二年级音乐教学计划4篇_2

二年级音乐教学计划4篇_2

二年级音乐教学计划 4 篇 二年级音乐教学计划 篇 1 小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄 小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们 在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 1、演唱 (1) 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。 (2) 参与各种演唱活动。 (3) 能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。 (4) 能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。 (5) 能够背唱 4~~6 首歌曲。 2、演奏 (1) 学习常见的打击乐器。 (2) 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 (1) 能够参与综合性艺术表演活动。 (2) 能够配合歌曲、音乐用身体做动作。 (3) 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 (1) 认识简单的节奏符号。 (2) 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 (3) 能够用唱名模唱简单乐谱。 5、创作实践 (1) 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实 践活动。 2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生 具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。 3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显 的音乐基础知识和简单的音乐技能。 4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪 智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。 教学重点： 以审美体验为核心， 提高学生的审美能力， 发展创造思维。 教学难点： 审美情操的培养， 实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 难点： 充分利用各种教学手段和教学素材， 在音乐活动中激发学生对音乐的热爱， 培养学生勇 敢自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。 1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、 多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、要积极创设生动活泼的教学情境， 营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、 表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 3、要善于发现学生的长处， 用欣赏的眼光看待泻， 让他们在鼓励和赞扬声中享受成功， 不断增强学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓， 努力实践音乐课程标准的新理念。 课题课时数 第一单元到郊外去 4 课时 第二单元进行曲 3 课时 二年级音乐教学计划 篇 2 曾听过一位专家对于好课的评价， 他认为： 好课应该让学生主动参与， 运用多种感官全 方位的参与学习； 好课应该是让学生在参与过程中体验学习的快乐， 不是单纯地发展学生的 知识技能， 而是增长学生的智慧； 好课应该为每一个人的参与提供机会， 使每个孩子都能得 到充分的锻炼；好课应该能让学生受益一生，对他们的情感和价值观产生积极影响⋯⋯ 在倡导让学生主动学习、 让学生成为学习的主人的今天， 你教我学、 你说我听的单一教 学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教育教学活动所代替。 然而， 如何在你 教我学的音乐活动中发挥学生的主体性， 使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情 趣，是不少教师感到困惑的问题。 本学期我将遵循音乐教学中培养兴趣， 精选教法这条途径 进行教学： 本学期我担任二、三、五、六年级音乐教学工作。低、中、高三个年龄阶段的学生参差 不齐，个性差异很大。因此要全面了解学生，做到心中有数，因材施教。从学生实际需要出 发， 根据学生认知规律和音乐教育的规律以及设计教材内容与教学形式， 通过各种富有新意 的音乐栏目， 拓展学生的想象空间， 并将音乐评价贯穿于教学的各环节中。 采用灵活多样的 形式教学， 让学生喜欢上音乐课， 给学生展示自己才能的机会， 让学生从对音乐的简单认识 到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。 1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗 透到音乐教育中。 2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生 具有认识简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族民间音乐， 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、 自信心， 使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 ( 一) 创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 要想充分发挥学生的 “主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的 情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。 1、创设情境，激趣导入 在教学过程中， 教师根据学生的年龄特点和教学需要， 创设适于实际的教学情境， 引导 不同层次的学生通过动脑、 动口等多种途径积极参与教学过程， 把学生带入情境之中。 低年 级学生好奇心强，注意力容易分散， 采用电教媒体创设情境， 直观形象，极易吸引学生的注 意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引 力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、 主动地学习创造条件。 2、利用教具，培养兴趣 著名科学家爱因斯坦也曾讲过： “兴趣是最好的老师” 。教学中如何吸引学生的注意力， 引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的 ` 画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学 生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音 乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才 能不断激发学生的学习热情。 所以， 我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围， 引导学生抓住 音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 低年级学生的年龄小，思维能力弱， 但感性认识相对较强，生动、 鲜艳的教具格外被孩 子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观， 给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣， 培养学生的观察力和想象力。实践，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音 设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩， 从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。 教无定法， 在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的 兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。 ( 二) 精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效 儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教 师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进 行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生 的思维始终处于一种积极的活跃状态。 这样， 就可以充分激发学生的主体意识， 使他们学得 主动、学得开心。 1、创设舞台，展示自我 “爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲 手试一试。 因此， 在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。 在孩子们进 行集体演唱时为学生营造一个“自由王国”。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的 手段， 为学生提供 “动起来” 的机会， 从而发挥学生的主体作用， 以获得知识、 掌握新技能。 2. 趣味游戏，快乐学习 无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。 学生爱玩的天性决定了他们愿意参与 教师为他们精心设计的游戏。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学， 学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研， 投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！ 