班主任工作范文之学生“行为习惯养成教育”案例：用关爱使心灵净化

班主任工作范文之学生“行为习惯养成教育”案例：用关爱使心灵净化

班主任工作范文之学生“行为习惯养成教育”案例：用关爱使心灵净化 ‎ ‎　　案例基本情况：韩刚同学是我校原128班被开除后转到崇实一年，今年开学后又留到133班的一名学生。这名学生经常惹是生非，有许多的恶习，为班级的管理带来极大的困难。经我与他的家长沟通后得知，他没有父亲，是单亲家庭，母亲又在矿务局上班，平日里住在姥爷家里。他最大的困难就是自己对自己的自控能力差，意气用事，喜欢结交一些表现差的同学，以哥们相称。经常在厕所里抽烟。有时看到不顺眼的事情就会大打出手，自己也经常伤痕累累。一提到韩刚的名字，许多老师都是满腔怨言。‎ ‎　　教育策略与过程 ‎　　1.晓之以理，动之以情 ‎　　起初我也经常批评他，让他多次写检查，但是没过两天他就老毛病复发。我把它母亲叫到学校，仔细了解了他家庭的一些情况。之后，我经常留心他的举动，当他犯错误的时候，我就改变了原来的先训斥再让他写检查的方式，而是先让他说说，说里面的一些情况，经济的来源，以及母亲的辛苦。于此同时，我又打电话给他母亲，首先告诉不要打骂他，与他倾心相谈。同时我又把我对他的好感告诉了他的母亲。让他母亲亲自告诉老师对他的好感，使他消除对老师的戒备与隔阂。‎ ‎　　2.树立起他对班级的责任 ‎　　根据他的自身情况，在校田径运动会上，我有意识的让他担当重要角色，使他能为班级争光。为了带动他努力学习，我有意识的让他当数学课代表，与数学老师多沟通，交流，当有同学说到他的短处时，我就告诉同学们不能排斥他，多去想想他的优点。‎ ‎　　3.耐心帮助，不灰心放弃 ‎　　对他来讲，一次教育是不能奏效的。当他又一次犯错误时，我没有选择放弃，而是重新再做思想工作，象老朋友一样和他交流。之后，他总能说出自己做的不对，以后一定要改之类的话，并有落实行动。他在自己桌上面写下专心听讲几个字来督促自己的话语。‎ ‎　　教育产生的效果 ‎　　通过三个月的教育，他主要取得了一下几方面的进步：‎ ‎　　1.与外校，外班同学的接触少了，几乎不再惹是生非，班级同学没有来告他的状了。‎ ‎　　2.在情绪调控方面，他能积极进行自我控制。做两操时，行为更加文明，动作也变的规范。‎ ‎　　3.与母亲的关系逐渐融洽，他常说：我妈说我怎么样，我应该怎么样。‎ ‎　　4.能主动与我谈论班级中的一些事，承认自己以前做的哪些不该做的事情。‎ ‎　　教育理论反思 ‎　　通过对他的教育过程使我有以下认识与感触。‎ ‎　　1.对学生的教育要充满爱。没有爱就没有教育。有了爱，教师才能全身心的投入教育工作；有了爱，学生才能配合，真心实意的接受教育，教育才能达到最优化。‎ ‎　　2.对某个学生的教育，要依靠集体的力量。仅仅靠一个人的力量，是不可能获得成功的。必须和各科任教师，学生家长及全体同学相结合。因为这是学生生活的环境，学生的进步离不开他所依赖的环境。‎ ‎　　3.在教育过程中，对学生的点滴进步，不要视而不见。学生有了进步，老师的肯定很重要，可以说，有些学生开始的每一点努力，都是冲着老师的表扬来的，老师要尊重学生的这一心理，切不可伤害。‎ ‎　　4.在教育过程中，需讲究艺术。对于不同学生要采取不同方法。对同一学生的教育，不同阶段要采取不同的方法。总之，因人而异，对症下药。‎