小学2020年疫情防控期间线上教学与返校开学教学衔接计划（精选范文2篇）

小学2020年疫情防控期间线上教学与返校开学教学衔接计划（精选范文2篇）

小学2020年疫情防控期间线上教学与返校开学教学衔接计划（精选范文2篇）‎ 篇一 为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效衔接， 确保课程教学质量， 确保立德树人根本任务的有效落实， **小学特制定以下教学衔接计划:‎ 一、 指导思想 根据《**市 2020 年春季学期疫情防控工作实施方案》要求， 帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接， 保障春季学期教学时间， 确保完成教学任务、 和教学质量。‎ 二、 工作任务 ‎1.转变教师观念， 让教师自觉、 主动地从疫情防控的角度看待和进行教学衔接， 尊重学生认知水平， 低起点、 缓坡度， 实现平稳过渡。‎ ‎2.学习比较中学课程标准， 对照教材， 梳理归纳教学中缺漏或薄弱的知识、 技能、 思想方法找出内容的衔接点， 形成衔接过渡并实施教学。‎ ‎3.教师研究探讨各科教学中学生不同的学习习惯、 学习方法、 行为特点和心理状态， 寻找最佳的结合点， 制定符合学生成长规律的管理方法， 提高管理的针对性和有效性。‎ ‎4.让学生尽快适应正常的学校生活， 消除心理障碍和畏惧情绪， 平稳顺利渡过衔接期， 学习不掉队， 为办好人民满意的学校而努力奋斗。‎ 三、 工作内容 ‎1.做好开学准备。 提前告知家长开学时间， 家长和同学们要调整家庭生活节奏， 向学校生活节奏靠拢。 为更好地适应校园生活， 家长们可以在开学前一周参照学校作息时间和课程表， 模拟学校生活场景， 安排孩子起床、 运动、 学习、就餐、 休闲和睡眠的时间， 营造收心环境。‎ ‎2.上好开学第一课。 让学生尽快平复心情， 是我们复课后的首要任务。 充分挖掘出这场疫情的课程资源， 上好开学第一课， 将对学生的终身发展产生深远的影响。 各班可开展疫情防控宣传类教育、 心理健康辅导类教育、 生命教育· 有了科学的认知， 才能平复心情， 安下心来学习。 让学生增强爱国情怀， 增强对医务工作者的敬意。 同时， 培养学生养成体育锻炼、 健康生活的习惯。‎ ‎3.抓好常规。 稳定情绪开学第一周是学生适应学习生活的调整期， 要把学生从假期状态转向常态的学习状态， 有些"硬性"规定是必须的， 而且早执行比晚执行好。 所有任课教师都应该依据《小学生一日常规》 激发学生的"学习期望"。‎ ‎4.摸清底细， 查漏补缺。 做好线上教学情况摸底。 教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记， 找出教师线上讲课疏漏的地方， 了解每堂课的学习重难点是否掌握， 查查学生是否有缺课情况。‎ 开展线上学习效果检测活动。 通过检测情况， 分析出学生对知识点的掌握程度。 针对学生的薄弱点， 调整教学的相应进度和教学内容， 并有所侧重的进行个个突破。 针对一些共性的问题， 及时查漏补缺， 务实基础知识， 针对学生个体差异精准施策、 因材施教， 切忌"一刀切"。‎ 篇二 新一学期即将到来， 疫情无情人有情， 寒假延期学习不延期， 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接， 进一步巩固寒假延期的网课的学习成果， 保证开学后能在有限制时间内完成本学年度下学期的学习任务， 提高教学质量， 促进学生全面发展， 特制定本衔接计划， 具体如下:‎ 一、 指导思想 根据《**学校 2020 年春季学期疫情防控工作实施方案》要求， 帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接， 保障春季学期教学时间， 确保完成教学任务、 和教学质量。‎ 二、 做好线上学习学业检测。‎ 重点监测学生知识掌握情况及是否存在两极分化严重的问题。 有针对性的做好线上学习内容的小测试。 通过以上测试， 精准指导后面教学的开展。 对测试中发现的问题， 教师要认真研究， 制定切实可行的教学策略。‎ 三、 对线上教学做出总结、 评估 ‎1.对每个学生线上学习的状况做出准确评价， 同时对后续教学进行妥善安排。