初中毕业班班主任工作总结3篇

初中毕业班班主任工作总结3篇

初中毕业班班主任工作总结 3 篇 初中毕业班班主任工作总结 【篇一】 时光飞逝，转眼间一学年已经结束，我的毕业班教学工作已落下 帷幕，回想一年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。但总的 来说收获的是充实， 让我深深觉得这一年的付出是值得的， 是有价值 的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，因为毕业班工作 非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教毕业班，就意味着要牺牲 更多的个人时间和利益 ; 就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我 们要对学生、对家长负责，更要对学校负责 ! 工作强度大、任务重、 压力大，是我们每个老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有 丝毫怨言，更没有人因此而退缩，相反老师都是一如既往、更加卖力 地工作、甚至带病工作。既然选择了毕业班，就一定要做出些成绩 ! 下面我将谈谈自己的一些具体工作和措施。 一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在过去的一年里，我始 终坚持每讲新课之前必须背透教材， 并从各种渠道获得最前沿的信息， 争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长。并且，下 功夫钻研教材及教法， 把每一节课都当成是在作公开课， 收获也颇为 丰厚。 因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题。 这对我 驾驭数学教学课堂、 及时调整教学思路、 完善教学环节等都起到了事 半功倍的作用。另外，读书使我扩大了知识面，更丰富了自己的综合 知识。，极大地丰富了自己的讲课语言，使数学课变的更加生动，正 如它印证着的一个亘古不变的道理， “不经历风雨怎么见彩虹”，有 付出就会有收获。 二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步 本学年我又承担了毕业班的班主任工作和数学教学工作，面对领 导对我的信任，我丝毫不敢懈怠。在教学中，针对学生基础比较薄弱 的特点，我坚持每周进行一次课后小测试，及时批改纠正错误，力求 使学生在不断进步中建立自信，对学习产生浓厚的兴趣。 “功夫不负 有心人”，今年中考中，我所教的两个班的数学成绩过百分的学生位 居年级第一位。同时我针对初四七、八班学生的素质和学习特点，进 一步改善以往工作中的不足， 投其所好， 在较短的时间里使我们彼此 适应，并逐渐融于一体建立良好的师生关系。 三、 课堂上立足课本，夯实基础 三轮复习要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”， 准确掌握内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性， 细心推敲对中考内容不同层次的要求， 准确掌握哪些内容是要求了解 的，哪些内容是要求理解的，哪些内容是要求掌握的，哪些内容是要 求灵活运用和综合运用的 ; 细心推敲要考查的数学思想和数学方法 ; 在复习基础知识的同时要注重能力的培养， 要充分体现学生的主体地 位，将学生的学习积极 性充分调动起来。 四、虚心请教其他老师，及时与教研员沟通 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师 的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，并常常邀请其他老 师来听课，征求他们的意见，改进工作，也随时邀请教研员来我校听 课、指导，以便取长补短，更加接近中考的目标与要求。 五、认真批改作业，作业做到精批精练 有针对性， 有层次性编制练习题 ，力求每一次练习都起到最大的 效果。知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效 的练习才能实现。练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和 层次性， 以适应不同层次的学生， 同时对学生的作业批改及时、 认真， 分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类 总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有 的放矢。 五 加强应试指导，培养非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高 学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解 题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会 而对，对而全”，减少无谓失分 ，指导学生经常总结临场时的审题 答题顺序、技巧， 总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找 到适合自己的心理调节方式和临场审题、 答题的具体方法， 逐步提高 自己的应试能力 ; 帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答 题策略、强化一些注意事项。 【篇二】 终于送走了在实验中学任教后的第一届初三毕业生，但并没有感 到曾经设想过的轻松。 与去年暑假安排工作后的惶恐相比， 这个暑假， 多的是一份冷静。冷静地总结这一年初三年级的教学经历。 一、尽心竭力做好毕业班的班务工作 作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班 级管理方法， 把班主任工作落到实处、 细处。 有人说： 要给人以阳光， 你心中必须拥有太阳。班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任 心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理， 持之以恒，和风细雨，定然润物无声。 1 、以理想教育为指针，给学生插上理想的翅膀。 初三下学期的学生，两极分化现象更加严重，我紧紧抓信理想教 育这个法宝，告诉班内各层次的学生，只要你们好好学习，你们的都 会有灿烂的前程， 你们都有高一级的可上， 所以要抓住在校的每一天， 打造无悔的初中回忆。 为了达到这个目的，我多次召开不同层面的会议，如优生会、学 困生心理辅导、家长座谈会等。同时我还精选了一些小故事、影视片 断来加强效果。 2 、充分运用教育智慧，创新工作方法。 教育是需要充分运用智慧的， 教育本身就是一门充满智慧的科学。 因此在班务工作中， 我不断创新工作方法， 以期适应不断更新的教育 新形势。 