- 2021-04-17 发布 |
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文档介绍
工作报告之班主任工作案例:早恋
班主任工作案例:早恋 班主任工作案例:早恋 作者:两个太阳 从第一天到第三天,无论是学生还是老师,他们每个人都非常紧张,无所畏惧。一心投入教学和学习。作为班主任,在忙于教学任务的同时,我始终关注班级学生的动态。从学校的第二周开始,我将召集学生根据学生的学习和表现分批开设小型会议。目的是了解学生的学习和生活条件,缓解心理压力,解决他们的心理困惑,并为他们提出建议。希望。第一次小型会议是班上最好的部分。这是学生,由学校的所有老师提拔,是苍溪中校的学生(这个目标不告诉学生)。开幕式结束后,两名学生,一名男性和一名女性,从办公室回来,然后转身回去。他们两人走进办公室,走到离我一米远的地方。工人们站成一排。双方用眼睛盯着我。我的眼睛好像有点害羞,有点不安。我在心里叹了口气。我没有说话,我似乎并不相信我的直觉,因为这两位学生一直都是最好的学生之一,无论是学业成绩还是平时表现,他们都无可挑剔。我对他们微笑,他们尴尬地脸红,低下头。他们仍然不说话,我知道它已被证实。我内心有些担心,有些愤怒和有些遗憾。令他们担心的是它们到达了多远。令人生气的是,这方面的教育知识足以指导教育。怎么会卡住?不幸的是,一旦采取这一步骤,学生的成就将是一团糟,没有药。保存。我仍然微笑着打开话题,不要太慢:'你们两个不忙,还在找我聊天?哦,我有点忙! “他们仍然保持沉默,不敢低着头看着我。 '怎么了?没有?我能做点什么! “我仍然敦促温柔的语调。 “老师,我.”女孩抬起头张开嘴,但她停止说话,脸上露出无助的表情。我知道问题主要在于谁。 'XX,你可以继续说话。你是班上的小班人。老师喜欢听你的声音 - 清晰,干净,自然,自然。哦,你说是吗? “我继续鼓励她谈论它,但也有点幽默来取笑她。 “老师,我.”她仍犹豫不决。 '什么?难道你不希望老师分享你的快乐吗? “ “我.或者他说了。 “她仍然无法张开嘴,盯着男孩们说些什么。 “老师,我喜欢XX。 “男孩们终于尖叫起来,抬起头,笑了一下脸,咬着嘴唇。 我一听说就知道事情可能很麻烦。 “哦,没关系。首先祝贺你,XX终于眼睛不仅盯着这本书,知道人们欣赏,进步和赞美。欣赏他人,你也可以调整你的神经,轻松和放松,并学会有精神和力量。 “我仍然笑着笑了起来。转过头对女孩说:'XX,恭喜!你不再是灰姑娘了,你说你不谈爱情,因为男孩说你的眼睛很高,你不能上普通的男孩,你无法得到你的眼睛。如今,终于有男孩像你一样欣赏你,你更成熟,人也很美,这表明你的受欢迎程度很高。欣喜的!老师也很开心! “我仍然这么无知地说。 我停了下来,想看看他们的反思。他们两个低下头,偷偷地低声说。我知道他们很放松,不必对老师那么紧张,特别是教师的三个半申请。看到我没说出来,我就笑了。 “我之前说过很多次,在这个年龄段,你喜欢同学是很正常的。你这么紧张吗? “他们没有笑,我试着说出来。 '女孩喜欢男孩的帅气,男孩喜欢女孩的美丽,这就是所谓的,美丽的心脏就在那里。你看,我喜欢班上的女孩,天真,简单,勤奋,成绩好;男孩喜欢我,英俊,篮球很漂亮,学习成功。更重要的是,你是这个时代的主角,男孩们很帅,女孩很漂亮,这个村子里没有商店。你应该珍惜它。你不必担心它,放开它,不要为自己而烦恼。老师也很紧张。 “我说完了,我想看看他们的态度。他们仍然没有说什么,他们的头被抬起,他们的脸很严肃。 我会等着看他们是否有话要说。 “你有什么要对老师说的吗?你看到老师说的是做什么的。 '我在尝试。女孩低下头。 “老师,我说的不是你说的那个。 “男孩说。 “哦,老师说这是错的。老师真的很蠢。