班主任工作范文之家访日志:期待“尉”变成“玉”

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班主任工作范文之家访日志:期待“尉”变成“玉”

班主任工作范文之家访日志:期待“尉”变成“玉” ‎ ‎  最开始引起我注意的是他的名字,因为“尉”在姓氏中的读音不一样。报名前夕我拿着花名册一个个的熟悉名字。看到他的名字时,我猜测着这个字读什么,是他的父母希望他如军人一般?还是希望他像历史中那些著名人物一样。看到孩子时觉得孩子真清秀,言行之中有一股子聪明劲儿。点名时发现孩子声音太小了,在我的一再鼓励中,他终于亮开了他的嗓门,看样子这是块玉,不过是有待开发的璞玉。‎ ‎  可是后来,还未来得及将这块玉雕琢,瑕疵却一点点冒了出来,那些小孩子通常的小毛病一点一点在课堂中浮现出来:上课总显得没精神,第一节课就打瞌睡。上课总是发呆,精神来了就和左右两边的孩子把脑袋簇在一起嘀嘀咕咕。开火车开到他这来了,总是摸头不知脑,若给他提醒,又知道快速回答出来。唉!就这样的孩子,学习习惯没养成,今后课堂中常出问题,老师经常点孩子的名,孩子的自信心就会消磨光,可孩子并不傻呀,也许家长以前对孩子学习习惯的培养没在意吧!然而,开学时间太忙,就只是在放学时与家长匆匆打个照面。看来腾出时间家访是势在必行了。‎ ‎  国庆期间给家长打电话,家长说孩子到外婆家玩去了。我们便相邀来到孩子外婆家,孩子对我们的到来很是意外,紧接着孩子笑吟吟地与我们打招呼,当时孩子正端着碗在吃早饭呢。孩子一点也不像在学校时的调皮,乐滋滋地边吃饭边向我们介绍外婆家养的猫、狗、羊、猪……这孩子言语中的自得充满着对生活的热爱。还是那细细的清秀的声音,稚嫩的声音此时带给我们的是愉悦。‎ ‎  通过与家长的交谈,孩子精神不好原来是父母没太注意安排孩子的作息时间,后来家长也注意到孩子的精神状态,进行调整后孩子课堂状态有所进步。家长也苦恼孩子的注意力不集中的问题,我们老师向他们推荐了几种训练孩子注意力的方法,家长也抱着试一试的态度。从交谈中看出多数时间都是妈妈在询问孩子的学习生活,经了解,原来孩子上小学后,妈妈辞去工作专职带孩子,看得出来对孩子的期望值还是很大,但因为缺乏经验,孩子的习惯仍有待花功夫养成。‎ ‎  妈妈也意识到一年级孩子的学习习惯、学习态度比学习成绩更重要。孩子在课堂中只要积极举手老师立马点他,并加以鼓励。孩子后来还是有兴趣,然而维持不了一会儿,见老师后来不点他,孩子就玩去了。妈妈说孩子在家中对妈妈诉说后觉得还挺委屈。我们对孩子妈妈说要给孩子讲明举手的重要性,还可以给孩子说说能坚持才是最棒的。后来提到孩子上课注意力的时候,孩子回家告诉妈妈说后面同学总是影响他,言语中希望老师把另一个孩子调走。针对这种情况我们耐心的给家长讲:让孩子学会明白在上课不受他人影响的人是最有用的人。若把孩子调走,另一个孩子也许也有些小缺点,因此更应该引导孩子在自己身上找错误,而不是出现问题就往他人头上推,到今后孩子就只会一出现问题就找别人的问题了。‎ ‎  就这样聊着家常,不知不觉中我们两位老师又当了一次家庭教育顾问,真心希望这块还没经雕琢的璞玉在今后能真正泛发光彩。‎
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