我把 xx 教授的论语心得请进教室，用以净化学生灵魂 ; 我编创并 主办了每月一期的班级小报，刊载班级喜讯、学生作品、心理讲座、 家长园地等， 用以创设班级正确舆论并引导班风 ; 我把家长请进学校， 召开母亲节亲情恳谈会，以强化感恩教育，明确学生的努力方向 ; 我 精心批改学生的日记， 把学生作品中的哲理点滴作为学生自拟的格言， 制成美丽的展板张贴在班内显著位置， 用以提供学生向上的强大动力 ; 我开通自己的教育博客网站 , 构建班级网上交流平台，以密切师生的 心灵距离 ?? 教育是艺术，而教师无疑是这三尺舞台上最美的舞者，我喜欢这 种舞蹈。 3 、用教师的汗水灌溉学生成长的秧苗。 作为年轻教师，谁的家内没有负担，但我深知自己作为教师身上 的重任，因此， 我始终坚定的坚守在自己的工作岗位上，用教师的汗 水灌溉学生成长的秧苗。早出晚归，披星戴月，无怨无悔，只是怕干 不好工作。辛勤种下幸福树，花开结出胜利果，中考的结果证明，自 己的努力还是有一定成效的。 二、务实团结虚心学习教好语文课 1 、打造激情飞扬的课堂，认真上好每一节课。 为论是新授课还是复习课，我都力求做到充满激情，课堂内容丰 富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，这样就自然 能够吸引住学生。所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课 之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情， 让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样， 学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。 2 、务实做好培优转差工作，提高优秀率和合格率。 我所任教的两个班级的差生比例一直较高，因些培优转差作显得 格外重要。我大力加强了辅导的力度，充分利用自习、中午、晚上时 间转差，同时积做好学困生的思想引导工作，告诉他们，语文学科是 中考时容易较快提高成绩的学科， 只要我们多一些付出就一定会有所 提高。对于优生， 我则多次向大家强调语文学科是一门相当灵活的学 科，死记硬背， 僵化地学习是得不了高分的，因此我鼓励大家关注生 活、关注热点、关注人生、关注真理、关注文化，从多方面提高自己 的知识修养，这样才能在考场上应付自如。 3 研究中考，提炼解题规 律。 加强个人学习，研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点 等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学 生应对中招考试的指导。 同时借鉴一些名教师和专家们的做法、 经验 和理论。 本学期我主要在小说阅读和中考指导这两个角度进行了一些有益 的科研尝试。 做小说阅读教学研究课一节， 并在中考前利用智能广播 对体初三学生进行应考作文指导，受到了老师和同学们的一致好评。 3 、团结务实，向同组其它教师学习。 作为初三语文教研组的一名年轻教师，我虚心向各位同行学习， 本学期我听课 20 节，积极参加各种教研活动，提高自身素质。同时 在工作中，利用自己的办公室靠近打字室、文印室的便利，主动多干 活儿，提高办事速度。 果实从来不会辜负汗水，我校我班今年的中考成绩充分证明了这 一点。当然我也深知，在自己过去的工作中，也 也存在着并客观发 生了一些不足，有的甚至还很严重，但我决心在以后的工作中，一定 会认真规避这些不足，以期让自己获得更大地进步。 今年，我又一次加入到了新初的教学团队中来，我非常清醒地知 道自己身上的重任， 我决心不辱使命聚精会神做好本职工作， 为自己、 为学生、为实验中学而用尽全力 ! 和语言相比，我更看重的是脚步 ! 初三班主任工作总结 接手初三班主任后， 为使、已经形成的优良班级风貌更上新台阶， 学生成绩有更大的提高和进步， 我特别注重抓好五个方面工作， 概括 为“五个注重”： 一、注意加强教育引导，帮助学生树立积极健康的心态。学生精 神压力比较大，正处在关键的心理培养教育期。在教育教学工作中， 我坚持以鼓励为主，使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式 多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让 学生心荡涟漪，如沐春风。 学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的 尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师 对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定， 可以不断筑高 学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，我还帮助学生树 立目标， 有了目标学生前进就不会迷失方向， 更能够以积极的心态迈 出坚定的步伐。此外，我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学 会激励自己，随时调整自己。 二、注重改善自身形象，建立平等融洽和谐的师生关系。原先总 认为班主任在学生面前应该板着脸， 让学生怕你， 这样学生才会服贴， 班风才能纯正。一段时期的工作以来，我体会到：在不影响正常工作 和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近 乎，师生“打成一片”，更有利于学生的成长和进步。比如：一句亲 切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近， 学生会从内心真正敬重、 亲近班主任， 班主任便能更好的开展教育工作， 学生也会更乐意接受 班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做 学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心， 而学生却无动于衷， 厌烦乏味。 这往往是大道理太过枯燥， 缺少血肉。 后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法，动之以情，晓之 以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却 恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、注重及早解决问题，抓好学生日常行为规范。初三的许多学 生开始在思想上出现较大的变化， 不少学生已经进入 “青春反叛期”， 他们常常自认为已经长大， 对条条框框的限制约束表示很反感， 因而 在思想上有很多的麻痹松懈。 作为班主任， 我适时组织召开主题班会， 让学生交流体会遵规守纪的重要性， 从思想上给学生深刻的认识。 在 实际工作中， 狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。 特别是对早操不 到、课上睡觉、旷课迟到、打架骂人、顶撞老师等行为严格管理，让 学生“换位”思考，并积极教育引导，让学生在反省中受教育，培养 自己良好的行为习惯。此外，针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多 变的特点，多观察 , 多调查 , 及时发现存在的问题，同学生交流谈心， 排解问题，抓住事情的苗头 , 防微杜渐 , 防患于未燃。 