2020年幼儿园小班保教工作计划3篇

2020年幼儿园小班保教工作计划3篇

幼儿园小班保教工作计划 3 篇 幼儿园保育员的工作主要是要照顾幼儿的生活，所以做好保教 工作很重要，幼儿园小班保教的工作计划，欢迎借鉴！ 本人这一学期带的是小班，主要是配合我班二位老师的教育工 作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况： 社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们 不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我 以园部下达的任务及本班的教育为中心， 努力坐到和各位老师和谐相 处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，平时 遇到园部和班级有什么额外任务， 只要自己力所能及， 会和本班老师 一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。 “爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，自从我担任了 小三班的保育员以来，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高 尚的职业道德和强烈的责任心， 也会像母亲一样， 对待关心每一个孩 子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所 从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家 长和孩子的信任。 虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平时除 了向有经验的同事请教外， 有时也在家看点有关业务知识方面的书籍， 慢慢地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如： 勤开窗户、 勤打扫、 勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外， 脑子也要勤快，要经常思考， “为什么要这样做”，今天这件事我做 的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中， 更好改进，不断进步。 由于这学期， 我带的是小班的孩子， 他们才刚离开自己的父母， 踏入幼儿园的道路中， 我必须让他们学会自立自理， 在日常生活中可 以学会自己的事情自己做。刚开始幼儿的自理能力差，因为年龄小， 对成人的依恋感强， 我们以游戏的形式对幼儿进行培养， 如培养先小 便后洗手时，教师边念儿歌边师范： “先小便，后洗手，擦擦肥皂搓 搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗 干净，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”让孩子边模仿边念，在 模仿中理解，学会正确洗手方法，经过培养训练，幼儿的自我服务能 力大大加强。如：会自己搬椅子就坐， 会独立吃完自己的饭菜放好碗， 会用小毛巾擦脸，洗手不弄湿衣服等，得到了家长的好评和认可。当 然自己在这半年来，也存在着这样那样的缺点，但我想：只要自己多 学习业务知识，多请教有经验的老师，多和孩子们沟通，心中装着孩 子们，相信在今后的工作中，会不断进步，对得起园部对我的信任， 对得起孩子家长的期望，对得起自己的本职岗位。 在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配 合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时 和家长聊上几句， 了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情 况， 家长都感觉非常温暖。 我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园 生活、学习情况， 认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面 的内容， 了解孩子的一日生活， 并向家长提供一些正确的保育方式信 息，一起探讨一些现实中的棘手问题，建立了和谐信任的家园关系。 时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知 识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方 面坚持住，不够的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使 自己成为德育、教育、保育都合格的教师。 