2020年春季学期小学数学教研组工作计划

2020年春季学期小学数学教研组工作计划

‎2020年春季学期小学数学教研组工作计划 一、指导思想：‎ 本学期数学组围绕学校工作计划，结合新三年发展规划，以《本市落实义务教育阶段学生减负增效工作实施意见》、《xx市加强义务教育学校作业管理措施》和学校教导处2020学期工作计划为指导，围绕学校办学理念与课程理念，扎实推进快乐课堂的创建、基于课程标准的教学与评价，体现立德树人、课堂育人的根本要求，遵循孩子身心发展规律和教育教学规律，切实减轻小学生过重的学业负担和心理负担，改进与优化基于课程标准的教学与评价。‎ 二、工作重点：‎ ‎1、落实教学五环节，尤其是在备课、作业设计上进行研究。积极打造培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂，关注学生学习习惯的养成。围绕创智课堂，提高教学有效性，开展教学实践与研究。‎ ‎2、提高教研活动以及联组教研活动的有效性，丰富内涵和形式，做到教研活动主题化。重在关注课堂中教与学突出问题的研究。围绕“快乐课堂”的内涵、基于课标的教学与评价、学科研究专题和教学实际问题等开展教研活动，促使教师不断反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。‎ ‎3、基于“课标”和学情，认真研读学科教学要求和单元教学设计指南，围绕“单元教学设计”落实学科教研组练兵活动，提升单元命题和作业设计质量。进一步落实等第制评价，进行“评价融于课堂”和“过程性评价”研究，关注评价主体参与率和评价方法多元化。‎ ‎4、健全青年教师培训机制，关注青年教师的成长与培养，帮助他们成为成熟型 教师。‎ 三、具体工作内容与措施：‎ ‎（一）聚焦教学环节，抓好教学常规 配合教导处做好教学常规管理，注重教学流程常态检查，在备课、上课、听课、评课、作业批改等方面严抓细管，提高有效教学的自觉性。‎ ‎1、备课要深：基于标准关注学情。依据课程标准规定的内容和要求，结合教材内容和学生实际，编制“学期课程实施计划表”。重视备课中板书和作业的设计，同时进一步强化每个教学环节与教学目标的关联意识。能根据实际做好学情分析，进行课前与课后的教学调整，坚持有质量地写好教学随笔和课后反思，分月撰写随笔四篇，1篇为基于课程标准的教学与评价的实践、1篇为开放课堂的建设、1篇为本年段学生学习好习惯培养、1篇内容自定。‎ ‎2、课堂要实：面向全体关注差异。在课堂教学过程中，要关注学生的差异，采取有针对性的教学方法，引导全体学生参与学习活动。积极践行“绿色指标”，进行“快乐课堂”的行动研究。积极组织数学组教师参与“组内、校级、集团、区域公开课”、“家长开放课”的上课、观课，做到优势互补、积极参与。教师听每月1节随堂，1节公开。组长听每月2节随堂，1节公开。‎ 配合学校做好质量监控，抓好教学质量，第7、13周为校质量监控。‎ ‎3、作业要精：落实教导处要求，组织学习2019年9月3日由市教委出台的《xx市加强义务教育学校作业管理措施》文件精神，切实加强学校作业管理措施：加强对作业来源、设计、布置、批改、反馈、讲评、辅导等个环节的统筹管理。教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或xx市审查通过的教学资料。注重科学设计作业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评价反馈，不得使学生作业演变为家长作业，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时。‎ ‎4、辅导要细：重视学困生的个别化教育工作，帮助他们树立学习兴趣与信心，特别定期进行辅导，做好学困生辅导记录。‎ ‎5、评价要活：推进“基于课程标准的教学与评价”的课程实施。加强“课程标准”“学科教学基本要求”“单元教学设计指南”等文本的研读，强调使评价融入教学，更关注学生的个性特长与成长变化。依据xx小学《xx市学生成长记录册》评价与填写要求，规范填写《xx市学生成长记录册》。‎ ‎（二）开展主题教研，提升教师素养 开展有效的教研活动，研究教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，增强数学教研组教师们的合作能力，构建良好的数学教学教研氛围。