3、以“赛”激趣促学 好胜心强是学生的主要性格特点之一， 而在激烈的竞争氛围中， 学生最易养成良好的学 习习惯。 ( 四 ) 教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 1、开放的音乐教学 让音乐与生活沟通起来， 营造广阔的音乐教学空间。 音乐本来就是从生活中创造出来的。 让音乐与活动沟通起来， 给予自由的音乐想象空间。 音乐最具不确定性， 解释的自由度是最 大的。 小学音乐教学计划 (2) 所以， 音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、 解释， 来 宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。 而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、 表演 等是小学生最喜欢的活动方式。 让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、 轻松、 愉快的氛围， 创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生 的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂， 不断给孩子新的内容，让他们有新 的发展。教师又是演员， 与孩子们一起欢歌跳跃。 教育心理学认为，如果教师与学生之间能 形成友好信赖的关系， 那学生就可能更愿意和教师相处， 接受老师的教诲。 同时在这种平等、 和谐、 热烈的氛围中， 就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。 我在课堂上经常鼓 励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、 肯定性的语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。 2、开放的音乐教学方法 开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法， 而不 是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为： " 音乐教育首先要通过音乐与身体结 合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。 " 这一理论 说明音乐具有动态的特征， 应加强音乐运动与身体运动之间的联系。 通过学生的行、 走、跑、 跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。 1、开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。 2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布 总结，以便改进音乐教学。 3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱 歌习惯。 4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近 学生的生活。 4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特 长方向去发展， 在班级或学校组织的活动中充分去展示， 让其体会成功的喜悦， 进而激起他 们的创作火花，在锻炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动。 总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、 有趣味的教法， 让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音 乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由 教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。 工作计划 二年级音乐教学计划 篇 3 1、喜欢音乐，乐于学习音乐。 2、在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，潜移默化进行的“五爱”为 中心的思想品德教育，形成活跃开朗的性格。 3、在唱游，歌唱，演奏，欣赏等教学活动中，初步学会欣赏音乐，表现音乐所需的基 本知识和技能知识。 4、初步具有音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。 5、培养对祖国民族音乐的兴趣，初步接触外国音乐作品。 1、进一步提高学生感受，理解，鉴赏音乐的能力，创造音乐的能力和音乐的审美力。 2、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感。 3、培养学生的审美能力：初步学会欣赏音乐，学会表现音乐所需的基本知识和技能技 巧。 二年级面临的还是课堂常规的训练，需要老师耐心、细致的强调。为了培养学习兴趣， 作为教师还不能老调重提，必须让他们在玩中学、 动中学、乐中学，必须根据学生的需要和 兴趣， 设计合理的教学过程及教学内容， 适当进行教材的拓展和整合， 以适应当前学生的需 要。为他们以后的学习打好基础，要让他们受益终身。 1、初步了解学生的学习情况，对学生因材施教，最大可能减少两极分化。 2、加强课堂常规教育。 3、进一步培养学生音乐的感知能力和音乐的注意力，记忆力，想象力和创造力。 4、让学生在音乐的熏陶中，体会音乐的美感，发展丰富的情感，以“五爱”为中心的 思想品德教育，形成活跃开朗的性格。 二年级音乐教学计划 篇 4 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规， 对音乐的兴趣很强。 尤其是对活泼的、 贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错， 也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 ( 一) 全册分析。 本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书 ( 人音版 ) 。本教材针对新课程标准精神 而推出的。从教育观念上，强调了“以学生发展为本” ; 以审美为中心，以音乐文化为主线， 以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。 本册共分十一个单元主题：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《爱 劳动》、 《可爱的动物》、《小小音乐家》、 《幸福生活》、 《美丽的动物》、 《过新年》、 《农家乐》。 ( 二) 编排意图。 新教材的曲目选择， 在考虑作品的思想性、艺术性、 民族性基础上，尤其注重歌曲的可 唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识 识谱要求上降低了难度， 欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。 各年级歌曲还兼顾了年龄特 点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值， 从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 ( 三 ) 教学内容。 第一单元：问声好 聆听：《森林水车》 表演：《早上好》、《小麻雀》 编创与活动 第二单元：时间的歌 聆听：《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》 表演：歌曲《时间像小马车》、《这是什么》 第三单元：童话故事 聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》 表演：歌曲《小红帽》、《有一个人在森林》 第四单元：跳起舞 聆听：歌曲《在北京的金山上》、《雪莲献北京》 表演：歌曲《多么快乐 多么幸福》、《我的家在日喀则》 第五单元：爱劳动 聆听：歌曲《劳动歌》、《海娃的歌》 表演：歌曲《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》 第六单元：可爱的动物 聆听：歌曲《爱劳动》、《鸟店》 表演：歌曲《我的小绵羊》、《小袋鼠》 第七单元：小小音乐家 聆听：《百鸟朝凤》、《小乐队》 表演：《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》 第八单元：幸福生活 聆听：《阿细跳月》、《歌声与微笑》 表 演：歌曲《同坐小竹排》、《西伦达》 第九单元：美丽的动物 聆听：《龟兔赛跑》 表演：歌曲《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》 第十单元：过新年 聆听：《窗花舞》、《晚会》 表演：歌曲《小拜年》、《过新年》 第十一单元：农家乐 聆听：歌曲《我在田里唱新歌》、《赶大车》 表演：《牛歌》、《看场》 * 游戏宫 * 快乐的冬令营 ( 一) 、知识目标 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。 3、能学会注意聆听音乐，学习以动作的方式表达自己的感受。 4、知道音的长短，感受音的强弱。 ( 二) 、能力目标 1、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 2、激发和培养学生对音乐的兴趣。 ( 三 ) 、思想教育目标 1、培养学生乐观的态度和友爱的精神 2、教育学生热爱祖国、喜爱动物、热爱劳动、热爱大自然 能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。 学生的音乐表现力和即兴创造活动 录音机、电子琴、磁带、图片、多媒体 1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的 演唱。 2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中 得到乐趣。 3、加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。 4、及时做好文艺特长生的工作。