大班拼音期教学计划

大班拼音期教学计划

大班拼音期教学计划 教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。 以下是收集的相关内容，欢迎查看！ 以小朋友为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学 习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的 基础。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音 字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学 习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散， 坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他 们对学习失去兴趣， 所以要在拼音教学中， 融入唱、跳、听、 说、 画、 玩。 拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。 兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴 趣。 部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。 拼读关：学生能准确拼读。 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部 件，拼读音节是重点！ 准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也 可让学生做。 1 、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2 、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3 、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放 过任何小的细节。 4 、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5 、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学 生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6 、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学 到老。 7 、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业， 要多布置一些口头作业， 要保护孩子幼小的心灵， 不要让他们感到学 习太累太苦。 我班幼儿正值幼小衔接的关键一年， 大部分宝宝都有拼音基础， 有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。 可是值得庆幸的是孩 子们对知识的渴望， 对学习保有热情， 这无疑给我们的教学带来方便。 根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运 用形象的图片， 联系数学中的数字特点， 让孩子对所学拼音的形进行 联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、 形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为 主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励 赞赏为主的教育理念。 采用“看图—联想—谐音” 的' 导入新课模式， 再练习采用分组练习， 游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂 为活泼的形式进一步吸引幼儿向学， 更好的快乐学习。 巩固以老师的 形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本 领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩 子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果， 老师第二天及时检查， 反 馈信息。 1. 让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。 2. 知道本学期的教学内容为单韵母和声母， [ 莲 山~课件 ] 及一 部分音节，并能对简单音节进行拼读。 3. 会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四 线格的位置。 4. 对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。 5. 在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举 手回答问题等。 教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。 拼音由 6 个单韵母和 23 个声母组成， 在教学中要让幼儿认识字 母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读， 让幼儿掌握拼读的调号， 介母以及部分韵母在拼写时一些规则。 在练 习册的学习中， 更好巩固所学知识， 将所学的知识应用到练习册中再 推之到实际生活中。 【大班拼音期教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考