‎ ‎1、注重理论学习，丰富教科研知识。通过学习《作业管理》条例、课程标准；解读“快乐课堂”内涵以及教材内容分析等，准确把握学科教学的本质和规律，落实课程标准和教学基本要求。‎ ‎2、重点关注开放的快乐课堂的建设。组织数学组教师在公开教学中努力落实“开放的快乐课堂”建设，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，实施无边界教育，引导学生到自然生活中去观察、学习，到现实世界中去感受、体验，享受多彩的社会生活。‎ ‎3、履行xx教育集团数学主持校职责，促进优质教育资源共享、组团发展。组织集团内兄弟学校数学组教师，开展以“办学理念引领下的课堂教学变革”为主题的教研活动，共同探索课堂教学变革。以“基于基本学习活动 培育数学核心素养”为学科联组教研共研专题，以“数据分析观念”、“运算能力”为分支模块开展听课、评课、讲座等教研活动。注重积累课例、案例等资源，做好xx教育集团年度计划和小结汇报工作。‎ 结合学校“快乐课堂”的教学研究专题和联组教研的共研专题，组织教师积极参加集团研究课：倪宸玮 ‎4、落实教学练兵、注重基本功历练。结合教导处基于“发展教师、成就学生、提升学校”的发展思路，动员组内老师积极准备“科学设计作业”的教学基本功评比：基于课程标准，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，通过选编、改编、自主创编等方式，科学设计一份作业。‎ 结合《作业管理》意见，引导教师注重基本功的历练，组织教师进行“寓教于乐 知识儿歌”的学科练兵活动：基于课标、核心素养等关键词，分模块、分年级进行学科知识儿歌设计，汇编成册，完善教学设计体系。‎ ‎5、做好课题研究，提升教学水平。继续推进《基于课程标准下的小学生多元评价方式的研究》的课题研究。以课堂为实践点，以问题为出发点，以课题为生成点，配合学校“快乐课堂”以及课题研究的发展。‎ ‎（三）基于课程标准，完善评价体系 ‎1、以市教委2013年第59号文件《基于课程标准的教学与评价工作的意见》为指导，引导教师牢固树立课程标准在教学与评价中的地位，准确把握课程标准规定的内容与要求，根据学生的身心发展规律和认知规律，以及教育教学规律，科学开展教学与评价工作。‎ ‎2、依据“中高年级段数学学科基于课程标准评价指南”，做好中高年级的“基于课程标准的教学与评价”，关注评价的全面性：通过“学习兴趣、学习习惯、学习成果”等全程性的评价方案，综合采用多种评价方式，使评价全面、全程、公正和客观。‎ ‎3、课堂教学中力求探索与构建“开放的快乐课堂”，以教学评价促进学生的学习过程，激活学生的潜力和思维活力，研究课、随堂课要与组内研究课题要与基于课标的教学与评价相结合，养成在日常教学中关注每一位学生的习惯，评价学生的学习兴趣、血液习惯、学业成果等。‎ ‎4、一、二年级期末考查，以游艺的形式进行，通过综合活动，对学生的认知、思维进行评价，让每个孩子在游戏中“说数学，用数学，做数学”，在学习中体验快乐，体验成功。‎ 四、每月工作安排：‎ ‎9月 制定数学教研组工作计划、完成教学进度、课程实施计划 教研组工作常规（备课要求、作业布置与批改、课程评价、新教师工作指导等）‎ 备课检查（教导处）‎ 确定联组教研本学期的主题 ‎2018学年xx教育集团数学联组教研工作小结汇报 ‎2019学年xx教育集团数学联组教研工作计划汇报 学习《学校作业管理相关措施的通知》‎ ‎10月 学校第一次质量监控、质量分析 第一次《学生成长手册》发放/检查 联组教研：“基于基本学习活动 培育数学核心素养”专题学习——数据分析观念模块 xx小学 倪宸玮 《条形统计图》‎ 作业检查（组内）‎ ‎11月 学校第二次质量监控、质量分析 第一次《学生成长手册》发放/检查 学校、学科练兵活动 联组教研：“基于基本学习活动 培育数学核心素养”专题学习——运算能力模块 内二小学 《乘法运算定律》‎ 备课检查（组内）‎ ‎12月 联组教研：“基于基本学习活动 培育数学核心素养”专题讲座——开二小学 胡海俊 各年级期末复习计划的制定与讨论 作业检查（组内）布置 xx教育集团数学联组资料汇总 ‎1月 期末质量分析与评估，主要问题交流与讨论 作业检查（组内）反馈 ‎2020学年第一学期工作小结