通过一学期的幼儿园生活，我班幼儿从开始进园的哭娃娃成了 一个个用心去接触与感受幼儿园的人、事、物与气氛的乖娃娃，逐渐 地在这 “小小社会” 里做起了小主人： 听， 他们在热情地与你打招呼； 看，他们在娃娃家热火朝天地忙着为你准备食物； 如今他们愿寻找不 同的伙伴做朋友，每个人都有 2~3 位好朋友，愿与同伴交往；通过寒 假期间的电话访谈及第一周与家长交谈中了解到我班孩子， 大部分的 体质较好，只有 4 位幼儿感冒， 1 位幼儿吃坏肚子。 孩子在作客或作小主人时对人有礼貌；愿向他人展示自己；在 家喜欢听故事、看动画片；春节期间，由于家长活动安排得较丰富， 部分孩子的生活作息时间已被打乱，晚睡晚起，不能按时午睡；在家 中依赖性较强，事事有家长包办代替。开学了，在家度过一个欢乐、 温馨的寒假， 幼儿园的生活对大多数幼儿来说是既熟悉又略感陌生的， 需要重新适应：适应同伴，适应群体生活，适应班级生活，适应活动 常规⋯⋯； 同时我班又来了 4 位新生， 其中 3 位幼儿很快适应幼儿园 生活，与集体共同活动，只有一位幼儿表现哭闹不止，想家长，适应 能力差。 本学期是上学期的延续、反思、进步、提高，在上学期的活动 中，我班还存在许多不足： 如幼儿交往的范围是扩大了，但幼儿间的 交往常出现攻击 __ 与争执；在语言的发展中幼儿的已有经验较少， 语言词汇的运用、迁移能力较弱；幼儿的常规需持之以恒；家园工作 只是配合阶段，未能达到合作、有效。本班开展的主题活动还未能真 正走进幼儿、深入幼儿生活，浮于表面等等。针对以上情况，制定本 学期计划． （一）健康和动作能力发展目标 1 ．机体发展正常， 基本上能适应环境和气候的变化， 较少生病。 2 ．有初步的生活卫生习惯，基本上适应集体生活。 3 ．能参加基本的体育活动（做操、体育游戏、球类等活动）。 4 ．会走、跑、跳、爬等基本动作。 5 ．会控制手的动作，操作简单材料和工具。 6 ．能使用几种运动器械进行活动。 7 ．能遵守成人提出的安全要求。 （二）语言和认知能力发展目标 1 ．能听懂成人和同伴的话；能逐步按普通话的语音正确发言； 能用简短的语句表达自己的意思。 2 ．对周围事物的兴趣， 会用感官直接感知和记住周围常见的事 物和现象，有初步的形象思维能力；喜欢学习。 3 ．有参加数学活动的兴趣； 能初步的按实物数量和特征进行计 数和分类、排序的能力。 （三）品德和社会能力发展目标 1 ．能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，会使用一 些礼貌用语。 2 ．在成人提醒帮助下，初步遵守集体生活行为规则。能和同伴 共同游戏。 3 ．有初步的自我服务能力。能参加简单的劳动，做自己能做的 事。 4 ．以积极的情绪参加各项活动，在老师鼓励下能发表意见。 5 ．愿意和同伴交往。 1 ．创设良好的物质、心理环境。 2 ．开学初，室内多准备一些玩具，可操作性的材料，如积木、 体操垫、摇马、滑滑梯（小型）、大滚球等。 3 ．请中、大班幼儿和小班幼儿一起活动。 4 ．幼儿刚入园时，教师要以极大的耐心、责任心去搂抱、亲近 每一个幼儿， 让他们感到教师是喜欢和关心他们的， 同时用新颖多样 的玩具吸引幼儿的注意力，并组织一些集体游戏活动。 5 ．运用示范、模仿法。 6 ．采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学 习，然后再请幼儿练习。如对幼儿进行礼貌教育时，可请大班的哥哥 姐姐参与， 让他们表演早晨入园和下午离园时如何有礼貌地和教师打 招呼。 7 ．注重个别教育，幼儿年龄小，性格不一，教师根据幼儿的实 际情况对幼儿进行教育， 促使幼儿养成良好的生活和学习习惯， 学会 与同伴相处。 8 ．文学作口的妙用。 用儿歌的形式对獐进行生活常规教育。 如， 在洗手时，我们教幼儿一边洗一边念儿歌。小朋友散步时，我们与小 朋友一起念儿歌、讲故事等等。 9 ．随机教育。小班幼儿的注意力容易转移，经常会发生一些意 外反应与偶然事件，其性质是随意、机动的，这时教师的教育计划要 随幼儿兴趣及需求来调整。 10 ．红五星的作用。提高幼儿的自信心和学习的兴趣。 11 ．给予赞赏和鼓励。当幼儿完成某一项目时，教师要给他们 及时的赞赏和鼓励， 以激发他们持久实践的意志积极每日开展评比栏。 12 ．以身作则，以自己积极有趣的态度感染幼儿。 13 ．语言的发展。