  2、多听同事们的课,在具体实践中学习提高。‎ ‎  3、积极上公开课,展示自己的教学成果,同时虚心接受同事的评价和建议,从而提高自己的课堂授课水平。‎ ‎  第四、在教学中加强自己的教研活动,增强教育科研能力 ‎  1、学校每周五的教研组活动按时参加,结合实际和校情学情进行教研。‎ ‎  2、在教研组活动中,积极提出问题,积极探讨问题解决方案。‎ ‎  3、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动,虚心学习,提升自我素质。‎ ‎  4、积极参加相关的课题研究,用课题促进自己教研学习,增强教育科研能力。 ‎ ‎ ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档