新员工转正工作规划3篇

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新员工转正工作规划3篇

新员工转正工作规划3篇 ‎【篇一】‎ ‎  一、指导思想:‎ ‎  在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。‎ ‎  二、学生情况分析:‎ ‎  五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态。‎ ‎  三、全册教材分析 ‎  (1)全册教学内容:‎ ‎  本册教材包括下面一些内容:方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。‎ ‎  方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。‎ ‎  (2)教学目标:‎ ‎  知识与技能:‎ ‎  1、让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。‎ ‎  2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。‎ ‎  3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。‎ ‎  数学思考:‎ ‎  1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感。‎ ‎  2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。‎ ‎  3、在认识分数意义过程中,发展合情推理与演绎推理能力,不断增强数感。‎ ‎  4、在学习用数对确定位置,锻炼形象思维,发展空间观念。‎ ‎  5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。‎ ‎  解决问题:‎ ‎  1、从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。‎ ‎  2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。‎ ‎  3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力。‎ ‎  4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。‎ ‎  情感与态度:‎ ‎  1、能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。‎ ‎  2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性,不断增强自主探索的意识。‎ ‎  【篇二】‎ ‎  一、指导思想:‎ ‎  在新的一学期,我将以新课程提供的全新理念为指导,依据教研组工作计划,按照教导处的安排,围绕课堂教学和教学科研这一中心任务,把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程,把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习,全面提高学生综合能力。‎ ‎  二、学生情况分析:‎ ‎  五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生,在教学中,面向全体学生,创设愉快情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态。‎ ‎  三、全册教材分析 ‎  (1)全册教学内容:‎ ‎  本册教材包括下面一些内容:方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。‎ ‎  方程、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。‎ ‎  (2)教学目标:‎ ‎  知识与技能:‎ ‎  1、让学生联系已有的知识经验,经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程,形成必要的计算技能。‎ ‎  2、让学生在用数对确定位置,认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中,获得有关的基础知识和相应的基本技能。‎ ‎  3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程,能进行简单的分析和交流;能按要求完成相关的折线统计图。‎ ‎  数学思考:‎ ‎  1、在认识等式、方程,探等过程中,发展抽象思维,增强符号感。‎ ‎  2、在认识公倍数、公因数等过程中,培养良好的思维品质。‎ ‎  3、在认识分数意义过程中,发展合情推理与演绎推理能力,不断增强数感。‎ ‎  4、在学习用数对确定位置,锻炼形象思维,发展空间观念。‎ ‎  5、在学习统计过程中,进一步增强统计观念,培养统计能力。‎ ‎  解决问题:‎ ‎  1、从现实情境中发现并提出一些数学问题,并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。‎ ‎  2、在列方程解决实际问题的过程中,初步掌握其基本思路和方法,体会其特点和价值。‎ ‎  3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中,提高合作交流的能力。‎ ‎  4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。‎ ‎  情感与态度:‎ ‎  1、能积极参与各项数学活动,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,提高学习数学的兴趣。‎ ‎  2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中,进一步感受数学思考的条理性、严谨性,不断增强自主探索的意识。‎ ‎  【篇三】‎ ‎  一、目标措施 ‎  1、强化管理,提高服务质量。‎ ‎  做好办公室工作计划,加强业务学习,提高自身服务意识与服务水平,进一步增强思想业务素质和整体合力。‎ ‎  2、加强正规化建设,推进规范管理。‎ ‎  建立健全各项规章制度,用心推进办公室管理的科学化与规范化,提高办公室工作效率。‎ ‎  3、认真学习,提高文字性工作潜力。‎ ‎  办公室要做好各种计划、总结、报告、请示等的报送工作,用心完成工作计划和总结的撰写工作。‎ ‎  4、协调关系,做好上情下达,下情上达工作。‎ ‎  充分发挥好办公室的枢纽作用,用心协调配合各科室认真完成各种临时性工作。用心反映同事的要求,当好领导的参谋助手;努力协助领导搞好对外联络与接待来访工作,认真处理、服务好我部领导交办的其他事务工作。‎ ‎  二、重点工作 ‎  (一)搞好配合及协调工作 ‎  协助部长督促部内各职能部门用心做好工作。认真、科学地 ‎  搞好科室与科室之间的沟通协调工作,避免出现工作空档,确保各方面通力合作,默契配合。切实做好各部门的统筹协调工作。确保政令畅通。及时传达贯彻领导决策,加强督办检查,促进我部各项决策的落实。坚持重大问题报告制度,做各部门之间沟通的桥梁,顾大局、识大体,维护好我部的团结,提高工作效率。‎ ‎  (二)加强办公室建设,做好协调和服务 ‎  1、努力把办公室建立成学习型科室,创设良好的学习氛围,加强政策学习和提高专项业务水平,认真学习有关政策法规,进一步强化工作职能和工作职责,提高工作效率。在文件登记和批转、来电传达和反馈等方面工作中严格遵守相应的规范程序。‎ ‎  2、广泛了解与我部有关的外部信息和上级精神,做好上传下达,拓宽信息半径,增加信息密度;及时了解和收集我部各项工作的开展状况,加强与各科室的信息沟通。‎ ‎  三、做好正规化建设 ‎  (一)建立有序的运转机制 ‎  认真做好考勤工作,做好签到工作,并及时汇总考核结果;及时做好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知的工作。‎ ‎  (二)上传下达,创设畅通的信息渠道 ‎  及时收发文件,根据审阅意见,转达给相关科室或通知相关个人。建立来电登记制度,根据信息来源和资料恰当及时地进行处理。‎ ‎  (三)建立规范的办公流程 ‎  筹备组织部务办公会议以及领导班子会和其他专项会议,做好会务的准备工作,做好会议记录,撰写会议纪要,做好会议决定的传达和督办工作。‎ ‎  (四)建立建全卫生制度 ‎  坚持班前十分钟到岗,打扫室内外环境卫生,持续办公室内应窗明几净,桌面排放有序,不堆杂物。做好每周四大扫除的卫生迎检工作,确保卫生值班制正常运转。‎
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