四、注重强化典型提升，抓好“尖子生”的教育培养。 刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主 任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：一 是尽早行动。 把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来， 尤其是 尖子 生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心 等手段去进印证已知的考试成绩、 操行评价是否属实。 二是创优环境。 发挥班干部作用， 不限制班干部的日常管理权力。 班干部被授权可根 据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作， 大事则向班主任汇报、请示。这样，即集中了培养尖子生的精力，又 充分调动了班干部的积极性， 建设起一支民主而高效的干部队伍。 此 外，还注重美化有形环境， 经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的 警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、 整洁、美观， 催人上进的场所。 三是补足人数。 加紧闭关 “准尖子生” ， 把准尖子生补充到培养的行列， 变几个尖子生为一个尖子群， 造成“百 花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适 当地发展３－５个准尖子生进入尖子生的培养队伍， 扩大尖子群， 既 激励其他学生的上进心， 又可激活尖子生的竞争力， 力求达到高分层 的大面积丰收。 五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。我把班里的后进 生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。 二是思想品德差生， 表现为沾染了一些不良风气， 难以自控。三是 “二 合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。针对以上情况，我采 取的主要措施是： 在课堂上创造有趣的情景， 充分挖掘知识的趣味点； 课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助 他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦， 树立克服困难的信心。 通 过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成 消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合 统一，使其转化。 本学期，我担任初三 (3) 班的班主任工作。 初三是整个初中阶段最 重要的时期， 对于每一个孩子都是非常重要的。 作为毕业班的班主任， 身上的担子很重。 回想与孩子们一起走过的风风雨雨， 一同经历的点 点滴滴，我为他们的成长和进步而感动 ! 回忆这一年来的工作，有很 多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。 一、帮助学生树立目标，制定目标 班主任不仅要帮助学生树立目标， 更要让学生自己学会制定目标。 有了目标学生前进就不会迷失方向， 更能够以积极的心态迈出坚定的 步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己， 随时的调整 自己。 二、培养学生积极健康的心理 在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会 使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情 的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪， 如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝 试中体验到成功， 从此便有可能努力向上前进。 老师对学生的鼓励以 及对学生通过努力后取得成绩的肯定， 可以不断筑高学生的起点， 而 学生也有了自己前进的动力。 三、培养良好的学习态度和学习习惯 1 、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生 已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主 任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引 导学生自觉确定学习目标，制定学习，选择学习方法，学生在学习过 程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识， 只有化被动学习为自主学习， 学生才能积极拓展提升自己， 取得不断 的进步。 2 、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人 便没有危机感， 班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面， 用竞争 激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。通过竞争，学生会提高 学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉 学生拖拉懒散的作风。 3 、让学生学会会学。 未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的 人，班主任应引导学生真正认识会学的意义， 认识自学能力的重要性， 我用身边同学的成功经验启发学生， 用自己的亲身体会告知学生， 利 用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。 4 、防止偏科，全面发展。 班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展， 引导学生不断强化薄弱学 科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学 科老师保持密切联系， 随时把握偏科学生学习情况。 和科任教师一起 为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。 以上是我在班主任工作中的几点感想， 班主任工作锁碎而繁多， 它渗 透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之， 班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、 社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩， 宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的 汗水能浇灌学生成功的花朵。 内容仅供参考