‎ ‎2.开好学生的学习指导课， 重点是解决学生没有掌握的知识， 做好增优补差工作。‎ ‎3.开好学生防疫知识、 心理辅导讲座。‎ 四、 做好两个层面的衔接 ‎1.教学衔接。 教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾， 双层面评估学生的知识掌握情况。‎ 每节新授课前利用 5-10 分钟对线上学习时段的内容进行提问、 务实、 巩固。 同时做好课堂上和学生的密切交流，想方设法吸引学生的注意力， 加强和学生的互动， 消除课堂学习的生疏感。 做到多提问、 多鼓励、 多关心、 多督促。本学期教学上要体现一个特点， 对于空中课堂上学过的内容 主要以复习的方式进行， 主要是解决学生学习中存在的问题，‎ ‎ 不能占用时间太长， 相对要上的快一些， 如果所用时间太长， 会造成教学任务不能如期完成。 对于空中课堂上没有学习的内容要按正常进度进行学习。 尤其是检查学生生字新词写会了没有， 课文内容理解了没有， 要求背诵的课文背会了没有。 要对学生进行针对性的辅导， 并对学困生进行个别辅导。‎ ‎2.心理衔接。 今年寒假是一个不同寻常的假期， 学生对于学校的日常生活和学习不能马上适应， 为了使学生能够及早进入角色， 适应学校的生活， 这就要班主任在日常生活中能有序的引导， 并且内容要近一点， 小一点， 实一点， 时时处处向学生进行有针对性的常规教育。学校领导、 班主任、 科任教师进行包联， 覆盖每一位同学做一次"爱心辅导气引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。 教师要想方设法引导学生调整心态， 学会学习， 积极主动地补救没有学会的知识。‎ ‎3.做好新型肺炎等传染病防控工作。 充分利用班队会等活动对学生进行新型肺炎等传染病防控知识。‎ 五、 开学安排 ‎1.对"空中课堂"讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进行复习巩固， 还未掌握的知识达到掌握的状态， 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好基础。‎ ‎2.学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。 识字写字教学中， 学生要掌握认字要领， 不做过多的结构分析， 根据识字规律， 不过早脱离语言环境， 承认学生差异， 不追求课课清， 人人清， 转变学习方式， 不局限教材课内识字， 加强语言积累。‎ ‎3.根据学生学习情况， 利用一定的时间和精力， 以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况， 重视写字教学， 加强指导， 从基本笔画开始， 严格要求， 力求让学生在线上教学时会写的字还要在写对的同时把字写好， 培养学生保持卷面整洁的习惯。‎ ‎4.多借助多媒体手段， 创设生动活动的学习情境， 使学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来， 爱学语文， 乐学语文。‎ ‎5.对学生多一些宽容， 以欣赏的眼光看待他们， 对学困生多鼓励， 提高他们的学习兴趣， 消除学生在"空中课堂"线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理， 增强他们的学习信心。‎ ‎6.尝试在阅读教学中多讲解， 引导学生将不会的或者线上教学中没听懂的部分及时查漏补缺， 运用联系上下文、 观察课文插图、 联系生活实际或课外知识等手段来理解文章中一些比较关键的词语， 培养一学生的阅读理解能力。‎ 六、 发起三个层面的活动 ‎1.组织一次"向英雄致敬， 向老师献礼"的班会， 厚积学生的家国情怀， 树立学生感恩老师教育培养的意识。‎ ‎2.全校范围内发起"致敬抗疫英雄， 争做学习标兵"的活动， 激发学生争先创优的热情， 激发学生的爱国情怀和向英雄学习的优秀品质， 从小立志为祖国的繁荣富强而努力学习。‎ ‎3.积极参与线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动， 不断提升教师教育教学水平和工作积极性。‎