初中语文学期工作计划

初中语文学期工作计划

初中语文学期工作计划 根据语文学科的具体特点， 以提高语文教学质量为目标， 在教学 中积极倡导自主、 合作、 探究的学习方式， 努力培养学生的创新意识， 提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力 提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。 一、学生基本情况： 本人任教初二 (1) 班语文教学工作。 本班有学生 45 人，男 25 人， 女 20 人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力 方面参差不齐， 整体上没有养成良好的读书习惯， 语文基础明显薄弱。 经过一学年的学习， 多数学生的学学习惯渐渐养成， 但有部分后进生 问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章， 较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。 二、本期目标 1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。 2、提高优秀率和及格率。 3、使学生养成良好的语文学习习惯。 4、重点提高学生的阅读和写作能力。 三、工作措施 1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统 一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体 的力量。 2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角 度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。 3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教 师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。 4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好 检查、 批改等落实工作。 作业的布置和批改要有所区别， 要因人而异， 充分照顾到不同学生的特点。 5、继续加强语文基础知识的教学工作。 基础知识做到逐个过关， 每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力 度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。 6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好 的作文并作讲评以外， 并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在 班级的作文角上，供同学交流学习。 7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强 引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法， 训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语 文自主学习的能力。 8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备 课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同 时也节约课堂上的宝贵时间。 9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间， 每天坚持练 30 字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。 10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学 习语文的重要任务， 要先从基础学起， 教会学生遣词造句， 积累词句， 并引导学生在日常生活中去留意身边的事物， 发现良好的素材并积累 下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有 时间百八十个字， 时间少二三十个字都可以。 每周要有一篇完整的周 记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周 的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。 11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。 12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提 高。 课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。 发挥优生的优势， 指名让他带一名差生， 介绍方法让差生懂得怎样学， 激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。 13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。 14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评， 让学生树立起 学习语文的信心。 本学期中我要充分的锻炼自己， 积极参与教研组活动， 虚心向其 他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我 会做的更好。 一、指导思想 1. 全面贯彻党的教育方针， 积极推进教学改革， 坚持树立为教学 服务的思想，各项活动的开展本着切实有效的原则。 2. 以实施素质教育为突破口， 结合教研组特点， 充分发挥学科组 在教育教学中的作用， 通过活动的开展来调动教师的积极性， 形成较 浓厚的教学氛围。 3. 积极贯彻上级教育部门的教学改革意图， 认真学习课改方案和 课程标准，努力探索教学方法创新 , 提高课堂教学效率。 4、以远程教育资源运用、网络教研为平台，扎实推进新课程改 革。 二、工作目标： 根据教研组工作量大的特点，积极探索组内教师自主、合作、科 学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与 , 强化落实，抓 好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量 的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。 三、工作举措： ( 一) 完善教科研制度，规范教学科研 保证教研组内老师完成教导处规定的上课、 听课任务， 认真落实 组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高 听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。 教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举 ; 反思“败笔” 之处; 反思教学机智 ; 反思学生的创新见解 ; 反思再教设计。要求笔记 反思评价全部登载于个人成长博客上。 评者要做到： 发现执教老师的一个亮点， 找出执教老师的一个不 足之处，提一条合理化建议。 ( 二) 加强常规管理，提升业务水平 1、组织本教研组教师学习常规，进一步深入解读新课程标准， 新课程教学法、 新课程教学设计相关理论专著， 加强理论与实践并重 的观念，促使教师从观念到行动的彻底转变。 2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要 质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。 3、推行集体备课制度。强调教师之间的协调合作，资源共享， 互相学习，共同成长。落实备课组每两周一次的集体备课 ( 共 8 次) 。 每周周二下午七、 八节课， 备课组长按教学内容划分不同内容的主备 课负责人， 主备课人要提出备课内容的重难点分析， 教法的组织和学 法的指导， 本单元检测评价和分析方案。 备课组活动还要加强教师对 习题的研究， 做到教师通过做习题后再为学生精选出相应的习题， 要 研究中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教 案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。 4. 继续落实好 “帮带工作” ，组织本组教师学习掌握多媒体技术， 以远程教育、网络教研为平台，夯实教师教学基本功，促进教师自身 的成长。 ( 三 ) 落实教研职能，加强校本教研 1、组织组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研 组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。 2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教 学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公 开课、随堂课，通过研讨、 观摩、评议等形式， 促本组教师共同提高。 3、积极参加区级教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学 信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论 文评选活动，力求出几篇高质量的论文。 ( 四 ) 进行课题研究，提高教研质量。 1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡 导教师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教 学水平。 2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案， 上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。 3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课及示范课。 教研组每位成员要紧密结合课题研究， 并根据自身的需要， 确定学习 重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深 入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处， 落实每人围绕课题主讲一节公开课。 教研活动安排 : 九月份： 1、讨论制定教研工作计划，落实公开课、示范课老师名单和活 动安排。 2、集体备课、定专题课题组织本组教师认真研究本组校本教研 专题并做好具体分工安排。 3、墙报供稿。 十月份： 1、区级教研室听课 2、做好教案、作业自检工作。 3、全组动员，精心准备本月份教案评比。 4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。 十一月份： 1、做好教案、作业自检工作。上交一篇优质教案。 2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课 3、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落 到实处。 4、期中检测 5、卷面分析及教学经验交流 十二月份： 1、九年级研讨观摩 2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课 3、组织学生开展语文读书活动。 4、进行一次校本研修活动。 5、落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参加校外的教研 活动 一月份： 1、写好一篇教学论文 2、做好期末复习工作，制定期末复习计划。 3、复习课交流研讨 一、指导思想 为了进一步推进我校的语文课堂教学改革， 深化素质教育和创新 教育成果， 全面加强教师日常教学常规管理， 努力提高课堂教学质量， 扎实推进、 稳步提升学校语文教育教学质量。 本学期我们语文教研组 将以现代教育思想、 现代教育理念为指导、 紧紧围绕学校本学期教研 工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行 校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新 教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导 等功能，全面提高学生语文综合素养。以教学工作为主线，以教学工 作大检查为契机，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活， 张扬个性”作为语文教学的基本要求。不断提升课堂教学质量，积极 作为，高标准、 高质量完成本学期相关工作，全力确保我校语文教学 质量能上新台阶。 二. 情况分析 1. 语文教师中年居多，有经验，有干劲，有闯劲，有上进精神。 2. 老年教师有丰富的经验，责任感强，语文教学稳扎稳打。 3. 青年教师新的知识富足， 普通话标准， 教学灵活， 电教水平高。 4. 但这些教师中缺乏团结、协作、探讨、创新精神，以致教学水 平不能普遍提高。 三 . 具体要求及活动安排 第一、备课 为更好地发挥集体备课的作用， 真正实现资源共享， 促进学校教 学质量的整体提升，结合我校实际，特制定集体备课制度。 ( 一) 集体备课的时间和组织形式 1、集体备课的时间：每周 1 次( 初一周三第 6 节，初二周三第 7 节，初三周一第 5 节 ) ，按单元进行集体研究。 2、集体备课的组织形式：以备课组为单位，由备课组长负责主 持，要求有主备。并利用备课检查研讨教案情况。 ( 二) 集体备课活动要求 1、备课组长组织组内教师制定出切实可行的集体备课计划。 2、集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前， 个人必须先通览本单元教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见， 再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。 3、集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优 化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。 (1) 四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 (2) 六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。 (3) 五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 (4) 两法：教师的教法和学生的学法。 (5) 两题：课堂练习题和课后作业题。 (6) 五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一 课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。 4、集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全 面掌握所教课程的教学内容及其结构。 着重研究每个单元的特点： 它 在全册教材中的地位和作用， 与前一单元在知识上有哪些联系， 与后 一单元在知识上又有什么关系， 如何进行知识迁移， 有什么内在联系 ; 本单元的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里 ; 采用什 么教法， 教给哪些方法， 培养学生的哪些能力 ; 课前需要作哪些准备。 做好阶段性测试、期中期末考试评价工作。 第二、作业 练习分为两部分： 1 与教学的同步做《练习册》训练。 2 用作业 本做练习，讲读课文一课一练。 第三、听课 全学期听课每人不少于 10 次。 讲公开课的原则：采取推磨听课，每 2 周一节。 教研活动计划： 第一周：每个语文教师制定语文计划 第二周：教师节前进行“教师赞”作文赛，评比，出黑板报。 第三周：教研课：听一年级 曾海霞老师公开课。 第四周：教研组听吴彦公开课，教学月检查。 第五周： 国庆长假。 第七周：备课组活动、教研组活动，探讨记叙文教学方法。 第八周：听邓兆文记叙文公开课。 第九周：备课组、教研组活动，探讨现代诗教学方法。 第十周：期中考试 第十一周：教研组对期中考试进行总结。 第十二周：听一年级赵志国讲现代诗公开课。教学月检查。 第十三周：教研组活动：听张玉浩讲文言文公开课。 第十四周：教研组活动 ，听唐少华讲议论文公开课。 第十五周：听左世轩讲说明文公开课。 第十六周：教学月检查。 第十七周：结束新课，出元旦刊。 第十八周：期末复习。 第十九周：期末统考。工作总结。 四 . 措施： 1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动 性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。 2、注重骨干教师的培养和带教工作 ( 师徒结对已经申请二对 ) ， 提升组员整体素质。进一步规范教学行为，提高教学质量。以学校教 学工作检查为契机，营造教研氛围。 3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，将现代信息技术 引入语文课程， 为学生营造主动、 自主、 生动活泼的学习语文的环境。 4 继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优秀 教研组，出色完成学校各项工作。