你想给老师解释什么? “ “是的.”男孩犹豫着,笑着嘲笑自己。 “哦,这似乎太神秘了! “我笑着问道,”看来你必须解释一下,让老师也有很长的经历。 “ '我们在.' “你在办公室和我聊天! “我笑了,说道。 “不,我们在玩朋友! “男孩们终于有勇气说出来了,头部低了。 '和朋友一起玩?我想成为一个朋友!我真的能看到它,谢谢你,XX。 “我故意惊讶地说。此时,女孩们也低下头。我正在考虑下一步。 “你在送玫瑰吗? '我问。 '没有。 “男孩低声说。 “看,XX,你真的什么都不知道,就像XX,你为什么不给玫瑰?玫瑰代表纯洁的爱情!如此重要的情节,这样一个浪漫的故事已经错过了,老师为你后悔。或者,我正在寻找一个同学买一个,并在老师面前把它交给XX? “我问男孩们。 '老师,不要。 “他们齐声说道。 “看,你是多么和谐,所谓的心脏有一点点通过。 “他们都悄悄地听着。我继续说,'玫瑰是神圣的,它不需要一点点谎言。你问自己在心底,我真的爱他(她)吗?还是一个年轻而渴望的冲动?也许只是一时兴起才会喜欢它? “ '我不知道。我只是喜欢她。 “男孩狡猾地说。那女孩没说话。 '好。我知道。 “我继续讨论这个话题。 “你知道玫瑰是哪个季节最美丽的吗? “ “也许是春天! “男孩说。 '正确。玫瑰是春天最美丽,最美丽和最令人陶醉的。因为春天是属于它的季节,它应该在打开时打开。它应该在不应该打开的时候繁殖。等待来年的春天永远不会早。就像你的年龄不是冬天和冬天的结束一样,你应该把这美好的情感埋在心里,等待春天的花朵绽放。但是,我们一年四季都有玫瑰。这是一个商人,他们在特殊的环境中提前开了玫瑰钱。你看到玫瑰侵犯了大自然,绽放的花朵没有自然美景,很快就会消失。如果你的爱之花提前开花,它将被雪霜折磨。你现在觉得很不舒服,这不是找老师!是不是? “ “老师,我知道这是错的!我们不应该这样做,不辜负你的教育。 “男孩们有点尴尬。 “不,这种事情不是谁是对是谁的问题。在你这个年纪,这是很自然的事情,但我并不是说你应该坠入爱河。这太早了,你没有准备。如果你没有得到它,你将陷入泥潭,你无法自拔。这是我最关心的问题,你知道吗? “ '知道。 '男孩的声音非常小。 “英语中有一句关于爱情的说法:'爱意味着给予,而不是带走!这意味着爱意味着给予而不是要求。如果你想爱上别人,你必须有一定的条件,比如心理,能力,经济,居住等等。那你呢?只有14或15岁,对方没有心理准备支付,更别说你还不明白什么是爱情,但要付出什么?更重要的是,我们即将面临高中入学考试。这是生活的第一选择。你如何走向未来,它将在平滑中发挥决定性作用。学习太沉重,时间太紧,你怎么能和你的朋友在一起?另一个例子就是能力,你是学习知识,尚未形成的能力,还要靠父母的支持,怎能承受爱情这两个词的分量?例如,经济,我们吃饭和穿戴都是由父母给出的,可以为对方支付什么?等等,我不会再尴尬了。你不小,你应该明智,你会明白我所说的。 “ '好。 “他们回答说。 '玫瑰很漂亮,但要注意茎上的刺。如果你不注意,你会被血刺伤。我想你只看到美丽的花瓣,而不是注意茎上的刺。放下你的手,我们都是未成年人,没有准备,等着说。你是否愿意? “ “老师,老师。我知道要做什么。 “他们用声音回答。 “好的,我相信你。学会处理你遇到的困难。现在,将来,人们必须通过思考来生活。你先去XX,我要跟XX说话。 “我告诉那个女孩。她走了。 'XX,你喜欢她,你能告诉老师吗? “我会问。 '.'男孩给了女孩一个美好的夜晚。我笑了, “嗯,她真的很棒。你能说说她不好的一面吗? “我又问了一遍。 '.'他还列出了几点,但远远不及优势。 “例如,她.你可能没有想过这些方面。我们评价一个人不仅要看她的优点, 还要看别人的缺点。这是一个优势。我们必须确定,我们必须从别人的优点中学习,以了解我们没有的东西。