历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析

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历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析

历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析 ‎ 历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析 ‎ ‎   九年级上册历史期末试卷分析一、基本情况:  我校本次期末考试共有260个考生参加,其中60分以上146人,及格率为56.2%;均分61.2分。最高分98分,总体来看,学生的分化现象较严重,及格率和均分都偏低,反映出现阶段学生的知识掌握情况不是很好。  二、试题分析:  本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说,试题主要体现了以下特点 :  1.题目知识面广,综合性强。  这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点,考查的知识面非常广,知识的综合性也较强,把古今中外的历史贯穿起来考查,体现了历史学科的融贯古今的特点。  2.试题难易适中,重点突出。  本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理,且对重点知识的考查很突出,如5题、13题、24题试题的难度系数接近中考,且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练,所以成绩不是很理想。  3.命题形式灵活,侧重能力。  本份试题命题形式很灵活,但考查的知识点都在课本。试题总的来说,考查的是学生的能力。如11题、17题、27题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力,体现了命题以能力立意为主。  总之,这份试题可能对正在进行课本复习的初三学生来说,有一定的分量,加上学生没有认真进行综合复习和训练,所以总的来看,分数不是很高,不及格的学生接近一半,但试题既能考查学生的知识,又能考出学生的能力。是较成功的试题。  三、试卷分析(一)选择题选择题满分30分,大部分学生得分在20分左右。出错较多的是10、16、19、22几个小题。19、22这两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固,导致出错。第16题,因为课本中很少涉及到垄断这个知识点,所以学生的回答不准确。第10题出错的原因是没有考虑到两者之间的内在联系,导致失分。  (二)判断题本试题总分10分,得满分的学生较多,占30%左右,大部分学生得分在5—7分之间,得0分的也极少。说明学生对基础知识掌握较为牢固。  (三)材料解析题第21题,该题3个材料,阅读量大,该题满分10分,大部分学生得分在7分左右,学生出错的原因还是不能认真读题,所记忆的知识不牢固,容易混淆,大多数学生回答不全面。  第42题,学生出错的原因是学生对于所给材料太生疏,对历史知识记忆不牢固。表现在(1)不知道是什么推动了资本主义发展,是什么原因导致经济发展不平衡,要求重新瓜分世界。(2)、不知道是谁瓜分了世界。(3)三是能力型的试题,学生缺乏联想能力,70%学生答不上,造成失分现象严重。  (四)问答题43、44、45题主要是考查学生灵活运用所学知识的分析、综合、归纳、概括的能力。第43题主要是考查学生灵活运用所学知识的能力。其中第(1)小题从整体看回答的不太好,部分学生不能把握题意,把“英国资产阶级革命对本国的历史意义”理解为了对“中国”的历史意义。第(2)小题“工业革命对英国经济的影响”‎ ‎,由于没有很好的把握题意,答成对世界经济的影响。第44题主要是考查学生的归纳、概括能力。学生的问题主要表现为不能对俄、美、日当时面临的社会问题进行分析、归纳、总结,缺乏综合、概括能力。而第45题从整体看回答的较好,大部分学生能把握题意,但在回答第三小题的时候,学生不能联系当时的历史,辩证地回答问题,在今后教学中应加强学生在这方面的训练。  四、采取措施针对学生的答题情况,面对明年的毕业考试,我们作为应该采取切实可行的措施,注重对知识进行巩固、整合,形成知识体系,着重训练学生的答题技巧和方法,应做到以下几点:  1.夯实基础知识夯实基础,从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识,一定要重点落实,让学生掌握准确无误。反复记忆,重视检查落实,一定不要忽视基础,不要让学生应得的分失去;另外,现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。  2.提高综合能力学生在掌握基础知识的前提下,要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力,教师要注重对学生进行知识的转换、组合,应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;训练学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力,从而起到提高学生的综合能力的目的。  3.加强专题复习近年来的中考试题往往以专题的形式出现,这在非选择题中尤为明显,这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结,注重历史知识的内在联系,串联历史知识,加强专题复习,突出历史的整体性。按照历史复习总的安排,现阶段历史复习的重点是对学生进行专题复习,从而构建历史学科知识体系。  4.精心筛选试题现阶段教师的手头资料较多,这就要求教师一定要紧扣课标,必须适时精选与中考历史试题类似的优质练习题,根据新课改形势下中考历史试题注重“材料性和情境性”的特点,教师应适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题以强化训练,切实起到对学生的训练、提高作用,一定避免题海战,让学生做无用功,从而浪费时间,收效不大。  5.提高答题技巧复习阶段,应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息的方法,认真审题、避免出现答错题;加强答题规范性的训练,使学生答题时做到点化、序列化和段落化;加强学科语言组织能力的培养,使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。 ‎
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