促进幼儿语言的发展，将采取以下措施：讲 述实物，幼儿围绕生活中所熟悉的实物进行的讲述；看图讲述，在观 察、理解图片的基础上讲述画面的内容；讲话习惯，幼儿在集体面前 喜欢讲话，大胆、自然，发音清晰，声调友好、和气，有礼貌，不撒 娇，不拖长音，态度安详，不急躁，不粗暴，不大喊大叫，回答问题 要看着对方，面对集体要平视，姿势正确；语言游戏，教师用普通话 与孩子会话， 结合孩子的生活和活动内容， 自然地运用语言与孩子进 行交谈， 自编许多游戏或用游戏口吻和孩子一起玩， 在玩的过程中促 进孩子语言的发展；开辟图书角，让孩子遨游在书的海洋中。 14 ．组织幼儿参加角色游戏。 在游戏中充分发挥幼儿的创造性、 主动性、积极性。 教师为幼儿游戏提供场地和时间，丰富幼儿的知识 经验和生活印象， 提供玩具和游戏材料在游戏的指导中， 教师在游戏 中担任主要角色， 以角色身份和游戏口吻参加游戏， 组织儿友好地共 同游戏。 15 ．建构游戏中培养孩子的创造性、发展其动手能力，学会物 品。教师设立积木角后，提供材料及辅助玩具，教师在保证幼儿发挥 主动性的前提下进行指导确保幼儿在游戏中的主体地位， 尽量激发并 维持幼儿的游戏兴趣，并鼓励幼儿的创造性表现。 16 、三月份开展幼儿编讲故事比赛； 四月份开展社会实践活动； 五月份“庆祝六一”活动。 1 ．开学前，教师应做好相关的准备工作：如对本班幼儿、特别 是一些重点幼儿进行电话家访， 与幼儿进行交谈， 唤起幼儿对幼儿园 生活的回忆和向往； 向家长了解幼儿在家的基本情况， 指导家长帮助 幼儿做好开学的有关准备； 对班级活动室的环境布置进行适当更新— —使幼儿感到熟悉又新鲜。 2 ．三月份召开家长会。 3 ．四月份开展社会实践活动活动。 4 ．设置家教宣传栏，根据家长的需要，有针对性地选择宣传栏 的内容。每月月底往返《家园联系手册》，并及时进行分析、总结、 反省。 5 ．每周三下午向家长开放，请家长来观摩幼儿的半日活动，使 家长了解幼儿园的教育内容、方法、活动特点。 6 ．根据幼儿各能力的发展状况，不定期的开展亲子游戏活动。 7 ．物色好来园上课的家长，同他们备好课，准备好上课所需的 物品。 8 ．五月开展“心灵手巧”节，展示幼儿。 上学期，我班结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经 验，较为有效的开展了一系列工作。本学期，我们将继续努力，确立 新的发展目标，为这学期的保教工作做好铺垫。 本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的发展；在一日生活 中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学 习自律，树立规则意识；结合日常生活，开展安全教育，提高自我保 护的意识和能力； 帮助幼儿学习正确的阅读方法， 培养幼儿阅读的兴 趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守 信； 培养幼儿积极主动参加各项体育活动； 加强班风文化建设； 学习、 渗透班级管理，转变教育观念；教师加强学习、不断反思，努力提高 自己的教学水平及服务意识。 做好班级卫生保健、生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿 只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。 结合本班级特点， 我们将做好以下几方面工作： 1 、合理安排幼儿户外活动的时间和内容， 保证每天 2 小时的户 外活动时间。 2 、注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、 睡眠习惯， 鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。 3 、老师定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环 境的清洁。 4 、幼儿对天气的变化有初步的感受，学习主动增减衣物，照顾 自己。如开展气象台、观察角等活动。 5 、幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合 幼儿自身的生活经验进行安全、 营养的保健教育， 培养幼儿自我保护 意识和能力。 6 、每天按家长要求帮助、督促孩子按时吃药。 把安全工作放在首位。平时加强日常活动中的安全管理。重视 幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作， 如晨间安全检查、 餐前餐 后、 午睡前后及午睡间的巡视， 保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。 在日常活动中穿插安全教育、 加强幼儿的安全意识、 帮助幼儿掌握一 些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素，尽 量保证幼儿在安全的环境下健康成长。 内容仅供参考