同时,我们也必须看到别人的缺点,不要记住别人的缺点,而要总结别人的缺点。我们自己使用了哪些课程?这是正确评估一个人的方法。如果单方面看问题,我们很容易判断错误,甚至造成不可挽回的损失。你对她的评价是这样的,它有偏见,导致你的知识有偏见,你也感到头疼。 “我说完,看看他的反思,似乎有些遗憾。 '你有什么要说的? '我问。 “老师,我知道我不应该。只是我无法克服它,无法管理自己。 '他说。 “是的,这是一件很麻烦的事情。经过很多像你这样的同学,老师真的很头疼。我想你有一段时间无法克服它,关键在于你的心,你不必担心。但你可以做点什么。例如,你应该总是提醒自己,你不能再考虑它了。它会延迟你的学习并影响她。结果,任何一方都不会有好结果。你不喜欢这个吗? '他点了点头。 “其次,你可以随时告诉你的老师你想要什么,当然,如果你喜欢,或者写下你的心,但不要把它给她,或写出去摧毁它,否则你会对你好。朋友们谈论看到他们拥有的东西或给你一个举动。简而言之,你必须首先清醒你的思想并冷静地处理它。你说什么? “他还是点点头。 “你愿意开始考虑从现在开始不再接近她的行动和行动? “ '让我尝试。 '他说。 '不是尝试,而是必须的。 “我坚定地说。他以认真的态度和没有支持的态度看待我。 他离开后,我打电话给女孩,想听听她的意见。 “你是怎么想的? XX'我问道。 “老师,我不想。但他总是这样。 “ “你说他曾经找借口接近你或不时做其他事情? “ '是! “ “你不拒绝他? “ “这都是同学。我不想做事,所以他没有面子。 “ “你很周到。但这不是什么,你似乎给了他面子,但损害可能更深。你必须学会拒绝,你可以让自己摆脱困境,或让他冷静下来,思考自己的问题。他目前感到 困惑,甚至有一些冲动,因为你没有拒绝他,错误地认为你也默认他的行为,更加勇敢。你知道吗? “ “我知道,我会委婉地拒绝他。 “她喃喃道。 “你必须拒绝,让他冷静下来,了解他的鲁莽行为,然后收敛他的言行,也让他专注于学习。 “ “我知道,老师。 “ “你想拒绝他吗?或者你能做到吗? “ '我会。 “ '好。只要你开始拒绝他,他的生意就可能有转机。但你必须要委婉,正如你所说,不要伤害他的自尊,例如,你可以在没有人或没有人的情况下归还他的东西,并学会安慰他,我也会再次和他说话。 “ '好。我会。 “ '好。我在等你的好消息。回去。 “ 之后,我特别注意他们的行为,因为害怕出乎意料。几天后,我会再找一个女孩。 “怎么回事? “ “我说的是我的意思。他似乎说如果他是自残或不学习,我就不敢。 “我听说它已经完全消失了,事情已经发展到了这一步。 “好吧,你仍然是委婉的,不要激怒他采取其他行动。 ''好。 “在那之后,找到男孩轻松问他'XX,这几天怎么样?好吗? “老师,我真的无法克服它,不去想她,一切都在她的头上,上课,吃饭,睡觉,我的心都是她,我想专心听课,但我试过无数次,我想记住一些事情,我的心依旧她,她的事物都有她的影子。 “他脸红了,表情有些痛苦。 “哦,别担心,总会有解决方案。让老师考虑如何帮助你,好吗? ''行。 “你也想过如何自己处理它。 “ 他离开后,我的思绪一片空白。接下来我该怎么办? 反思:此事仍在继续。我想在不伤害学生的情况下妥善处理此事。我需要动脑筋思考其他策略。 首先,面对学生早期的爱情,很明显心灵中没有足够的力量。 其次,每个学生的情况都不同。教师应根据学生的具体情况采取适当的措施。 第三,面对学生的早恋,需要教师的协调,以及学校的力量,以帮助恋爱中的学生。 第四,学生恋爱,老师不能着急,应该冷静面对战斗,他们是混乱的,如何引导学生? 5.当遇到困难或极端学生的早恋时,班主任确实需要专业人士的参与,但他们在哪里? (培训任务已经交付。)查看更多