- 2021-04-17 发布 |
- 37.5 KB |
- 3页
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/02/53/af16c9388d5734932370fa2800a9845b/img/1.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/02/53/af16c9388d5734932370fa2800a9845b/img/2.jpg)
![](https://data.61taotao.com/file-convert/2020/10/20/02/53/af16c9388d5734932370fa2800a9845b/img/3.jpg)
申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
文档介绍
美术教研教改总结(通用)
艺术教学与研究教学改革的总结时间转瞬即逝。一个短暂的学期过去了。在学校领导的正确领导下,这学期深入开展了艺术教学研究的教学改革。从培养学生的创新精神和实践能力出发,提高了学生的文化素质和审美能力,改革和优化了课堂教学过程,提高了课堂教学效率,更好地完成了本学期的教学工作。以下是本学期教学改革的综合总结: 首先,树立正确的教学目的,培养创新态度,通过改进课堂教学,注重学生创新能力的发展,增强他们的好奇心,激发学生敢于想象和联想,敢于表达自己的观点,敢于质疑,鼓励学生善于逆向思维,做一些新颖创新的事情,以学生喜爱的活动为突破口,主动突破教材的刻板印象和习惯框架,调动学生的创新热情, 引导学生独立学习,独立思考,鼓励学生独立发现问题,提出问题,解决问题,将教学过程转变为学生不断探索问题的过程。 第二,选择合适的教学模式,找到创新的途径。 面向全体学生,目标是培养创新精神和实践能力,主要内容是学科学习,让学生学会主动学习。通过游戏和活动培养学生的兴趣,激发学生的创新动机。艺术教育要积极获取新的知识和信息,掌握认知策略,实现创造性提出问题,解决问题,提高学生的综合素质。 第三,扩大艺术文化的范围,培养创新思维。主要从培养学生的想象能力、求异思维能力和发散思维能力出发,创造一切可能的艺术条件和机会,激发学生大胆探索,引导多方位思维。让学生在实践中体验、思考并找到解决问题的方法。充分利用多媒体进行生动的教学,树立以发展能力和个性为中心的教学质量,把艺术的重点放在培养学生的主动性上,培养学生发展和创新的本能。 第四,创新教育应在课堂上得到有效运用,使学生能够将手和脑有机结合,实现从强调知识教学向强调能力和人格培养的转变,并在教学中愉快地开展教学,使学生在艺术教育中有自己的创新意识,从而促进学校艺术教育的发展。 五、树立新的师生观,营造和谐、民主、平等的教学环境。 随着教育的民主化,学生从知识的接受者转变为知识能力的积极建构者,成为真正的学习主体。教师也积极参与理论学习和专业学习。在专业学习期间,他们积极学习关于教学和研究改革的理论文章。通过对创新教育理论的认真学习和研究,教师可以真正改变自己的教育观念。并结合自己的教学实践开展实验研究,指导自己的教学实践,进一步改善自己的教学不足。提高他们的理论水平和教育教学能力。积极参与学校和教育委员会组织的各种教研教改活动,结合实际情况撰写教学论文。例如,他参加了第三届“面向新世纪” 全国小学教学论文竞赛二等奖。第三届省级艺术教育优秀论文评选获一等奖;区级电化教育论文评选三等奖;同时,区优质班评比一等奖应积极、及时参与上级组织的教学研究改革活动,如参加一年级新教材的培训活动。城市骨干教师培训活动等。 综上所述,美术教师应在教学过程中建立更适合学生年龄特点的美术实践方法,构建符合素质教育要求、体现创新能力培养的各类班级美术教学模式,从而更好地提高学生的创新能力,在美术教学中达到更高的水平。查看更多